EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9 ACTIVIDAD 1

Creamos prototipos de prendas de 5° grado B| Secundaria

vestir para combatir el friaje. Educación para el Trabajo

“REDACTAMOS EL DESAFÍO Y EMPATIZAMOS EN EL MARCO DEL DESIGN THINKING”

SITUACIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA

 Área: Gestiona proyectos de  Desafío redactado, referente al
 Logros y desafíos
emprendimiento económico o social.  Crea propuestas de friaje y sus consecuencias
del país en el
 Transversal: Gestiona su aprendizaje de valor  Desafío validado a través de
Bicentenario II.
manera autónoma. una lista de cotejo.
 Iniciamos empatizando sobre el friaje y sus efectos en los pobladores  Listado de preguntas y apunte
de nuestra localidad. Después, formularemos el desafío en forma de de respuestas al aplicar la
PROPÓSITO técnica “entrevista”
pregunta y recogeremos información aplicando una entrevista a nuestros
familiares o entorno más cercano.

El friaje es un descenso brusco de temperatura que se intensifica debido al

cambio climático. Afecta considerablemente a las niñas y niños de nuestro país
produciéndoles enfermedades que muchas veces los llevan a la muerte. Asimismo,
hace estragos en los campos de cultivo y los animales domésticos, lo que
perjudica la economía familiar. Las heladas se presentan en zonas andinas
ubicadas a más de 3500 m s. n. m. En cambio, el friaje se produce en la selva,
por el ingreso de aire frío desde la Antártida que genera rápidamente bajas
temperaturas. Las regiones más afectadas por este fenómeno son aquellas que se
ubican en la parte central y sur del país. En estos lugares, las heladas y el friaje
incrementan las infecciones respiratorias agudas (IRA) principalmente en
niñas y niños menores de cinco años, adultos mayores y gestantes. Frente a
esta situación, nos planteamos el siguiente reto:

Recordemos que la metodología del Design Thinking empieza por un desafío, es decir, por
una pregunta retadora, sin olvidar lo siguiente:

 El desafío no debe ser ni muy amplio ni muy limitado.

 El desafío atiende muchas posibilidades y a un segmento de
personas permitiendo plantear varias alternativas de solución.
 El desafío debe estar centrado en la persona más que en la
funcionalidad de la tecnología, el producto o el servicio.

REDACTAMOS EL DESAFÍO El desafío presenta tres características:

VEAMOS UN EJEMPLO

¿Cómo podríamos evitar las enfermedades en las

niñas y niños a causa del friaje en la provincia de
Putina?

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VALIDAMOS EL DESAFÍO

Ahora, revisemos la redacción de nuestro desafío usando

la siguiente lista de cotejo para verificar si tenemos que
mejorarla.
Marquemos con un aspa “X” donde consideremos que
corresponde.

INDICADORES SI NO ¿POR QUÉ RESPONDÍ ASÍ?

El desafío está redactado en forma
de pregunta.
El desafío tiene un público usuario.
El desafío permite un abanico de
soluciones.
El desafío está centrado en las
personas.
X Inicia con ¿Cómo podríamos…?
X Los niños de la prov. De Putina
Hay diferentes formas de prevenir
X
enfermedades a causa del friaje.
X No está centrado en un producto o servicio.

Mejoremos nuestro desafío si hemos contestado “No” en uno de los indicadores.

Redacta y revisa la redacción de tu desafío: Luego de haber revisado el ejemplo, redacta tu

desafío en forma de pregunta de acuerdo con lo que piensas desarrollar, así mismo, revisa la
redacción de tu desafío con los indicadores propuestos.

Hasta aquí seguramente ya logramos formular nuestro desafío respecto a algunas consecuencias del friaje
en los pobladores de nuestra localidad.

Al igual que en las anteriores experiencias de

aprendizaje, para desarrollar la primera fase de la
metodología Design Thinking, debemos haber planteado
un desafío.
En esta fase buscamos conectarnos con los usuarios
para entender sus problemas o necesidades e impulsar
el foco creativo que nos planteamos en el desafío.

PLANIFICAMOS LA ENTREVISTA

Llegó el momento de obtener información. En este

caso, utilizaremos la técnica de la entrevista, pero
no es la única. Existen otras como la técnica de
observación encubierta y la técnica Shadowing.

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TÉCNICA DE LA “ENTREVISTA””

Ahora recogeremos información empleando la técnica de la entrevista. Dado el contexto en el que estamos viviendo, solo
podremos entrevistar a familiares o amistades más cercanas. No es conveniente salir de casa.

Es el inicio de una buena entrevista. Para ello, debes:

Organiza un horario para las

Conocer los objetivos de tu entrevistas considerando el tiempo
entrevista en el marco del desafío disponible de tus entrevistados.
redactado.

Elabora tus preguntas para la

Luego, identifica a las personas entrevista. No es recomendable
que entrevistarás teniendo claro qué formular preguntas cuya respuesta sea
quieres aprender de ellas. un sí o un no.

Redacta preguntas abiertas; puedes usar las siguientes preguntas: ¿si pudieras…?, ¿cómo
harías…?, ¿cómo te imaginas…?, ¿qué te facilitaría…?, ¿qué sientes…?, ¿por qué…?,
cuéntame…, etc.
Ejemplo: ¿Cómo te imaginas una ropa más abrigadora?

Lo mejor de una entrevista es la espontaneidad, pero es importante poder apoyarnos sobre un guion de
preguntas orientadoras.

Sonríe, haz gestos de aceptación a

Saluda al entrevistado(a). lo que dice el entrevistado(a).

Haz una pregunta a la vez. Mira a tu entrevistado(a) a los ojos.

Escucha atentamente. Anota las respuestas de tu entrevista

en tu cuaderno.

Graba la entrevista con un celular. De lo

Usa lenguaje corporal para mostrar interés. contrario, anota en tu libreta o un cuaderno.

Agradece a tu entrevistado.

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VEAMOS UN EJEMPLO DE ENTREVISTA

GUION DE PREGUNTAS PARA LA ENTREVISTA

Objetivo: _obtener información sobre el friaje y los efectos en la salud de los niños_____
Nombre de la entrevistada o entrevistado: ______________Juana________________
Profesión/Ocupación/Oficio: __________________Madre de familia_______________
Fecha de la entrevista: _______18 noviembre______ Hora: _______2:00 pm________
N° PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuánto frío hace y cómo afecta a sus Hace mucho frío, por eso se
01 enferman mis hijos. A veces les da
menores hijos? fiebre, hasta vomitan.
¿De qué manera están protegiéndose del Tienen que abrigar con mucha ropa a
02
frío? sus hijos para que no se enfermen.
¿Cómo se siente al saber que el frío ha Triste porque no hay presencia del
03 Estado, creo que se han olvidado de
causado la muerte de niños por neumonía? nosotros.
¿Qué hacen sus vecinos para proteger del Abrigan a sus hijos solo con
04
frío a sus menores hijos? chompitas.
¿Cómo te imaginas una ropa más Ojalá hubiera ropa barata, ligeras en
05
abrigadora? peso, pero que abrigue.
…

Debes elaborar un cuadro de entrevista para cada entrevistado o entrevistada.

Ahora te toca a ti: Elabora las preguntas considerando los aspectos mencionados y realiza la
entrevista a los posibles usuarios(as). De no ser posible hacerlo por el contexto actual, recurre
a tus familiares más cercanos.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir de la redacción del desafío sobre
el friaje y sus consecuencias; apliqué entrevistas para obtener
información.

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