Área: Educación para el trabajo

I.E. “JOSÉ PÉREZ ARMENDÁRIZ”

FICHA DE APRENDIZAJE
Sesión: Redactamos el desafío y empatizamos en el marco del Design Thinking
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico social.
Capacidad • Crea propuestas de valor.
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
• Aplica habilidades técnicas.
• Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Enfoque transversal Enfoque de orientación al bien común
Propósito Los estudiantes redactan el reto y planifican el recojo de la información acerca de crear prototipos de prendas
de vestir para combatir el friaje.
Recuerda que, al culminar tu trabajo, tómale una foto y envíalo por Whatsapp
1. Lee la siguiente situación significativa:

El friaje es un descenso brusco de temperatura que se intensifica debido al cambio climático. Afecta considerablemente a
las niñas y niños de nuestro país produciéndoles enfermedades que muchas veces los llevan a la muerte. Asimismo, hace
estragos en los campos de cultivo y los animales domésticos, lo que perjudica la economía familiar.
Las heladas se presentan en zonas andinas ubicadas a más de 3500 m s. n. m. En cambio, el friaje se produce en la selva,
por el ingreso de aire frío desde la Antártida que genera rápidamente bajas temperaturas. Las regiones más afectadas por
este fenómeno son aquellas que se ubican en la parte central y sur del país. En estos lugares, las heladas y el friaje
incrementan las infecciones respiratorias agudas (IRA) principalmente en niñas y niños menores de cinco años, adultos
mayores y gestantes. Frente a esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿cómo podríamos evitar enfermedades a
causa del friaje en los habitantes de nuestra localidad?

¡Hola! ¡Espero que se encuentren bien! Durante el año, hemos trabajado el Design Thinking, así que seguramente están
familiarizados con la metodología. Hoy, iniciamos empatizando sobre el friaje y sus efectos en los pobladores de nuestra
localidad. Después, formularemos el desafío en forma de pregunta y recogeremos información aplicando una entrevista
a nuestros familiares o entorno más cercano. Esta información servirá para desarrollar la fase “Definir” en la siguiente
actividad. Recuerda que las preguntas deben responder a tu desafío.

Observemos el siguiente ejemplo:

Redactamos el desafío
Luego de haber revisado el ejemplo, redactamos el desafío en forma de pregunta de acuerdo con lo que pensamos
desarrollar.
¿Cómo podríamos ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Grado: 5° grado Docente: Jazmin Lizbeth Merma Hilario
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¡Muy bien! Ahora, revisemos la redacción de nuestro desafío usando la siguiente lista de cotejo para verificar si tenemos
que mejorarla. Marquemos con un aspa “X” donde consideremos que corresponde.

Durante la entrevista Saluda al entrevistado(a).

 Haz una pregunta a la vez.
 Escucha atentamente.
 Usa lenguaje corporal para mostrar interés.
 Sonríe, haz gestos de aceptación a lo que dice el entrevistado(a).
 Mira a tu entrevistado(a) a los ojos.
 Anota las respuestas de tu entrevista en tu cuaderno.
 Graba la entrevista con un celular, si dispones de uno. De lo contrario, anota en tu libreta o un cuaderno.

Elaboramos batería de preguntas

Grado: 5° grado Docente: Jazmin Lizbeth Merma Hilario

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I.E. “JOSÉ PÉREZ ARMENDÁRIZ”
EVALUÓ MIS APRENDIZAJES
Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, analizar tus
avances y dificultades en relación con las competencias que desarrollaste:
Criterios para la elaboración y evaluación del producto son los siguientes mejorando

RETO
Redacta el desafio y elabora batería de preguntas
N° CRITERIOS Lo Estoy en ¿Qué puedo
logré proceso de hacer para mejorar
lograrlo mis aprendizajes?
1 Creé una propuesta de valor a partir de la redacción del desafío
sobre el friaje y sus consecuencias; apliqué entrevistas para
obtener información.
2 Creé una propuesta de valor a partir de la definición del problema
aplicando la técnica POV y “¿Cómo podríamos…?”.
3 Trabajé cooperativamente con mis familiares para generar ideas
creativas y seleccioné, entre varias ideas, la idea solución.
4 Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo para proteger
del frío a los habitantes.
5 Evalué el prototipo con la participación de los usuarios e incorporé
sus aportes para mejorar la propuesta; construí el prototipo
solución.
GESTIONO MI APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
1 Organizo mi tiempo y establezco mi horario de estudio de Aprendo
en Casa
2 Determino los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los
registros en mi portafolio ó cuaderno

Grado: 5° grado Docente: Jazmin Lizbeth Merma Hilario