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ÁREA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
CARPETA DE
RECUPERACIÓN
do
PROFESOR
WILMER CATACORA CÁCERES
“Elaboramos formas de protección CEBA JOSE PARDO Y BARRREDA
personal de escolares contra el COVID_ 19
AVANZADO PRESENCIAL–EPT
para retorno seguro a las Instituciones
2° Grado
Educativas”
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Elaborar un prototipo de protección personal que nos permita protegernos del
COVID-19, para el retorno seguro a las instituciones Educativas aplicando la
metodología del Design thinking.
PRODUCTO
Aplicaremos una situación significativa, reto y las cinco fases del Design Thinking en la realización
de nuestro proyecto.
PRESENTACIÓN
El docente propone la experiencia “Elaboramos formas de protección personal de escolares
contra el COVID_ 19 para retorno seguro a las escuelas” en base a la metodología Design
Thinking, se presenta los ejemplos de la experiencia 3 y 7 proporcionadas por el MINEDU. El
estudiante puede proponer otra situación problemática en la cual desarrollará las 5 fases del
Design Thinking.
N° CRITERIOS SÍ NO
01 Reconozco una situación problemática X
02 Llegué a comprender la situación de la actividad 3 X
03 Llegué a comprender la situación de la actividad 7 X
04 Redacté la situación problemática de a acuerdo a mi
X
tema elegido.
05 En la redacción de la situación se evidencia la necesidad
X
o problema a resolver
FORMULAMOS EL DESAFÍO DE
ACUERDO CON LA SITUACIÓN
PRESENTADA
EJEMPLO DE DESAFIO 1
ES MOMENTO DE REFLEXIONAR
PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos aprovechar los materiales reciclables y/o
reutilizables de nuestra comunidad para realizar productos
útiles y ayuden al cuidado de la salud y del medio ambiente?
EJEMPLO DE DESAFÍO
REDACTO EL DESAFÍO
Elaboremos diversos objetos de botellas de plásticos
desechables de utilidad para el hogar y así promover el
cuidado de la salud y del medio ambiente.
EJEMPLO DE DESAFIO 2
Indicadores Sí No
Es posible de realizarlo. X
N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conocemos el objetivo del reto X
02 Identificamos las caractersiticas del desafío. X
03 Identificamos como se plantea un reto X
04 Redacté el desafío de acuerdo con la situación
X
problemática de mi interés.
05 Evalúe el desafío para saber si esta correctamente
X
elaborado
DESIGN THINKING: FASE
EMPATIZAR
RECOGEMOS INFORMACIÓN
1. FASE EMPATIZAR
LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN
Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
Empezar con observaciones Tratar de entender Da el paso hacia la
concretas (¿qué?) (¿cómo?) interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona
¿Qué está haciendo la persona ¿Cómo está actuando y observada está haciendo lo
que observas en la imagen? qué está haciendo la que hace?
Ten en cuenta y anota los persona que observas? ¿Por qué lo hace de esa
detalles. Parece que está apurado. forma particular?
Tiene preocupaciones que
Trata, en lo posible, de ser
lo distraen. Este paso requiere que hagas
objetiva u objetivo, y no asumir
presunciones fundadas en
nada.
relación con las motivaciones,
Están arrojando residuos y emociones y necesidades de
envases desechables a la las personas observadas.
carretera. Lo hace por falta de educación
y desconocimiento del daño
que hace a la salud y al medio
ambiente.
LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA
Es necesario establecer una relación de confianza con ellas y ellos para que se
sientan cómodas y cómodos y expliquen sinceramente su visión. De esta forma,
conoceremos de primera mano cómo es su relación con el comercio
electrónico. Consideremos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué elementos les gustan más del comercio electrónico?
2. ¿Qué mejorarían de este tipo de comercio?
3. ¿Cuáles son los momentos clave al comprar en línea?
4. ¿Qué decepciones han tenido con el comercio electrónico?
Podemos agregar otras preguntas que consideremos importantes.
GUÍA DE LA ENTREVISTA
NOMBRES Y APELLIDOS: Arturo Machuca Salas FECHA:…./……/……
OCUPACIÓN ENTREVISTADO: Docente jubilado EDAD: 70 años
LUGAR DE LA ENTREVISTA: Vía WhatsApp TIEMPO:…………….
OBJETIVO: Conocer las opiniones y los comentarios sobre la promoción y venta alimentos
saludables que refuercen el sistema inmunológico de los adultos a través del comercio
electrónico.
N° GUIÓN DE PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuál ha sido tu experiencia en la compra de alimentos saludables
1 que refuercen el sistema inmunológico?
Cuéntame ¿Qué expectativas tiene del comercio electrónico para la
2 compra de los alimentos saludables sin salir de casa?
Cuéntame, ¿Por qué consideras que el comercio electrónico es una
3 buena alternativa en estos tiempos?
¿Qué satisfacciones has tenido por usar el comercio electrónico en
4 las compras de los alimentos saludables?
5 Cuéntame, ¿Qué decepciones han tenido con el comercio
electrónico?
6 ¿Qué te parece nuestra idea de emprendimiento que te
presentamos?
7 Cuéntame, ¿Qué le agregaría a la idea de emprendimiento que le
hemos compartido?
Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
Empezar con observaciones Tratar de entender Da el paso hacia la
concretas (¿qué?) (¿cómo?) interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona
¿Qué está haciendo la persona ¿Cómo está actuando y observada está haciendo lo
que observas en la imagen? qué está haciendo la que hace?
Ten en cuenta y anota los persona que observas? ¿Por qué lo hace de esa
detalles. forma particular?
Trata, en lo posible, de ser Exponiéndose al salir a calle en
peligro de un contagio, a pesar Este paso requiere que hagas
que se protegen con mascarilla presunciones fundadas en
objetiva u objetivo, y no asumir relación con las motivaciones,
nada. emociones y necesidades de
Son adultos mayores que están las personas observadas.
haciendo compras en pandemia Porque es la única alternativa
para hacer las compras de la
casa.
• ¿Qué dice? ¿Hay algunas frases o palabras significativas que la usuaria o el usuario utiliza?
• ¿Qué hace? ¿Qué acciones y comportamientos notaste?
• ¿Qué piensa? ¿Qué crees que el usuario piensa?, ¿cuáles son sus creencias?
• ¿Qué siente? ¿Qué emociones has identificado?
• ¿Qué le frustra? Comprender sus miedos y sus valores, averiguar qué obstáculos debe superar,qué es lo que
le motiva y lo que le frustra, y escribirlo también en el mapa.
• ¿Qué le motiva? Cosas como miedo a afrontar retos difíciles, la monotonía, el no saber qué pasa con su
trabajo cuando sale de sus manos, sentir que tiene mucho que ofrecer y no se leda la oportunidad, o que las
cosas no se hacen con la calidad que a ella o a él le gustaría
Dice: "En el comercio electrónico se tiene que Hace: Utiliza un tono de voz serio hace muchos
mejorar la facilidad de la navegación y los diseños ademanes con las manos cuando señala un
de los canales de venta" ejemplo de comercio electrónico.
Utilizar productos
Adultos y de bioseguridad Necesitan cuidar su
jóvenes necesita para protegerse del porque salud.
COVID 19.
Ejemplo propuesto:
¿Cómo podríamos nosotros elaborar objetos útiles para el hogar realizado de botellas
de plástico desechable porque hay mucha contaminación a causa de las botellas
plásticas que contamina el medio ambiente y al mismo tiempo la salud?
¿Cómo podríamos hacer para que los adultos mayores adquieran sus productos
de bioseguridad sin salir de casa y así eviten contagiarse de COVID 19?
INSIGHT O
USUARIO + NECESIDAD +
REVELACIÓN
fortalecer su quiere mantenerse
Juan es una persona
sistema saludable y realizar las
de 70 años necesita inmunológico porque compras sin salir de casa
3. ¿CÓMO PODRÍAMOS……?
Una vez que tengamos definido el problema, gracias al POV, podremos establecer el desafío
aplicando la técnica “¿Cómo podríamos…?”. Por ejemplo:
N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco que se define en esta etapa. X
02 Comprendí lo que el punto de vista (POV) X
03 Elaboré el mapa de empatía de acuerdo a mi desafio. X
04 Elaboré el POV de acuerdo con mi desafío X
05 Elaboré el ¿Cómo podríamos...? de acuerdo con mi
X
desafío
IDEACIÓN DE ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN Y SELECCIONAR UNA DE
ELLAS
3. FASE IDEAR
PASOS:
Realizar un conteo en función de los stickers que tiene cada idea, la idea
4 más votada en la seleccionada.
¿Cómo podríamos
hacer para que
los adultos
mayores
adquieran
productos sin
salir de casa y así
fortalezcan su
sistema
inmunológico
para mantenerse
saludables?
Terminada la ejecución de la técnica, evaluamos las ideas elegidas usando el siguiente cuadro:
Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4
Indicadores para identificar la idea
N° Comercio Comercio electrónico Comercio
solución electrónico electrónico por página electrónico
por red social por app web por un blog
01 Es original. (0 – 5) 4 5 5 4
04 Es económica. (0 – 5) 4 4 3 4
3 5 4 3
05 Es fácil de implementar. (0 – 5)
19 22 19 18
TOTAL, DEL PUNTAJE
La idea ganadora será la que obtenga el mayor puntaje.
Comercio electrónico una aplicación para celular
¿Cómo podríamos
hacer para que los
adultos mayores
adquieran sus
productos de
bioseguridad sin salir
de casa y así eviten
contagiarse de
COVID 19?
01 Es original. (0 – 5) 5 4 5 5
Brinda solución al
02
problemaencontrado. 3 4 5 5
(0 – 5)
03 Está fuera de lo común. (0 – 5) 4 5 5 5
04 Es económica. (0 – 5) 5 5 4 4
05 Es fácil de implementar. (0 – 5) 4 5 5 3
TOTAL, DEL PUNTAJE 21 23 24 22
EVALÚO MIS APRENDIZAJES
N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco que se define en esta etapa. X
02 Comprendí como se aplica la técnica lluvia de ideas X
03 Comprendí como se aplica la técnica del drawstorming X
04 Apliqué la técnica lluvia de ideas o del drawstorming X
05 Seleccioné la idea ganadora utilizando los criterios. X
FASE PROTOTIPAR:
PROTOTIPAMOS LA IDEA
SOLUCIÓN
4. FASE PROTOTIPAR
TIPOS DE PROTOTIPOS
Para lo cual puedes
Este prototipo gráfico Este prototipo en
utilizar papel, cartón, Los participantes del
es un conjunto de imagen es la forma
tela, retazos de equipo (recuerda tu
ilustraciones más sencilla de
madera y todo lo que equipo emprendedor
representar una idea.
presentadas de forma encuentres en casa. de la semana pasada),
Puedes utilizar una
secuencial que Es importante se asignarán distintos
hoja en blanco, lápices
muestra la interacción seleccionar los roles e interpretarán
de colores, plumones
que la usuaria o el materiales que una hipotética
o témperas, etc. No
usuario puede tener utilizarás dependiendo actuación, es la
hace falta que seas un
del producto o servicio actividad más
con el servicio. gran dibujante para
que deseas mostrar a adecuada para
hacerlo.
la usuaria o el usuario. representar servicios.
REPRESENTACIÓN
STORYBOARD JUEGO DE ROLES DIBUJO
EJEMPLO “Asumimos acciones y promovemos
el cuidado de la salud y del medio ambiente a partir de ideas novedosas y
creativas”
Existen muchas formas de prototipar, desde las más rápidas y sencillas hasta
otras más elaboradas y que implican mayor costo y tiempo de elaboración.
El prototipado nos ofrece una gran ventaja, crear una versión reducida del
producto aplicando las ideas extraídas de las fases anteriores.
LA APLICACIÓN FIGMA.
Observemos el siguiente ejemplo de cinco diseños de interfaces (pantallazos) de una tienda virtual.
Podemos prototipar de manera manual o digital, pero, primero debemos dibujar nuestro prototipo en un
papel.
Bien ahora te toca hacer tu prototipo según sea tu desafío puedes hacer un dibujo, diseño en 3d,
storyboard y en las plantillas de los celulares.
N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco la importancia de un prototipo X
02 Identifico los tipos de prototipos X
03 Identifico técnicas para hacer prototipo para comercio electrónico X
04 Logré diferencias los prototipos de la experiencia 3 y 7 X
05 Realicé mi prototipo según mi reto o desafío X
5. FASE EVALUAR
Revisemos el siguiente modelo de test del usuario. En él podemos apreciar algunas tareas sugeridas para
los usuarios para el momento de la evaluación del prototipo, así como un conjunto de preguntas que deberán
responder al finalizar la evaluación.
¿Cumplió la
tarea correc- ¿Qué le ha ¿Qué no le ¿Qué le ha ¿Qué le ha
Datos del Usuario Tareas tamente? gustado? ha gustado? sorprendido? faltado?
Sí/No
1. Nombre/edad
El acceso con Falta opción de Un video o
Félix del Solar Cubas La segura que
jubilado de 72 años Ingresa con facilidad SI su usuario y recuperar
ofrece al acceso
manual de
contraseña contraseña registro
a la tienda virtual.
Puedes presentar tu prototipo a tu familia y aplica la técnica que consideres adecuado puede ser
el test de usuario o la malla receptora de la información.
COSAS INTERESANTES CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS
¿Qué aspectos destacan más de u
t ¿Qué mejoras se puede hacer?
prototipo?
Tenga mucha facilidad en la navegación.
Es fácil de utilizar y accesible para todos.
¿Cumplió la
tarea correc- ¿Qué le ha ¿Qué no le ¿Qué le ha ¿Qué le ha
Datos del Usuario Tareas tamente? gustado? ha gustado? sorprendido? faltado?
Sí/No
N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco la importancia de la fase evaluar X
¿Porqué 20 minutos? el reto es que deberías ser capaz de hacer tu exposición en 20 minutos
si te programan una hora no importa, más bien te conviene un margen amplio para los
comentarios. No tiene mayor importancia que sean 20 minutos de presentación y luego 40
minutos de comentarios o bien una secuencia de diapositivas y comentarios diapositiva y
comentarios diapositiva y comentarios
N° CRITERIOS SÍ NO
01 Reconozco la técnica 10- 20 - 30 X
02 Realicé como máximo 10 diapositivas em mi proyecto X
03 Utilicé texto Arial de tamaño 30 en la diapositiva X
04 Grabé un video como máximo de 5 minutos del proyecto X
05 Presente todo lo solicitado por el docente de forma oportuna X