I.E.P- E.B.R.

“Amalia del Águila Velásquez”

Av. Aviación Nº 304-
Yurimaguas- Loreto
Email: iepadav2021@gmail.com

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01

““CONSTRUIMOS NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL EN UN CONTEXTO DE AUTONOMÍA” ”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Amalia Del Águila Velásquez

2. ÁREA 3. DOCENTE

4. GRADO 5. SECCIONES

6. DURACIÓN 5 semanas 7. MEDIO PRESENCIAL

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Habiéndose identificado en nuestra institución educativa el inicio temprano en el consumo de estupefacientes (alcohol y drogas) y siendo nuestros estudiantes
proclives a caer en el consumo de estas sustancias, consideramos relevante asumir como comunidad educativa el compromiso de evitar que tomen contacto
con personas de mal vivir que los inciten a consumir estas sustancias, que perjudican su salud física y mental dañando su entorno familiar, social y postergando
sus aspiraciones académicas. Por tal razón, nos planteamos: ¿Qué estrategias debemos utilizar para evitar que nuestros estudiantes caigan en el
consumo de drogas?, ¿Qué acciones debemos realizar para sacar de las garras de las drogas a nuestros estudiantes que se han iniciado en el
consumo de drogas?

III. PROPÓSITO

Sustentar acciones que contribuyan a construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y multilingüe.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES

Enfoque Intercultural Justicia

Enfoque orientación al bien común Solidaridad

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA:
-Define metas de aprendizaje
-Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje
-Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de LISTA DE COTEJO
aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de
manera reflexiva.
-Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos
de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.

-Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
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-Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro
de las metas de aprendizaje.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES:
-Personaliza entornos virtuales
-Gestiona información del entorno virtual
-Interactúa en entornos virtuales
-Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar información
relevante.
-Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su
identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, como redes virtuales,
portales educativos y grupos en red.

-Crea objetos virtuales en diversos formatos -Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades relacionadas
con diversas áreas del conocimiento.

-Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para plantear soluciones a enunciados

concretos con lenguajes de programación de código escrito bloques gráficos.

VI. RELACIÓN ENTRE PRODUCTO, COMPETENCIAS, CRITERIOS Y ACTIVIDADES

PRODUCTO Elabora una historieta sobre la construcción de la identidad personal.

ACTIVIDAD / INSTRUMENTO
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS ACCIONES O CONSIGNAS /
TEMA SEGÚN EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES TAREAS
FECHA EVALUACIÓN

Actividad N.º 01 Competencia: Explica las características personales, Narración de Escala de

▪ Los estudiantes realizarán
“Construyendo culturales y sociales que lo hacen único una vivencia valoración
mi identidad ▪ Construye su identidad las siguientes actividades: personal que le
personal” ✔ Leen la historia de Ernesto. haya marcado
Capacidad:
de forma
Del 13 al 17 de ▪ Se valora a sí mismo ✔ Resuelven interrogantes positiva
marzo 2023
de manera individual
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Actividad Nº 02 Competencia: Explica la importancia de identificarse Cuadro de doble
▪ Los estudiantes realizarán
“La con los grupos sociales (familia, entrada sobre
Adolescencia un ▪ Construye su identidad escuela, asociaciones religiosas, las siguientes actividades: mitos y RÚBRICA
momento de ambientales, ecologistas, etc.) que ✔ Leen la historia de Claudia verdades de la
Capacidad: configuran su identidad y que
búsqueda de la adolescencia.
contribuyen a su desarrollo y al de los y Ernesto.
identidad
● Se valora a sí mismo demás. ✔ Resuelven interrogantes
personal”
en equipo.
Del 20 al 24 de
marzo 2023

Actividad Nº 03 Competencia: Expresa sus emociones, sentimientos y Perfil de cualidades de LISTA DE

▪ Los estudiantes realizarán
¿Cómo se manifiesta mi comportamientos, y analiza sus causas una persona
autonomía en el ▪ Construye su identidad y consecuencias. las siguientes actividades: autónoma. COTEJO
proceso de ✔ Leen la historia de Ernesto.
Capacidad: Presentación de
construcción de
mi identidad ✔ Resuelven interrogantes la historieta
● Reflexiona y
personal? de forma individual. Reto:
argumenta éticamente
Elaboran un perfil sobre las
Del 27 al 31 de
cualidades de una persona
marzo 2023
autónoma.

VI. EVALUACIÓN

• Se evalúan las competencias del área y las competencias transversales.

• La evaluación es permanente según el enfoque formativo.

• Se evalúan las competencias a partir del recojo y análisis de evidencias, utilizando criterios y diversos instrumentos de evaluación.

VII. MEDIOS Y MATERIALES:

• www.aprendoencasa.com.pe

• Guías de actividades.

• Cuaderno del estudiante

• Portafolio del estudiante

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Prof(a).