REGISTRO C

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES
 NOMBRES DE ESTUDIANTES

APELLIDOS
Nº
Y
NOMBRES

1
APELLIDOS
Y
NOMBRES
APELLIDOS
2
Y
NOMBRES
APELLIDOS
3
Y
NOMBRES
APELLIDOS
4
Y
NOMBRES
APELLIDOS
5
Y
NOMBRES
APELLIDOS
6
Y
NOMBRES
APELLIDOS
7
APELLIDOS
YY
NOMBRES
NOMBRES
APELLIDOS
8
Y
NOMBRES
APELLIDOS
9
Y
NOMBRES
APELLIDOS
10
Y
NOMBRES
11

APELLIDOS
12
Y
NOMBRES
13

APELLIDOS
14
Y
NOMBRES
15

APELLIDOS
16
Y
NOMBRES
17
APELLIDOS
18
Y
NOMBRES
19

APELLIDOS
20
Y
NOMBRES
APELLIDOS
21
Y
NOMBRES
APELLIDOS
22
Y
NOMBRES
APELLIDOS
23
Y
NOMBRES
APELLIDOS
24
Y
NOMBRES
APELLIDOS
25
Y
NOMBRES
APELLIDOS
26
Y
NOMBRES
APELLIDOS
27
Y
NOMBRES
APELLIDOS
28
Y
NOMBRES
APELLIDOS
29
Y
NOMBRES
APELLIDOS
30
Y
NOMBRES
APELLIDOS
31
Y
NOMBRES
APELLIDOS
32
Y
NOMBRES
APELLIDOS
33
Y
NOMBRES
APELLIDOS
34
Y
NOMBRES
APELLIDOS
35
Y
NOMBRES
APELLIDOS
36
Y
NOMBRES
APELLIDOS
37
Y
NOMBRES
APELLIDOS
38
Y
NOMBRES
39
APELLIDOS
Y
NOMBRES
40
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
NOMBRES
 REGISTRO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN

IE:

DOCENTE

AREA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRES DE ESTUDIANTES

APELLIDOS
APELLIDOS
Y Y NOMBRES
NOMBRES

Estudiante 01
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 02
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 03
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 04
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 05
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 06
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 07
APELLIDOS
APELLIDOS
YY
NOMBRES
Estudiante 08
NOMBRES
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 09
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 10
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 11

Estudiante 12
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 13

Estudiante 14
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 15

Estudiante 16
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 17
 Estudiante 18
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 19

Estudiante 20
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 21
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 22
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 23
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 24
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 25
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 26
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 27
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 28
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 29
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 30
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 31
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 32
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 33
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 34
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 35
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 36
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 37
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 38
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 39
APELLIDOS
Y
NOMBRES
Estudiante 40
APELLIDOS
Y
APELLIDOS
NOMBRES
Y
APELLIDOS
Leyenda
NOMBRES
Y
NOMBRES
Esperado
Proceso
Inicio
NSOLIDADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AREA DE DPCC

NELSON PARIONA TINEO

DPCC

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

COMPETENCIAS DE ÁREA CURRICULAR

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Reflexiona sobre los cambios de la pubertad Discrimina

y valora la comunicación asertiva

Analiza casos y plantea soluciones sobre estilos de

comunicación y cambios físicos
Reconoce los cambios personales y físicos Selecciona
estrategias de comunicación eficaz

NIVEL DE LOGRO

A
A

A
B
C
NÓSTICA AREA DE DPCC

ON PARIONA TINEO 2°

DPCC "C"

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ENCIAS DE ÁREA CURRICULAR

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE

Plantea normas de convivencia Plantea juicio

crítico sobre la discriminación

Analiza una lectura sobre la convivencia social y la

discriminación
SITUACIÓN FINAL
 SITUACIÓN FINAL
Señala las características de las normas de convivencia
Reconoce los tipos
de discriminación en análisis de casos

VEL DE LOGRO

A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
B Esperado
A Esperado
A Esperado
A Proceso
A Esperado
C Proceso
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
A Esperado
B Esperado
A Proceso
A Esperado
 III
1°

"UNICA"

Observaciones
Observaciones
IV V
2° 3° 4° 5° 6°

"A" "B" "C" "D" "E"

"F" "G" "H" "I" "J"
"K" "L" "M" "N"
 APELLIDOS
APELLIDOS
YY
II INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
NOMBRES
NOMBRES

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

SEMAFORO

ESPERADO

PROCESO

INICO

TOTAL DE ESTUDIANTES

GRAFICO Nº 1: Nivel de logro de la competencia:

Construye su identidad

INICO
5%
 INICO
5%

ESPERADO
95%

COMPETENCIA
 INTERPRETACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL AR

DE LOS RESULTADOS

COMPETENCIAS DE ÁREA DE DP

CONSTRUYE SU IDENTIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMEN

CANTIDAD PORCENTAJE SEMASFORO

38 95% ESPERADO

0 0% PROCESO

2 5% INICO

40 100% TOTAL DE ESTUDIANTES

INTERPRETACIÓ

o de la competencia: GRAFICO Nº 2: Nivel de logro de la competen

Convive y participa democráticamente

INICO PROCESO INICO

5% 5% 3%
INICO PROCESO INICO
5% 5% 3%

ESPERADO ESPERADO
95% 93%

INTERPRETACIÓN A NIVEL CU

CUANTITATIVOS

Con relación a los resultados de la evaluación diagnostica de la competencia:

Interactúa a través de sus habilidades sociomotriceso. De los 50 estudiantes que representa
el 100% de estudiantes que les aplico la evalaución diagnóstica, se tiene los siguientes
resultados:
2 estudiantes estan en el nivel de logro esperado (A) 94%
46 estudiante esta en el nivel de logro en proceso (B) 4%
2 estudiante esta en el nivel de logro en inicio (C) 2%

Con relación a los resultados de la evaluación diagnostica de la competencia: Asume una

vida saludable. De los 50 estudiantes que representa el 100% de estudiantes que les aplico
la evalaución diagnóstica, se tiene los siguientes resultados:
2 estudiantes estan en el nivel de logro esperado (A) 94%
46 estudiante esta en el nivel de logro en proceso (B) 4%
2 estudiante esta en el nivel de logro en inicio (C) 2%
ÓN DIAGNÓSTICA DEL AREA DE EDUCACION FISICA

MPETENCIAS DE ÁREA DE DPCC

ONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE

CANTIDAD PORCENTAJE

37 93%

2 5%

1 3%

40 100%

INTERPRETACIÓN EN GRAFICOS

AFICO Nº 2: Nivel de logro de la competencia:

Convive y participa democráticamente

PROCESO INICO
5% 3%
 PROCESO INICO
5% 3%

ESPERADO
93%

INTERPRETACIÓN A NIVEL CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

CUALITATIVOS
Fortalezas

Con relación a los niveles de logro de la competencia :

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, por parte de los y las estudiantes se
evidencia que la gran mayoria se encuentran en el nivel logro esperado respecto a
lacompetencia , y en menor medida se encuentran en el nivel de logro en proceso.

Con relación a los niveles de logro de la competencia :Asume una vida saludable, por
parte de los y las estudiantes se evidencia que la gran mayoria se encuentran en el nivel
logro esperado respecto a lacompetencia , y en menor medida se encuentran en el nivel
de logro en proceso.
CUALITATIVOS
Debilidades

Con relación a los niveles de logro de la competencia :

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, por parte de los y las estudiantes se evidencia
que en menor medida se encuentran en el nivel de logro en inicio por ello requieren
acompañamiento de parte del docente así mismo debe contar con apoyo permanente del padre de
familia o apoderado bajo su tutela.

Con relación a los niveles de logro de la competencia : Asume una vida saludableo, por parte de los
y las estudiantes se evidencia que en menor medida se encuentran en el nivel de logro en inicio por
ello requieren acompañamiento de parte del docente así mismo debe contar con apoyo
permanente del padre de familia o apoderado bajo su tutela.