EXPERIENCIA

ABRIL

2022
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

“¡Un cuento feliz con Jesús!”

I.E.:

DOCENTE:

EDAD: 4 años/Inicial SECCIÓN:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Construye su identidad, Participa en las prácticas de la  Dramatizan pasajes de la muerte y

como persona humana, confesión religiosa de sus padres y lo resurrección de Jesús.
amada por dios, digna, comenta a sus compañeros de aula y  Conocen pasajes de la vida pública
libre y trascendente, comunidad educativa. de Jesús
comprendiendo la doctrina Criterios de evaluación:
de su propia religión,  Menciona las características
abierto al diálogo con las de los personajes en
que le son cercanas. ilustraciones.
 Conoce a Dios y asume  Expresa sus ideas dialogando
con sus compañeros sobre la
su identidad religiosa y Historia de Jesús.
espiritual como
Instrumento:
persona digna, libre y  Lista de Cotejo
trascendente.  Cuaderno de campo
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Enfoque Transversal Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus.  Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy conocerán la historia de

Jesús y elaboran su palma de olivo, para recordar la entrada triunfal de Jesús a
Jerusalén.

Hoy aprenderemos
PROPÓSITO DE Que los niños y niñas conozcan la historia de Jesús y
LA ACTIVIDAD: elaboran su palma de olivo, para recordar su entrada
triunfal de Jesús a Jerusalén.

 Invitamos a los niños a observar el siguiente video:

 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=QGVunuMsIHc
 Motivamos a los niños y niñas a ubicarse en media luna conversamos y responden las
siguientes preguntas:
 ¿Quién es Jesús?
 ¿Qué significa para ustedes la Semana Santa?
 ¿Qué acciones realizan la Semana Santa?
 ¿Han escuchado algo sobre la Semana Santa?
 La maestra consigna sus respuestas y anota en la pizarra.
 Seguidamente con ayuda de la lámina y un video fortalece el propósito de la actividad.

DESARROLL
O
  Mostramos a los niños y niñas una imagen del Domingo de Ramos.

 Observan la imagen y comentan.

 Preguntamos ¿Quién es? ¿Qué está haciendo? ¿Qué crees que está diciendo?
¿Quiénes reciben a Jesús? ¿sobre qué está sentado Jesús?
 Conversamos con los niños, acerca del significado del Domingo de Ramos: ¿Ayer fuiste
a misa? ¿Qué escuchaste?
 Narramos la historia de la entrada de Jesús a Jerusalén.

“Jesús pide a sus discípulos que le traigan un burro que está amarrado a la entrada,
Jesús se subió al burro y comenzó a bajar por el Monte de los Olivos, todos sus fieles
moviendo sus palmas gritaba: ¡Hosanna, hosana, Jesús ha venido, Jesús está aquí!

 Motivamos a los niños a crear una historia, sobre todo lo que saben de la vida de Jesús.
 Invitamos a los niños y niñas, a sacar papel afiche verde y los motivamos a plasmar
muchas huellitas de sus manos, recortan y arman su palma de oliva, pegando sus
manitos verdes, sobre bajalenguas.

 Motivamos a los niños y niñas, a elaborar títeres o personajes en 3D, para crear
historias sobre la vida de Jesús.

 Los niños y niñas narran sus historias a su manera, utilizando sus palmas de oliva y sus
títeres.
 Cantamos juntos la canción: “Mira lo que hizo en mi Jesús”

MIRA LO QUE HIZO EN MI JESÚS

Mira lo que hizo en mi Jesús
 Mira lo que hizo en mí Jesús
el me salvó y me liberó,
mira lo que hizo en mi Jesús…
 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=ujHSfRhBYOg

CIERRE

• Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos conocido algunos pasajes de la vida
de Jesús.
METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?

 Menciona las características de los personajes en ilustraciones.

 Expresa sus ideas dialogando con sus compañeros sobre la Historia de

Jesús.

ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:

Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de bioseguridad.

TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01

“¡Tengo un nombre y está en mi DNI!”

 Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
capacidades aprendizaje?

Crea proyectos desde Explora por iniciativa propia diversos Reconocen al DNI como parte de su
los lenguajes artísticos. materiales de acuerdo con sus identidad.
 Explora y experimenta necesidades e intereses. Descubre los Elaboran su DNI
los lenguajes del arte. efectos que se producen al combinar un Criterios de evaluación:
 Aplica procesos material con otro.  Elabora su DNI y reconoce que
lo identifica con su nombre y
creativos.
datos personales.
Socializa sus procesos y
Instrumento:
proyectos.  Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
Enfoque Transversal Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

ANTES DE LA ACTIVIDAD:
Prevemos los materiales necesarios para la actividad con apoyo de los PPFF.
Solicitamos previamente una copia del DNI de los niños.

PRESENTACIÓN:
 Se pregunta a los niños ¿En dónde podemos encontrar nuestros datos personales?
¿Es importante saberlos, por qué? ¿En dónde los podemos encontrar? ¿Tienes DNI?
¿Sabes qué dice allí? ¿Por qué crees que lo tienes? ¿Quiénes tienen DNI? Los niños
responden.
 Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy conocerán la
importancia de tener nuestro DNI y elaborarán el suyo para identificarse.

PROPÓSITO DE Hoy aprenderemos

LA ACTIVIDAD: Que las niñas y los niños conozcan la importancia de
tener un nombre y un DNI.

DESARROLL
O
 Motivamos a los niños a aprender la canción “Mi DNI”:
 MI DNI

(Tonada arroz con leche)

MI DNI
YO DEBO TENER
PARA QUE MIS DATOS
DEBA APRENDER
CON DNI, SÍ
SIN DNI, NO
CON MI DNI
ME IDENTIFICO YO

 Después de cantar, preguntamos ¿Quién tiene DNI? ¿Todos los DNI son del mismo
color? Escuchamos sus respuestas.
 Decimos a los niños que vamos a ver por qué es importante que los niños tengan su DNI
viendo el siguiente video “Mi identifico con mi DNI”

 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=ZLCEmD9zbLY&t=24s
 Después de ver el video, se les brinda un DNI (papel impreso) y con ayuda de la
docente y los padres completan todos los datos correctos que se les pide (nombre,
apellidos, dirección, fecha de nacimiento, edad) y pegarán su foto (se le pide al padre de
familia que envíe con anticipación).

 Observan su fotografía y nos comentan si es de ahora o de cuando eran bebés.

 Identifican su nombre en el documento y preguntamos ¿De quién es la huella que está
en su DNI? Los niños responden.
 Comentamos que es la huella de mamá o papá que son quienes los registraron para que
pudieran tener su DNI.
 Comentamos que el color amarillo es para los niños y el color celeste para los adultos.
 Leemos la información que se consigna en el documento como: nombre y apellidos,
fecha de nacimiento o cumpleaños, etc.
 Decimos que en él están nuestros datos personales y por eso es muy importante que
todos los niños que nacen tengan su DNI para poder identificarse.
 Motivamos a elaborar y decorar los bordes del DNI con la técnica dáctilo pintura el
borde.
 Para finalizar la actividad tomamos fotos de los niños con el DNI que elaboraron.
 Felicitamos a los niños por haber elaborado su DNI para identificarse.
 Volvemos a cantar la canción Mi DNI.
 CIERRE

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo? ¿Cómo lo
superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo
de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy aprendimos lo importante que es
tener nuestro DNI, porque gracias a él podemos tener una identidad.

ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:

 Acciones de rutina

__________________________________ __________________________________

Director (a) Docente del Aula