ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 11

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E. : SAN JOSE DE ARTESANOS

2. DIRECTOR : Demetrio Ccesa Rayme
3. DOCENTE : Adela Salazar Castañeda
4. TITULO : Ambientamos el aula con ofrendas alusivas a la fecha.
5. EDAD : 3 años
6. ÁREA : Personal social
7. FECHA : Lunes 25 al 27 de MARZO DEL 2024

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO Participan Lista de cotejo
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, Participa en las Reconoce los el domingo
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
prácticas de la acontecimientos de ramos
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIALOGO
confesión religiosa importantes
CON LAS QUE LE SON CERCANAS. de sus padres y lo sobre la vida,
comenta a sus
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa compañeros
pasión y muerte
de
y espiritual como persona digna, libre y de Jesús.
aula.
trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Enfoques Transversales de los aprendizajes
ENFOQUE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
GÉNERO entre varones y mujeres.
Recursos: Imágenes, canciones.
III. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Comu Crea proyectos desde • Explora y • Representa ideas acerca de sus • Elaboran el cuadro
nicaci los lenguajes experimenta los vivencias personales y del de la última cena
on artísticos. lenguajes del arte. contexto en el que se de Jesús.
• Aplica procesos desenvuelve usando diferentes
creativos. lenguajes artísticos (el dibujo, la
• Socializa sus pintura, la danza o el
procesos y movimiento, el teatro, la
proyectos música, los títeres, etc.).
 PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
necesitaremos? necesitaremos?

• Conocer la pasión, muerte y resurrección de • Láminas • 30 min

Jesús. • Papel de colores.
• Conocer la vida de Jesús. • Imágenes
• Seleccionar el material para la ambientación. • Agua
• Seleccionar los útiles de aseo. • Toalla
• Jabón

IV. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia Didáctica Estrategias con Procesos Didácticos Recursos

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Cartel

• Recepción de niños, niñas (lavado y desinfección de manos) propósito
• Registro de asistencia.
• Registro de tiempo, el calendario.
• Revisión de acuerdos.
• Actualización del cartel de responsabilidades.
Juegos libres en Utilización Libre de los Sectores: Dibujo
sectores • Los niños y niñas deciden en qué gustan jugar.
• ¿Dónde quieren jugar?
Organización
• Los niños y niñas organizan sus juegos, deciden ¿Dónde jugar? ¿Con quién
jugar? ¿A qué jugar?
Ejecución o desarrollo
• Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que se ha pensado.
Orden:
• Guardan en su lugar todo el material que han jugado.
Socialización:
• Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron? ¿Con quién jugaron?
Representación:
• Exponen sus trabajos.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Propósito: Hoy ambientaremos los espacios del aula con motivos de semana santa.
Inicio PLANIFICACION DEL PROYECTO: Usb
¿Qué haré? Canción
 • Ambientaremos el aula por la Semana Santa pintando escenas religiosas.
• Escuchan la canción: yo te alabo de corazón.
https://www.youtube.com/watch?v=xt86gKBvmxs

Desarrollo EJECUCION DEL PROYECTO: Láminas

Problematización: papel de
• Invitamos a los niños y niñas a ubicarse en media luna y conversamos colores
con ellos mediante preguntas: ¿me pueden mencionar si visitaron la flores
iglesia ayer?, ¿con quien fueron a la iglesia?, ¿Han escuchado algo sobre mantos
la Semana Santa? telas.,
palmas
Análisis de información
• Los escuchamos sus opiniones sobre la Semana Santa.
Presentación del tema:
• Se comunica que hoy van ambientar el aula por la Semana Santa.
• Observan un video sobre Semana Santa.
https://www.youtube.com/watch?v=bSjZc_GpFXc

• Responden: ¿para que trajeron las palmas? ¿de donde trajeron?, ¿Él nos
amó? ¿Qué hizo Jesús por nosotros?
• Observan imágenes sobre la semana santa.

Toma de decisiones y reflexión

• Luego entregamos diversos materiales y los niños y niñas decoran las
láminas sobre Semana Santa, ambientan su aula.
• Finalizando la ambientación colocan la imagen de Jesús y comentan
sobre el inmenso amor que tuvo Jesús con nosotros. En una ficha
pintan al Señor Jesús.
Cierre Meta cognición:
• Los niños valoran su trabajo y les preguntamos:
• ¿Qué aprendieron el día de hoy?
• ¿Qué ambientaron? ¿Cómo lo hicieron?
• ¿Por qué?
• ¿Tuvimos problemas para ambientar?
• ¿Cómo lo solucionaron?
• Limpian el aula, todo colocar todo su lugar.
Rutinas Actividades de aseo, refrigerio y recreo: Jabón
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, Toalla
colocan los cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.
 TALLER EXPRESIÓN LITERARIA:
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Motivación • Los invitamos a los niños que se acerquen alrededor
de las mesas.
• Les comunicamos que el día de hoy vamos a hacer
un cuadro sobre la última cena del señor y para Periódicos
esto les traemos colores, témperas, sellos de Témperas
periódicos para que decoren el marco.
• ¿Con qué material quieren trabajar?
• ¿debemos de compartir los materiales?
• ¿debemos de romper el marco?
Exploración del • Los niños y niñas eligen el material.
Material • Exploran libremente el material.

Desarrollo Ejecución • Con el material escogido los niños decoran el Imagen

cuadro de la Ultima Cena de Jesús con sellos del
periódico Mica
• Dejan secar.
• Colocan la imagen de la cena del Señor.
• Pegan la imagen en el marco.
Cierre Verbalización • Le colocan mica para proteger la imagen.
• Colocan el marco en la imagen.
• Comentan ¿Qué tal le ha quedado?
• ¿Qué han aprendido el día de hoy?
• ¿Qué problemas tuvimos? ¿Cómo lo solucionaron?
• Arreglan todo en su lugar
• Limpiar el aula.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.

+
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 12
TITULO : OBSERVAMOS LA ENTRADA TRIUNFAL DE JESUS
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCI
DE
CAPACIDADES AS
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA Demuestra su amor al Representa Participa Lista de cotejo.
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y prójimo acogiendo y información en la
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA representa
compartiendo con importante
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO ción de la
AL DIALOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
todos como amigos de sobre los
semana
Jesús. hechos de la
santa
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y vida, pasión y
espiritual como persona digna, libre y muerte de
trascendente. Jesús.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Enfoques Transversales de los aprendizajes
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
entre varones y mujeres.
Recursos: Láminas, video, cartulina, disfraces.
II. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Comu Crea proyectos desde • Explora y • Muestra sus creaciones y • Construye la Santa
nicaci los lenguajes experimenta los observa las creaciones de otros. Cruz utilizando
on artísticos. lenguajes del arte. Describe lo que ha creado. A ganchos de ropa.
• Aplica procesos solicitud de la docente, • Manifiesta lo que le
creativos. manifiesta lo que le gusta de la gusta de la
• Socializa sus experiencia, o de su proyecto y experiencia o de su
procesos y del proyecto de otros. proyecto y
proyectos proyecto de otros.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
necesitaremos? necesitaremos?

• Video sobre el Domingo de Ramos. • Video 30 min.

• Láminas sobre Jesús. • Láminas
• Escenificación del Domingo de Ramos. • Cartulina de colores
• Preparar el material para la elaboración de • Goma
palmeras. • Disfraces

IV. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia Didáctica Estrategias con Procesos Didácticos Recursos

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Cartel

• Recepción de niños, niñas (lavado y desinfección de manos) propósito
• Registro de asistencia.
• Registro de tiempo, el calendario.
• Revisión de acuerdos.
• Actualización del cartel de responsabilidades.
Juegos libres en Utilización Libre de los Sectores: Dibujo
sectores • Los niños y niñas deciden en qué gustan jugar.
• ¿Dónde quieren jugar?
Organización
• Los niños y niñas organizan sus juegos, deciden ¿Dónde jugar? ¿Con quién
jugar? ¿A qué jugar?
Ejecución o desarrollo
• Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que se ha pensado.
Orden:
• Guardan en su lugar todo el material que han jugado.
Socialización:
• Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron? ¿Con quién jugaron?
Representación:
• Los niños y niñas dibujan lo que hicieron.
• Exponen sus trabajos.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Propósito: Hoy conocemos sobre la entrada triunfal de Jesús.

Inicio PLANIFICACION DEL PROYECTO: Usb
¿Qué haré? Video
• Presentar un video sobre la entrada triunfal de Jesús para Imágenes
escenificarla y construir una cruz.
EJECUCION DEL PROYECTO:
Problematización:
• Invitar a los niños y niñas en media luna.
• Observan el video: la entrada de Triunfal de Jesús.
https://www.youtube.com/watch?v=p4JpmTXvClQ
• Después del video les preguntamos: ¿De qué trata el video?
¿Cómo era la vida de Jesús?, ¿Qué personajes participaran?,
 • ¿Quién entro a la ciudad?, ¿Cómo se llamaba?, ¿Quiénes lo
acompañaban, que llevaban?
Análisis de información.
• Donde podemos averiguar sobre la Entrada triunfal de Jesús.
• Los niños buscan información biblia, etc., sobre la entrada
Triunfal de Jesús.
• Observan la imagen elaborada de Jesús.
Presentación del tema:
• Escenificamos la entrada triunfal de Jesús a su
manera.
Desarrollo Toma de decisiones y reflexión. Lámina
• Mediante imágenes se les explica sobre la entrada triunfal de Jesús: el
Domingo de Ramos.
• Comentamos como fue la entrada triunfal de Jesús
• que organizaremos la entrada triunfal de Jesús.
• ¿Qué necesitamos?
• Los niños y niñas confeccionas las palmeras, usan tela para el traje de
Jesús, cartón para las orejas del burrito, etc.
• Una vez preparado todos los enseres se organizan: ¿Cómo va ser Jesús?,
¿Quiénes van a llevar las palmeras?, ¿Quién será el burrito?, ¿Quiénes Cartulina
serán los discípulos? Papel de
Entrada triunfal de Jesús colores
Narrador: Hoy vamos a conocer sobre un rey de reyes que no necesito Telas
coronas, ropas caras, ni oro, él es Jesús.
Jesús y sus discípulos estaban yendo a Jerusalén a celebrar la pascua
Jesus (burrito) lo van a desamarrar y lo traerán donde y si alguien les
pregunta porque lo están llevando, les digan que lo iban a devolver.
Narrador: los discípulos pusieron sus mantos sobre el burrito y Jesús se
sentó sobre él. Allí se cumplió la profecía de que Jesús llegara sentado en
un burrito. En la ciudad de Jerusalén toda la gente se había juntado para
esperar la llegada de Jesús.
• ¿A quién van han representado? ¿Quién lo acompaña? ¿Por qué?
¿Jesusito nos ama? Y ¿nosotros lo amamos?
• Se les entrega una ficha donde tendrán que colorear, exponen sus
trabajos.
Cierre Meta cognición:
• ¿Qué hemos aprendimos el día de hoy?
• ¿Se sienten felices por haber representado a Jesús?
• En casa comentan lo que han realizado.
Rutinas Actividades de aseo, refrigerio y recreo: Jabón
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan Toalla
los cubiertos, sacan los alimentos. Agradecen Dios
 TALLER GRAFICO PLASTICA:
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Motivación • Les comunicamos que el día de hoy vamos hacer cola
una cruz utilizando paletas y ganchos de madera. sintética
• Les preguntamos: ganchos de
• ¿Con qué material van a trabajar? ropa de
• ¿debemos compartir el material? madera
• ¿Cómo debemos cuidar el material?
Exploración del • Los niños y niñas eligen el material con el que van a
Material trabajar.
• Exploran libremente el material.
Desarrollo Ejecución • Con el material escogido los niños elaboran una
cruz
• Desarman el gancho de ropa.
• Pintan los ganchitos.
• Unen los ganchos.
• Pegan los ganchos formando la cruz
• Pegan la imagen de Jesús.
• Hacer secar, muestran su trabajo realizado.
Cierre Verbalización • ¿Qué tal les quedo?
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿para qué les va a servir la cruz que han hecho?
• ¿Les gusto, no les gusto por qué?
• Los niños y niñas llevan el trabajo a su casa y lo
ponen en un lugar especial para ellos.
• Conversan con sus papas.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 13
1. TITULO : Escenificamos la semana santa.
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, Demuestra su Representa Escenifica Cuaderno de
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, amor al informació la pasión, campo.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA
prójimo n muerte y
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIALOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
acogiendo y important resurrecció
compartiendo
e sobre los n de Jesús.
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual con todos
como persona digna, libre y trascendente. hechos de
como amigos
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno la vida,
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
de Jesús.
pasión y
muerte de
Jesús.
Enfoques Transversales de los aprendizajes
Docentes y estudiantes no hacen distinciones
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
discriminatorias entre varones y mujeres.
Recursos: Láminas, video, cartulina, disfraces.
II. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Comu Crea proyectos desde • Explora y • Representa ideas acerca de sus • Plasma a través del
nicaci los lenguajes experimenta los vivencias personales y del dibujo las
ón artísticos. lenguajes del arte. contexto en el que se estaciones que vivió
• Aplica procesos desenvuelve usando diferentes Jesús.
creativos. lenguajes artísticos (el dibujo, la
• Socializa sus pintura, la danza o el
procesos y movimiento, el teatro, la
proyectos música, los títeres, etc.).

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
necesitaremos? necesitaremos?

• Video • Video 30 min

• Selección de espacios para las estaciones. • Telas
• Conseguir imágenes sobre las estaciones. • Láminas
• Conocer ¿Cómo murió Jesús? • Mesas

IV. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia Didáctica Estrategias con Procesos Didácticos Recursos

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Cartel

• Recepción de niños, niñas (lavado y desinfección de manos) propósito
• Registro de asistencia.
• Registro de tiempo, el calendario.
• Revisión de acuerdos.
• Actualización del cartel de responsabilidades.
Juegos libres en Utilización Libre de los Sectores: Dibujo
sectores • Los niños y niñas deciden en qué jugar.
• ¿Dónde quieren jugar?
Organización
• Los niños y niñas organizan sus juegos, deciden ¿Dónde jugar? ¿Con quién
jugar? ¿A qué jugar?
Ejecución o desarrollo
• Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que se ha pensado.
Orden:
• Guardan en su lugar todo el material que han jugado.
Socialización:
• Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron? ¿Con quién jugaron?
Representación:
• Los niños y niñas dibujan lo que hicieron.
• Exponen sus trabajos.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Propósito: Hoy representan las escenas de la semana santa.

Inicio PLANIFICACION DEL PROYECTO: Usb
¿Qué haré? Video
“Desarrollar el proyecto” Imágenes
• Que los niños representen las estaciones de Semana Santa
EJECUCION DEL PROYECTO:
Problematización:
• Se invita a los niños y niñas que escuchen la canción vía crucis
para niños, luego observan el video de las estaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=1wZfy5nUuwo
 https://www.youtube.com/watch?v=_BL4_48a41E

• Después de ver el video les preguntamos: ¿les agrado el video?, ¿de qué
trato?, ¿Qué le hicieron a Jesús?, ¿Por qué murió Jesús?, ¿Resucito Jesús?,
¿Con quién se encontró?, ¿Dónde podemos averiguar?
Análisis de información.
• Se les presenta unas láminas de las estación del vía crucis, escuchan y
dialogamos sobre lo presentado.
Presentación del tema:
• Escenifica las estaciones de Semana Santa
Desarrollo Toma de decisiones y reflexión. Disfraces
• La docente les comunica el día de hoy vamos a dramatizar las estaciones imágenes
de Vía Crucis. tela
• Comentan: ¿Qué vamos a necesitar? ¿Cómo vamos a hacer? mesas
• Eligen quien va ser Jesús.
• Dramatizan las estaciones del Vía crucis.
• Finalizando por cada estación los niños crean oraciones con sus
palabras y rezan a Jesús.
• Los niños arman las estaciones del vía crucis con diversas imágenes.
• Se les entrega fichas donde dibujan lo que más les agrado y exponen sus
trabajos.
Cierre Meta cognición:
• ¿Cómo se han sentido?, ¿Qué les ha gustado?, ¿Qué nos les ha
gustado?, ¿Cómo lo superaron?
• En casa comentan lo que han vivido y a sus padres les piden que asistan
con ellos a las celebraciones por Semana Santa.
Rutinas Actividades de aseo, refrigerio y recreo: Jabón
Los niños y niñas se lavan las manos, antes de comer, colocan los cubiertos, Toalla
sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.
 TALLER GRAFICO PLASTICA:
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Motivación • Los invitamos a que se acerquen alrededor de las
mesas y les comunicamos que vamos a elaborar un
cuadro de María y su hijo Jesús.
• Pintan con crayolas o colores, escogen el material
con el que van a pintar.
Exploración del • Recuerdan que deben cuidar los materiales. imágenes
Material • Los niños eligen el material que van a trabajar. crayolas
• Exploran el material libremente. colores
pintura
Desarrollo Ejecución • Les entregamos las imágenes de la virgen María y el
niño Jesús.
• Les preguntamos: ¿Qué vemos? ¿Cómo lo podemos
decorar?
• Los niños pintan las imágenes de acuerdo a su gusto,
los colocan en el cuadro.
• Finalizado el trabajo los exponen para que todo
aprecien el trabajo.
Cierre Verbalización • ¿les gusto lo que hicieron?
• ¿Cómo les quedo?
• ¿Dónde van a poner su cuadro?
• ¿Qué aprendieron el día de hoy?
• Dialogan con sus padres lo que hicieron.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.