SESION DE APRENDIZAJE.

Área Tutoría
Titulo Nos presentamos y conocemos nuestras cualidades.
Grado/ sección / ciclo cuarto grado B V Fecha Viernes 24 de marzo del 2023
Docente Henry William Maza Chumacero.

Propósito de la “Hoy reconoceremos nuestras características físicas y cualidades para descubrir”

clase
Enfoque de área Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad.
Propósitos de aprendizaje

Competencia Capacidades Desempeño

construye su - Expresa, a través del dibujo, algunas de sus
identidad. - Se valora a sí mismo. características físicas, cualidades, gustos y
preferencias, y las diferencia de las de los demás.
Expresa que es capaz de realizar tareas.
Convive y participa - Establece relaciones con sus compañeros(as)
democráticamente. - Participa en acciones que respetando sus características físicas, cualidades,
promueven el bienestar común. habilidades, gustos y preferencias.
- Cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su
edad, para beneficio de todos(as).

Productos: identificar los valioso que es su nombre en un texto informativo.

Secuencia didáctica:

Momento Estrategias/ actividades Tie Recurso

mp
Inicio En grupo clase 20 Dinámic
- Se solicita a los(as) estudiantes que recuerden en qué se diferencian las min. a
niñas de los niños.
- Registra sus ideas en la pizarra.
- Pídeles que se sienten formando un círculo y anúnciales que realizarán
una dinámica llamada “Ha llegado una carta”.
- Párate en el centro del círculo y llama diciendo: “Ha llegado una carta para
las niñas y los niños que tienen cabello negro”. Las niñas y niños que
tienen cabello negro deben ir al centro del círculo contigo. Entre todas y
todos verifican que hayan cumplido con la consigna. Luego regresan a
sentarse.
- Repite este procedimiento asegurándote que todas y todos salgan, por lo
menos una vez, llamados por sus características físicas y sus cualidades.
- Realiza las siguientes preguntas para problematizar: ¿cómo sabemos que
tenemos determinadas características físicas?, ¿cómo sabemos que
tenemos cualidades?
- Se presenta el propósito de la sesión: “Hoy reconoceremos nuestras
características físicas y cualidades para descubrir que somos únicos y
valiosos”.
- Se le solicita a los estudiantes que elijan las normas de convivencia
adecuadas para tenerlas en cuenta en esta sesión;
Desarrollo - Se analiza la información con los(as) estudiantes, para ello coloca dos 60
min.
papelógrafos en la pizarra y pregunta: ¿qué características personales Lista de
mencionamos en la dinámica? cotejo
- Se escribe sus respuestas a modo de lluvia de ideas registrando en un
papelógrafo las características físicas y en otro las cualidades.
 Cabello largo Juguetona y juguetón
Ojos negros Alegre
Nariz gruesa Conversadora o conversador
Estatura alta Creativa o creativo
papelote
Amable s
Etcétera
Etcétera

- Pregunta ¿cuáles de estas características se pueden observar a simple vista

en las personas?
- Explícales a qué nos referimos cuando hablamos de características físicas
En parejas
- Solicita que en parejas se observen y digan las características físicas que
ven en su compañero(a).
- Solicita que se presenten al grupo clase mutuamente y mencionen las
características físicas que observó en su compañero(a).
- Se anota aquellas características que no consignaste en el papelógrafo;
EN GRUPO CLASE:
- Se vuelve a leer el papelógrafo con las cualidades y haz notar que se está
hablando de otras características que todos(as) tenemos.
- Preguntamos: ¿cómo son estas características?, ¿podemos verlas?, ¿cómo
nos damos cuenta de que las tenemos?

- Se dialoga con las niñas y los niños sobre estas cualidades, a partir de
preguntas como: ¿todos(as) tenemos cualidades?, ¿son importantes?,
¿por qué?
- Se pregunta a los(as) estudiantes: ¿ustedes saben cuáles son sus
cualidades?, ¿cómo lo podemos saber?
- Se solicita que socialicen las cualidades que reconocieron en ellos(as) y
verificamos que no confundan las cualidades con las características
físicas.
- Comunica que ahora que conocen cuáles son sus características físicas y
sus cualidades, las van a representar en un dibujo.
- Se brinda el tiempo necesario y acompañamos a las niñas y niños que tienen
dificultad para identificar sus características físicas y/o cualidades.
- Realizamos la presentación de sus producciones. Recordando las normas de
Cierre  Dialogamos en círculo y realizamos las siguientes preguntas: ¿cómo se 10 Ficha de
han sentido en la sesión?, ¿les ha gustado?, ¿por qué?; ¿recuerdan qué min. trabajo
cosa hicimos en la sesión?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿es bueno tener
características físicas y cualidades distintas?, ¿por qué?

Evaluación:
Criterios:
Participación voluntaria y espontanea cuidado personal
Indicadores:
Establece relaciones con sus compañeros(as) respetando sus características físicas, cualidades, habilidades,
gustos y preferencias.
Cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos(as).
Técnica:
Observación
Instrumento:
Lista de cotejo

Normas de convivencia: Levanto la mano al momento de opinar.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 LISTA DE COTEJO
Docente: Henry William Maza Chumacero. Fecha: 24/03/2023
Título de la actividad: Nos presentamos y conocemos nuestras cualidades. Grado 4to Sección: B
Evidencia de aprendizaje: Expresa a través del dibujo, algunas de sus características físicas, cualidades,
gustos y preferencias, y las diferencia de las de los(as) demás.
Comp/ construye su identidad.
Capacida - Se valora a sí mismo.
d

Desempeñ - Expresa, a través del dibujo, algunas de sus características físicas, cualidades, gustos y preferencias, y
o las diferencia de las de los demás. Expresa que es capaz de realizar tareas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Apellidos y nombres - Establece Expresa, a través Cumple con
relaciones con del dibujo, sus deberes
sus algunas de sus en el aula de
compañeros(as) características acuerdo a su
respetando sus físicas, edad, para
características cualidades, gustos beneficio de
físicas, y preferencias, y todos(as).,
cualidades, las diferencia de etc.),
habilidades, las de los demás.
gustos y Expresa que es
preferencias. capaz de realizar
tareas
1. ANDRADE DOMINGUEZ FABIANA LISBETH
2. BAYONA NOLE DAYLIN LUANA
3. BURGOS LAZARO JESUS GABRIEL
4. CHULLE JUAREZ JOSEPH MATEO
5. ESTRADA LAZARO BIANCA MICHEL
6. GARCIA NUÑEZ MARIA ANGELICA
7. GONZAGA RUIZ VALENTINO IVAN
8. JIMENEZ NUÑEZ MARIA ALEXANDRA
9. LOPEZ REYES EDUART SNYDER
10. MAZA RUFINO ÁNGEL ADRIAN
11. MERINO CORDOVA ROSALIA DE LOS MILAGROS
12. NUÑEZ SANCARRANCO THIAGO JAIR
13. PALACIOS ARAMBULO GENESIS PRISCILA
14. RAMOS SANDOVAL ANTONY SMITH
15. REYES MORENO SANTIAGO ALDAIR
16. ROBLES SANTA CRUZ LIAM EMMANUEL
17. SALVADOR PANTA ESTEFANY MICHELL
18. SARANGO SEMINARIO JORGE LYAN
19. SEMINARIO CALDERON RENZO JOSHUA
20. SIANCAS RODRIGUEZ JEFFERSON FABIAN
21. VALDIVIEZO BRAVO JHONATAN ARMANDO
22. VALLE ADANAQUE DAVID JULIAN
Leyenda: L: LOGRADO P:PROCESO I: INICIO

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Docente de Aula