Presentación

Nombre: Micreisy Andriana

Apellido: Sosa Mota
Matrícula: LR-19-10447
Materia: Psicología de la Personalidad
Profesora: Rosalys Silvestre

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD 

En l misma van a elegir algunos de los test psicológicos utilizados para

evaluar la personalidad lo van q describir   Y explicar cómo se usan .
Los test psicológicos son instrumentos estandarizados utilizados para medir de
forma rápida una o más características que forman parte de la psique humana
como personalidad, inteligencia, atención. Existen diversos tipos como
verbales, gráficos, manchas y son utilizados en diversos contextos (laboral,
jurídicos). Algunos pueden aplicarse a toda la población y otros solo a niños,
adolescentes o adultos.

1- El test (ABC) :

El test ABC es una evaluación que se emplea para determinar la

madurez de los niños y cómo esta influye en su capacidad de
aprendizaje de lectura y escritura, lo que es importante ya que los
resultados podrán ser utilizados para predecir el tiempo que se
tomarán los menores para aprender dichas habilidades.
El Test ABC está formado por 8 subpruebas, las cuales son las
siguientes:

1. Reproducción de figuras
El niño debe copiar 3 figuras geométricas, para así poder determinar
su coordinación visomotora.

2. Memoria de objetos
Se le muestran al niño 7 figuras geométricas al niño durante 30
segundos y este debe recordar cuantas le sean posibles, para así
medir la capacidad de concentración y la memoria visual.

3. Reproducción de movimientos
El niño debe reproducir en el aire tres figuras que previamente ha
dibujado en el aire el evaluador, para así medir la memoria motora.

4. Evocación de palabras
El niño repite unas palabras comunes que son dichas por el evaluador,
para así determinar la memoria auditiva.

5. Evocación de un relato
El evaluador narra un cuento corto al niño, el cual debe repetirlo lo
mejor que pueda, para así medir su comprensión y memorización.

6. Repetición de palabras
El evaluador dice 10 palabras poco comunes al niño, el cual debe
repetirlas, paraasí determinar el lenguaje expresivo y detectar
trastornos fonéticos.

7. Corte de un diseño
En un minuto el niño debe recortar una línea curva y una cerrada, para
así medir la capacidad visomotora.

8. Punteado
En 30 segundos el niño debe hacer puntos en una hoja cuadriculada,
para poder medir la capacidad visomotora y la resistencia a la fatiga.
 2- El Test de Percepción de Diferencias-:

Revisado, también conocido con el nombre de CARAS-R, es la 11°

edición, revisada y ampliada. Ha sido ampliamente utilizado con el
objetivo de evaluar aspectos perceptivos y atencionales en contexto de
orientación y evaluación.
Objetivo: Medir las amplitudes perceptivas y atencionales.

Funcionamiento: consta de 60 elementos gráficos; cada uno de ellos

esta formado por tres dibujos esquemáticos de cara con la boca ceja y
pelo representados con trazos elementales. Dos de las caras son
iguales y la tarea consiste en determinar cual es la diferente y tacharla.

3- El test Bender

El test de Bender es un test vinculado a la psicología gestáltica usada para

evaluar el desarrollo de la inteligencia en los niños, así como posibles
trastornos y discapacidades que puedan presentar.
Este test fue creado por la psiquiatra norteamericana Lauretta Bender
entre los años 1932 y 1938, basándose en los principios teóricos de la
Gestalt. Según este enfoque, el organismo no reacciona a estímulos locales
con respuestas locales, sino que responde a conjuntos de estímulos con un
proceso total

Cómo se aplica?

La prueba consiste en pedirle al niño que copie 9 figuras en un papel en

blanco con un lápiz, tal y como se le muestra en una hoja de ejemplo. Las
figuras son:

 Círculo-cuadrado

 Línea de puntos

 Tres líneas de puntos colocadas como una escalera

 Cuatro líneas de puntos haciendo ondas

 Cuadrado no completo y línea curva

 Curva y línea diagonal hechas de puntos

 Dos curvas que se cruzan perpendicularmente

 Cristales que se sobreponen

 Cristal pequeño dentro de cristal grande.

 4- El test Raven infantil :

El test de Raven es un test de inteligencia no verbal en el cual las

personas deben completar una serie de secuencias de figuras en
láminas pre-impresas. En otras palabras, el sujeto que realiza el test
Raven debe deducir por lógica la pieza faltante dentro de la matriz. La
misma responde a una lógica horizontal o vertical y el sujeto que realiza
la test de matrices progresivas de Raven debe averiguar cuál de las 6
matrices que se presentan debajo, es la adecuada según el patrón.

Variantes del test de Raven

Actualmente existen tres tipos de variantes del test de Raven

1. General. Este es el test Raven más utilizado. El mismo consta
de 5 series formadas por 12 elementos. La complejidad va en
aumento por lo que, a medida que avanza el test, requiere
mayor nivel cognitivo.
2.
3. Matrices en colores. Consta de 3 series: a, b y c. Esta es la que
se aplica a niños entre 5 y 11 años, a personas ancianas con
deterioro cognitivo o apersonas que se sospecha tienen algún
retraso madurativo o discapacidad intelectual.
4.
5. Avanzada. Esta variante consta de 48 ítems.
5 – el test Goodenough:

El test de inteligencia infantil de Florence Goodenough es un test de

representación de la figura humana que sirve para evaluar la inteligencia
general y la personalidad del niño. En este artículo trataremos de
explicar brevemente en qué consiste el Test de Goodenough.

Cómo se evalúa?
El test consta de 51 ítems que miden las siguientes características. De
este modo, se evalúan: los detalles dentro del dibujo, las proporciones
(tamaño de los brazos, tronco, cabeza, ojos y otras partes del cuerpo).
Se valora también la bi-dimensionalidad del dibujo plasmado. Los
dibujos deberían carecer de transparencia, aunque en algunos niños
pequeños se acepta la transparencia del mismo (es decir, órganos como
el corazón, el cerebro, el hígado, etc que se ven como si fuesen
transparentes). Se observa, además, la coordinación viso-motora, es
decir rasgos de coordinación entre el ojo-mano.

La evaluación, específicamente mide la ausencia o la presencia de los

siguientes ítems:

1- ➡El dibujo de la cabeza es considerado un rasgo positivo y,

lógicamente, la ausencia de este ítem, como negativo. Se valora
las formas claras del contorno de la cabeza pero sí esta parte del
dibujo carece de un contorno claro, será considerado como valor
negativo también
Cómo se evalúa?
El test consta de 51 ítems que miden las siguientes características. De
este modo, se evalúan: los detalles dentro del dibujo, las proporciones
(tamaño de los brazos, tronco, cabeza, ojos y otras partes del cuerpo).
Se valora también la bi-dimensionalidad del dibujo plasmado. Los
dibujos deberían carecer de transparencia, aunque en algunos niños
pequeños se acepta la transparencia del mismo (es decir, órganos como
el corazón, el cerebro, el hígado, etc que se ven como si fuesen
transparentes). Se observa, además, la coordinación viso-motora, es
decir rasgos de coordinación entre el ojo-mano.

La evaluación, específicamente mide la ausencia o la presencia de los

siguientes ítems:
1- ➡El dibujo de la cabeza es:
considerado un rasgo positivo y, lógicamente, la ausencia de este
ítem, como negativo. Se valora las formas claras del contorno de
la cabeza pero sí esta parte del dibujo carece de un contorno

claro, será considerado como valor negativo .