PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS DR.

OLEA

Reproducción del ritmo escuchado. Se puede ampliar la edad variando la exigencia de las pruebas. . Estructura Consta de 11 pruebas (Recorte con tijeras. y Destinatario Niños entre 7 y 9 años. Figuras en el aire. Prueba de Monroe. Croquis de la Pieza. Ejecución del ritmo leído.BATERÍA DE PRUEBA DE INTEGRACIÓN FUNCIONAL CEREBRAL BÁSICA y Autor Ricardo Olea (1970) y Objetivo Informar sobre déficit o la deficiente integración de algunas funciones del sistema nervioso central básicas para el aprendizaje. Copia de figuras geométricas). Búsqueda de figuras incluidas. Lectura de un ritmo escuchado. Prueba de Head. Transcripción de un ritmo escuchado.

y y y y y y y y y y y y y y Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas Psicomotricidad Orientación y organización espacial Orientación y organización temporal Orientación y organización temporo-espacial Coordinación visomotriz-manual Esquema corporal (con relación a la orientación espacial) Percepción Visual Memoria Memoria visual Memoria kinestésica Pensamiento Análisis y síntesis a nivel gráfico Abstracción Simbolización .

.y Criterio de Validación No estandarizada. y manipulativas. golpee para generar ritmo y donde pueda realizar algunas actividades parado. El puntaje y y y y y y y total se compara con una tabla que señala normalidad o distintos grados de deficiencia. Tiempo estimado 45 minutos. Se requiere un lugar cómodo para que el niño realice un dibujo. Administración Individual Contiene pruebas verbales. de lápiz y papel. y Se corrige de acuerdo a una escala de valoración.

golilla de 2. tarjetas de figuras incluidas.y Materiales Protocolo.6 cm. pantalla. 4 hojas en blanco.. Lápiz grafito.tijeras. pelota u objeto pequeño . fotocopia de greca para recortar. lámina para copia de figuras geométricas. tarjetas de ritmos. tabla y 24 tarjetas para y prueba Monroe.

neuropsiquiatra infantil. Tampoco puede informar sobre problemas emocionales. Es autor de los primeros instrumentos chilenos de evaluación para las dificultades de aprendizaje: la batería INFUCEBA.y El Dr.la Prueba de Lectura y Escritura y la Prueba de Comportamiento Matemático. causadas probablemente por lesiones o cierta inmadurez. el Test de Lenguaje. es uno de los fundadores de la psicopedagogía en Chile. Ricardo Olea Guerra. 2000:1). Se intenta evaluar ´el grado de integración de las funciones cerebrales básicas que especialmente capacitan al niño para el aprendizaje de la lengua escrita y matemáticaµ . los cuales pueden producir problemas de aprendizaje sin que se presenten déficits de base biológica (Olea. y Fundamentación teórica: El autor afirma que la prueba solo constata lapresencia de déficits en las funciones o su deficiente integración. para lo cual es necesario realizar diagnósticos médicos. pedagógicos o socioculturales. Sin embargo no puede informar sobre la etiología de estos déficits.

con referencias al funcionamiento neurológico del sujeto.y Evaluación: y a) Marco teórico: El concepto de dificultad de aprendizaje que se encuentra implícito en el conjunto de pruebas que componen esta batería se adscribe a la corriente neurológica. Se postula que ´las actividades motrices«preparan al niño para las tareas de deletrear y leer y otras actividades intelectualesµ . De acuerdo a esta corriente la mirada explicativa de los problemas de aprendizaje es clínicamédica.

1 Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtest 1-2-3.Objetivos 1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtest 4-5. 1.4 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de problemas. 1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest 6-7.. y 1.PRUEBA DE EVALUACION MATEMATICA BENTON. 1. .

y Instrucciones Subtest 1: Valoración Cuantitativa de Números Presentados Visualmente. Subtest 3: Copia de Números. permitiendo el tiempo necesario para que cada niño calcule y escriba). Subtest 4: Cálculo Oral. una sola vez. permitiendo el tiempo necesario para que cada niño escriba). ´Encierra en un círculo el número mayor de cada parejaµ Subtest 2: Escritura de Números al Dictado. ´Copia estos números en el espacio del ladoµ. ´Calcula mentalmente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultadoµ(se dictan una a una las operaciones. . ´Escucha y escribe cada número que te voy a dictarµ (se dictan los números uno a uno. una sola vez.

´Resuelve cada uno de los problemas usando el esquemaµ. Estrategia de Resolución. . Subtest 6: Conteo de Elementos Gráficos Uno a Uno y en Agrupaciones ´Anota la cantidad de elementos que hay en cada líneaµ(si se aplica en forma individual pedirle al niño que cuente en voz alta por lo menos tres de las líneas con elementos agrupados). Identificación de la pregunta. que desarrolle cada uno de los pasos del esquema: Identificación de datos. Respuesta y Comprobación).y Subtest 5: Cálculo Escrito ´Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestasµ. Subtest 7: Conteo de Series Numéricas ´Completa las series numéricas en los espacios subrayadosµ Subtest 8: Resolución de problemas (Antes de que los niños aborden este subtest. proporcionar un ejemplo inventado por el evaluador. Resolución de la (las) operación (es).

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