Adriana Alejandra Tobar Rodríguez

200944223

7mo Semestre

Guatemala, 06 de febrero de 2023

Tests Psicométricos

Test ABC

Es una prueba que se utiliza en el área educativa, con el fin de predecir el tiempo

que tardará un niño en aprender a leer y escribir.

Los niños deben tener entre 5 ½ y 6 ½ años de edad, es decir, debe estar en el

primer año de educación básica.

¿En qué consiste el Test ABC?

El Test ABC está formado por 8 subpruebas, las cuales son las siguientes:

1. Reproducción de figuras

Mide la coordinación visomotora del niño, al cual se le muestran 3 figuras

geométricas que debe reproducir lo mejor posible.

2. Memoria de objetos

Mide la memoria visual y la capacidad de concentración del niño, al cual se le

muestran 7 figuras geométricas durante 30 segundos, para que luego este recuerde

cuantas le sean posibles.

3. Reproducción de movimientos

Mide la memoria motora del niño, el cual debe reproducir en el aire tres figuras que

previamente ha dibujado en el aire el evaluador.

4. Evocación de palabras

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 Se mide la capacidad de memoria auditiva del niño, el cual debe repetir unas

palabras comunes que son dichas por el evaluador.

5. Evocación de un relato

Mide la capacidad de comprensión y de memorización del niño, el cual escucha un

relato corto que le narra el evaluador, para luego repetirlo lo mejor que pueda.

6. Repetición de palabras

Mide la capacidad de lenguaje expresivo y determina trastornos fonéticos del niño, el

cual debe repetir 10 palabras poco comunes que le dirá el evaluador.

7. Corte de un diseño

Mide la capacidad visomotora del niño, el cual tiene un minuto de tiempo para

recortar una línea curva y una cerrada.

8. Punteado

Mide la resistencia a la fatiga y la capacidad visomotora del niño, el cual tiene 30

segundos para hacer puntos en una hoja cuadriculada.

Objetivo Principal

Predecir tiempo que se tomarán los niños para aprender a leer y escribir.

Los resultados

La puntuación máxima del Test ABC es de 24 puntos, pudiendo analizarse los

resultados de la siguiente manera:

• De 18 a 24 puntos: El niño aprenderá a leer en 6 meses.

• De 11 a 17 puntos: E niño aprenderá a leer en 1 año.

• De 07 a 10 puntos: El niño presentará dificultades para aprender a leer, por

lo que necesitará enseñanza especial.

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 • Menos de 07 puntos: Será mejor posponer la enseñanza de lectoescritura

del niño.

AEI: Aptitudes En Educación Infantil

El Test AEI (Aptitudes en Educación Infantil. Preescolar-2) tiene como objetivo la

valoración de varios aspectos muy importantes para el aprendizaje escolar, como son:

-Verbal

-Cuantitativo

-Espacial

-Memoria

-Visomotricidad

Estos aspectos resultan básicos para el aprendizaje de la lectoescritura, por lo que

además de resultados en estos factores anteriores, también proporciona una puntuación

que indica el nivel de madurez para el aprendizaje lecto-escritor.

Esta prueba puede administrarse de forma individual o colectiva, y su tiempo de

aplicación es de aproximadamente 60 minutos.

Su ámbito de aplicación es de 4 a 5 años, es decir puede aplicarse en los dos

últimos cursos de la etapa de Infantil.

Las áreas evaluadas por el test AEI son:

1-Área Verbal:

Es una prueba que valora la Comprensión Verbal. Ante tres o cuatro dibujos en cada

ítem, se le pide al niño que tache el concepto que se le indica.

Por ejemplo "tacha el animal que va detrás del caballo" ó "tacha la mano abierta".

2-Área Cuantitativa:

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 Esta prueba evalúa la capacidad para clasificar objetos según su forma, tamaño, etc.

así como el conocimiento de conceptos básicos de cantidad y tiempo.

Por ejemplo: "tacha el tercer tomate de la fila" ó "tacha el cuadro que tiene la mitad

de frutas que el primero"

3-Área de Orientación Espacial:

Este subtest evalúa la capacidad de comparar una serie de figuras, que son iguales

pero que están colocadas en distintas posiciones, con un modelo dado.

Por lo tanto esta prueba valora la madurez perceptivo-visual, o aptitud

visoperceptiva.

4-Memoria Auditiva:

Evalúa la aptitud de memoria a corto plazo.

Al niño se le dicen una lista de siete palabras e inmediatamente debe tacharlas entre

un conjunto de dibujos.

5-Área de Visomotricidad:

Esta prueba valora la coordinación grafomotriz, a través de tres actividades o

ejercicios:

-Copia de figuras simples

-Copia de figuras formadas por círculos

-Trazado de caminos.

Test CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL - CUMANÍN

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 Sistema integrado para la exploración del nivel de madurez neuropsicológica para

niños en edad preescolar, evaluando las cuatro funciones mentales básicas: Lenguaje,

Memoria, Motricidad y Sensorialidad mediante 13 escalas.

El cumanin es una prueba de madurez psicológica para la edad preescolar

actualmente denominada escuela infantil, y especialmente diseñada para los niños y niñas

entre 3 y 6 años (36 a 78 meses).

Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas áreas que son de gran

importancia para detectar posibles dificultades de desarrollo en unas edades que por

coincidir con el inicio de la etapa escolar son esenciales en la evolución de los niños:

psicomotricidad, lenguaje articulatorio, lenguaje expresivo, lenguaje comprensivo,

estructuración espacial, visopercepción, memoria iónica, ritmo, fluidez verbal, atención,

lectura, escritura y lateralidad.

Características:

• 1. Evalúa principalmente psicomotricidad, lenguaje articulatorio, lenguaje

comprensivo, lenguaje expresivo, estructuración espacial, visopercepción, memoria

icónica y ritmo.

• 2. Evalúa auxiliarmente la atención, fluidez verbal, lectura, escritura y

lateralidad.

• 3. Ambientes de aplicación:

- Educativo

- Psicológico

- Médico

- Centros de atención del daño cerebral

- Servicio social

- Psicología jurídica

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 - Centros de investigación

• 4. Evalúa en 13 escalas (consultar páginas 29-30).

• 5. Permite evaluar el grado de madurez neuropsicológica alcanzada por el

niño, así como la posible presencia de signos de disfunción cerebral en la edad

preescolar.

• 6. La escala de lectura y escritura se aplica a partir de los cinco años.

Administración:Individual

Sujetos/edades:Niños de 3 y 6 años (36 meses a 78 meses)

Tiempo:Entre 30 – 50 minutos

Instrucciones:

- Generales (leer apartado de instrucciones generales).

- Específicas (leer apartado de instrucciones especifícas).

Material:

- Manual de aplicación

- Cuaderno de anotación y perfil

- Material fungible

- Lapicero

- Cronómetro

- Láminas

- Lápiz

- Visor

- Pelota pequeña

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CUMANES: Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar

Ficha técnica

• Nombre: CUMANES: Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar

• Autor: Portellano, Mateos y Martínez-Arias (2012)

• Aplicación: Individual

• Edad de aplicación: Niños (7 a 11 años)

• Tiempo de aplicación: El tiempo de aplicación puede variar, siendo

aproximadamente 45-50 minutos el tiempo necesario para su aplicación

• Evaluación: El objetivo final es la evaluación del funcionamiento

neuropsicológico de niños entre 7-11 años con un desarrollo neurotípico o algún tipo de

trastorno

• Editorial: TEA Ediciones

Materiales

• Manual de aplicación, corrección e interpretación

• Cuadernillo de estímulos

• Hoja de anotación

• Hoja de respuestas

• Pin de corrección online

Ámbito de aplicación

El CUMANES se puede utilizar en niños de entre 7 y 11 años siempre que sepan

leer y no tengan un un grado de discapacidad severa o algún tipo de trastorno

sensoriomotriz grave.

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Estructura y contenidos

El CUMANES está conformado por un total de seis escalas: lenguaje,

visopercepcióin, función ejecutiva, memoria, ritmo y lateralidad; dentro de las cuales a su

vez podemos encontrar diferentes subpruebas.

Lenguaje

Es la sección más amplia del CUMANES, con un total de seis subpruebas:

comprensión audioverbal y de imágenes, fluidez fonológica y semántica, así como

leximetría y escritura. De esta forma, el CUMANES se convierte en un excelente

instrumento para evaluar el desarrollo lingüístico de niños y niñas con edades

comprendidas entre los 7 y 11 años.

Visopercepción

Esta escala consta únicamente de una prueba que consiste básicamente en que tras

presentar al niño una serie de figuras geométricas éste las copie en el lugar

correspondiente.

Función Ejecutiva

Al igual que la escala de visopercepción, dentro de la escala de Función Ejecutiva

escala del CUMANES únicamente se incluye una prueba que consiste en que el niño una

mediante una linea continua una serie de números del 1 al 20.

Memoria

La escala de memoria, en contraposición con las anteriores, consta de dos

subpruebas, en las que se evalúa de forma respectiva la memoria verbal y auditiva a través

de distintas tareas

Ritmo

Como su propio nombre indica esta escala tiene como fin último evaluar el ritmo de

los niños evaluados. Para ello, el niño deberá reproducir un total de diez ritmos distintos

realizados por el evaluador.

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 Lateralidad

Finalmente, la escala de lateralidad tiene como objetivo evaluar la lateralidad del

niño con el ojo, mano y pie.

Puntuaciones

Las puntuaciones ofrecidas por el CUMANES, siguiendo con la estructura y

contenidos de este test, pueden ser múltiples y variadas ya que a través de este

instrumento podemos obtener puntuaciones relativas a cada una de las seis escalas que

conforman esta herramienta, así como una puntuación global que nos informa del desarrollo

neuropsicológico de los niños de entre 7 y 11 años.

Finalidad de la evaluación

Los objetivos perseguidos mediante la aplicación del CUMANES son múltiples y

varios. A continuación, detallamos algunos de los usos de este instrumento:

• Llenar un vacío dentro de las pruebas neuropsicológicas infantiles

• Crear una prueba diagnóstica que permita evaluar las funciones superiores

en la población pediátrica

• Relacionar los resultados obtenidos con determinadas áreas cerebrales

• Obtener un Índice de desarrollo que nos permita detectar puntos fuertes y

débiles de los menores

• Facilitar la orientación educativa tanto de aquellos niños con desarrollo

neurotípico como de aquellos con algún tipo de trastorno

Detección

El amplio abanico de ítems abordados por el CUMANES, así como el amplio número

de escalas que consta, lo convierte en un instrumento ideal para la detección de trastornos

del neurodesarrollo y otros trastornos en población pediátrica. Además no solo esto, sino

que su estructura,asimismo, nos permite detectar los puntos fuertes y débiles del evaluado.

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Intervención

Como comentábamos previamente, el CUMANES puede ser considerado un

instrumento necesario en la intervención neuropsicológica ya que su estructura y

puntuaciones nos permite detectar tanto los puntos débiles como fuertes de los pacientes.

De esta forma, podremos crear un plan de intervención centrado tanto en las características

individuales de los pacientes así como en el propio trastorno que éste presente.

Progresos

Como la mayoría de los instrumentos, el CUMANES puede ser utilizado como

herramienta para detectar los progresos realizados por los pacientes tras la aplicación de un

programa de intervención específico. Para ello basta con comparar las puntuaciones

obtenidas previamente a la intervención con las puntuaciones obtenidas tras la aplicación

de dicho plan. De esta forma, podremos detectar la presencia o no de diferencias

significativas, estableciendo los progresos tras la aplicación del plan de intervención

individual.

Investigación

El CUMANES, asimismo, puede ser utilizado en diferentes investigaciones con el

objetivo de determinar la presencia de déficits neuropsicológicos o trastornos asociados a

estas edades

Ventajas

A continuación, se detallan un conjunto de ventajas encontradas tras el análisis

exhaustivo del instrumento.

• Corrección: gracias a la aplicación de TEA Ediciones, TEAcorrige, el tiempo de

corrección en comparación con los test más tradicionales ha descendido de forma

significativa; facilitando el trabajo llevado a cabo por el neuropsicólogo. Además,

esta aplicación permite la elaboración de un perfil de desarrollo que puede ser útil

para explicar las puntuaciones obtenidas a padres u otros profesionales.

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 • Puntuaciones: como comentábamos en secciones previas, las puntuaciones

ofrecidas por este instrumento son múltiples y variadas; lo cual facilita la detección tanto

de puntos fuertes como débiles de los niños evaluados. Dichas puntuaciones, a su vez,

garantizarán la creación de un plan de intervencion adaptado a las necesidades de los

evaluados, mejorando en consecuencia la calidad de vida de estos niños y niñas.

Referencias Bibliográficas
(17 de noviembre de 2017) http://psicologiaenmabran.blogspot.com/2017/10/test-
cumanin.html
https://testyexamenespsicometricos.com/test-abc/
https://psicotest.com.ar/producto/cumanin-cuestionario-de-madurez-neuropsicologica-
infantil-plantilla-automatizada-en-excel/?v=cd6a9bd2a175

Carvalho Gomez, C. (10 de diciembre de 2018) CUMANES: Cuestionario de Madurez

Neuropsicológica Escolar. Revista Hablemos de neurociencia.
https://hablemosdeneurociencia.com/cumanes-cuestionario-de-madurez-neuropsicologica-
escolar/

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