Propuesta Didáctica 6

Institución: Escuela de Educación Secundaria N°3 “Juana Berisso”

Espacio Curricular: Geografía.
Docente co-formador: Mariela Ochipinti.
Residente: María José Sella.
Grupo: 2° año 2da. División.
Turno: Mañana
Periodo lectivo: 2022

TEMA: “Las transformaciones en las Islas del Delta”

FUNDAMENTACIÓN: El delta del Paraná, es un territorio en constante transformación,
fruto de las dinámicas naturales y de los procesos de expansión del Área
Metropolitana de Buenos Aires. A través de esta secuencia didáctica se pretende
que los alumnos exploren sobre los conflictos que tienen lugar en el área y
reflexionen sobre el desarrollo de estrategias integradas a escala local. A esos fines,
se expondrán las principales características de la zona y los procesos naturales y
urbanos de transformación, para luego hacer hincapié en los conflictos que se
generan producto de estas transformaciones y los actores que intervienen.
OBJETIVOS:

❖ Comprender las transformaciones en las Islas del Delta del Paraná.

❖ Reflexionar sobre el impacto que causa en las Islas del Delta la expansión

urbana.

❖ CONTENIDOS:

Diseño Curricular para la Educación Secundaria

Unidad 2: “Ambiente y recursos en América”
● “Las Ecorregiones”
RECURSOS DIDÁCTICOS:
❖ Guía didáctica, voz, pizarrón, manuales de la biblioteca escolar, celular o
dispositivo con acceso a internet.
TEMPORIZACIÓN Y MOMENTOS DE LA CLASE:(90 minutos)
 ● Inicio: Se comenzará a realizar una indagación de si recuerdan qué tipos de
comunidades originarias habitaban nuestra ciudad, o el área de las Islas del
Delta e Islas del Paraná. Realizando un breve resumen sobre el cambio que
se produce en la apropiación y utilización de los recursos naturales con la
llegada de los españoles. (10 minutos)
● Desarrollo: En esta instancia se le explicará el tema y se orientará a los
alumnos a ejecutar las actividades. Además, los alumnos comenzarán a
realizar la guía propuesta.(60 minutos)
● Cierre: El docente cerrará el tema trabajado mediante la puesta en común
del punto 2 c de la guía de actividades. (20 minutos)
Explicación del tema por parte de la profesora: (20 minutos)
Como bien dijimos antes de la colonización española, el Delta y la Costa estaban
habitados por comunidades aborígenes. Luego en 1580, fue fundada la ciudad de
Bs. As. sobre las costa del Río de la Plata. Que a pesar de no tener contacto directo
con el delta, su ubicación estuvo en cierta manera influenciada por su cercanía al
canal navegable del río Paraná, que era la ruta principal hacia Paraguay. Décadas
después, las islas del Delta inferior fueron ocupadas por extranjeros que cultivaban
frutas y practicaban la forestación.
Los asentamientos carecieron de toda planificación y se caracterizaron por ser
dispersos y precarios, con un difícil acceso debido a la falta de infraestructura. En
ese momento la posesión y distribución de las parcelas en el Delta no estaba
regulada por el Estado y se las consideraba una belleza natural improductiva. No
fue sino hasta fines del siglo XIX que las tierras del Delta inferior fueron mensuradas
y distribuidas por el gobierno, lo que resultó en la transferencia del 55% de las islas
al dominio privado. Ya que, la ciudad de Bs. As. había iniciado una rápida expansión
como metrópolis gracias a su incorporación en el mercado internacional. El modelo
agroexportador y la alta demanda británica de materias primas impulsaron un rápido
crecimiento de la ciudad y el puerto.

Actividades:
1) Lee el siguiente texto:
2) Observa las siguientes imágenes:
Luego basándote en lo leído y observado responde:
a) ¿Qué cambios puedes observar en las imágenes? ¿A qué se deben?
b) ¿Cómo influyen esos cambios en el Delta e Islas del Paraná?
c) Piensa en las islas que forman parte de nuestra ciudad y menciona un
ejemplo en donde veas plasmado el impacto que produce el crecimiento de la
población en las mismas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

❖ Comprende las transformaciones en las Islas del Delta del Paraná a través

del análisis de imágenes.

❖ Reflexiona sobre el impacto que causa en las Islas del Delta la expansión

urbana mediante la construcción de un ejemplo.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

● Geografía de América, Editorial Santillana.