LICEO “SAN FRANCISCO DE ASÍS”

DECRETO COOPERADOR 1800/1985 RBD: 5082-2

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ARAUCO-REGIÓN DEL BIO BIO

Diagnóstico I Año Medio - 2021

Nombre Curso I Medio

Profesor Felipe Navarrete Moya Fech
a
Unidad
Objetivo: OA

1. Lee el siguiente texto y luego responde:

“Las primeras ciudades del Neolítico nacen cerca de importantes cursos de agua. En ellas había
espacios destinados a la religiosidad (templos) y varios edificios administrativos, en los que se
guardaban granos y cereales que permitirían abastecer la ciudad. Desde estos edificios, sacerdotes y
nobleza, normalmente asociados al mundo militar, gobernaban a los habitantes de toda la ciudad.”
A partir del texto anterior, ¿qué transformación social generó el establecimiento de ciudades en el mundo neolítico?
A. Surgió la enseñanza de oficios.
B. Surgió el sistema de esclavitud.
C. Surgió el intercambio de costumbres.
D. Surgió la estratificación de la población.

2. Observa el siguiente esquema y luego responde:

De acuerdo con el esquema anterior, ¿qué consecuencia provocó la estratificación social en las primeras civilizaciones?
A. El inicio de la expansión territorial.
B. La división de las tareas entre las personas.
C. La lucha entre los pueblos para aumentar su poder.
D. El aumento de la calidad de vida de los sectores trabajadores.

3. Desde un punto de vista geográfico, ¿qué característica compartieron las primeras civilizaciones?
A. Se ubicaron en torno a la costa mediterránea.
B. Se localizaron en zonas próximas a riberas de ríos.
C. Se asentaron preferentemente en áreas montañosas.
D. Se situaron principalmente en zonas de clima lluvioso.

4. ¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de transformación realizada por el ser humano al entorno natural?
A. Las aldeas neolíticas aprendieron a preparar, limpiar y abrir la tierra para plantar semillas.
B. Los sumerios se asentaron cerca de los ríos Tigris y Éufrates en la región de Mesopotamia.
C. La subsistencia de los grupos nómadas del Paleolítico estaba ligada a la caza, pesca y recolección.
D. Los pueblos griego y romano provecharon la cercanía al mar Mediterráneo para intercambiar
mercancías
Observa la siguiente imagen y luego responde las preguntas 5 y 6

5. A partir de la imagen anterior, ¿cuál fue la importancia del Nilo para el desarrollo de la cultura egipcia?
A. Permitió la construcción del Valle de los Reyes.
B. Permitió el acceso a las minas centroafricanas.
C. Permitió el desarrollo de la agricultura.
D. Permitió la unión con otras culturas.

6. A partir de la imagen anterior, ¿de qué manera los egipcios transformaron el medio geográfico a su favor?
A. Utilizaron los recursos naturales del río Nilo.
B. Direccionaron el cauce del río Nilo.
C. Habitaron a orillas del río Nilo.
D. Navegaron en el río Nilo.

7. Observa el siguiente mapa y luego responde:

¿Cómo ayudó el mar Mediterráneo en la expansión comercial de la Antigua Grecia?

A. Protegió de los ataques de pueblos enemigos.
B. Permitió el contacto con todos los continentes.
C. Posibilitó el intercambio entre las polis y las colonias.
D. Ayudó a expandir la cultura en los pueblos extranjeros.

8. Lee el siguiente texto y luego responde:

¿Qué es el Mediterráneo?
Mil cosas a la vez. ¿La razón de todo ello? El Mediterráneo es una antiquísima encrucijada. Desde hace milenios,
todo ha confluido en él, complicando y enriqueciendo su historia: hombres, animales de carga, vehículos,
mercancías, naves, ideas, religiones, modos de vida.
Braudel, F. (1985). “El Mediterráneo: tierra, mar, historia”.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál fue la importancia del mar Mediterráneo para la civilización grecorromana?
A. Se utilizó como una gran fortaleza geográfica natural.
B. Se convirtió en el principal puente de tránsito y contacto.
C. Se posicionó como un espacio disputado entre los pueblos enemigos.
D. Se transformó en una extensa barrera que detuvo a los pueblos invasores.
9. ¿Por qué es posible afirmar que el mar mediterráneo es un espacio ecúmene?
A. Porque su clima posibilitó el asentamiento de numerosos pueblos.
B. Porque no experimentó enfrentamientos militares entre culturas.
C. Porque a través de él se recorrieron grandes distancias.
 D. Porque poseía diversos recursos marítimos.

10. Observa el siguiente esquema.

A partir del esquema anterior, ¿cuál es uno de los principales legados del mundo clásico para la actualidad?
A. El deseo de replicar las antiguas estrategias de investigación.
B. La difusión de un lenguaje común dentro del mundo occidental.
C. El interés por propagar los descubrimientos de los antiguos sabios.
D. La explicación de los fenómenos de la naturaleza por medio de la ciencia.

11. Observa la imagen y luego responde.

Edificio del ex Congreso nacional en Santiago de Chile inaugurado en el año 1876.

¿Cuál de los siguientes elementos permite identificar al edificio del Ex Congreso nacional como un ejemplo del legado de
la cultura griega?
A. La representación idealizada de la belleza.
B. La existencia de un sistema democrático.
C. El estilo arquitectónico de sus columnas.
D. La importancia de la vida urbana.

12. “Mamá, me duele la guata”, “la guagua esta pilucha” o “Mamá, me caí en la cancha. ¡Hazme nanay!”, son frases
que la mayoría de las personas que viven en Chile conocen. Todas las palabras destacadas son de origen indígena:
guata y pilucha es mapuche; guagua es aimara; cancha y nanay son quechua.
Considerando la información del párrafo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. El gran número de indígenas americanos mantiene vivas las tradiciones.
B. La cultura indígena sigue presente en expresiones cotidianas.
C. Existe una gran diversidad de palabras en el español.
D. El leguaje es parte de la herencia colonial.

13. La Iglesia católica se convirtió en el pilar más poderoso de la organización en la época medieval, su poder se fundaba
en un principio descendente del poder, según el cual este procedía de Dios y pasaba a su vicario, el Papa, y de él a
los gobernantes. Las decisiones tomadas por las autoridades eclesiásticas eran tanto o más importante que las
decisiones de los mismos reyes.
¿Qué ámbito de influencia de la Iglesia católica en el período medieval se describe en el párrafo anterior?
A. Social.
B. Político.
C. Cultural.
D. Económico.
14. Lee la siguiente tabla y luego responde:

En comparación con la ciudadanía en Atenas, ¿cuál es una de las principales características de la ciudadanía tradicional
existente en Chile?
A. Garantiza la búsqueda del bien común.
B. Ayuda a mantener la estabilidad interna.
C. Permite una mejor organización política y social.
D. Puede ser ejercida por la mayoría de la población.

15. El mundo medieval estuvo dividido en diversos reinos, cada uno con su historia y elementos comunes. No obstante,
existió un elemento que unificó culturalmente a los reinos de Europa durante gran parte de la edad media. ¿A cuál
de los siguientes elementos hace referencia la descripción? 
A. La forma de trabajo en los feudos. 
B. El comercio y la economía agrícola. 
C. El arte y arquitectura gótica.  
D. La religión católica  

16. Observa el mapa y luego responde:

Reinos germánicos hacia el año 600

Considerando la información presente en el mapa, ¿qué elemento permite entender la conformación política de la
Europa Medieval?
A. El poder territorial ejercido por los imperios de influencia oriental.
B. La lucha por reconstruir el poderío imperial de Roma.
C. La fragmentación territorial en diferentes reinos.
D. La vinculación comercial entre puertos de las costas del Mar Mediterráneo.

17. ¿Cuál de los siguientes factores ayudó a la consolidación de las monarquías nacionales?
A. La distribución de las tierras en feudos.
B. El debilitamiento de la clase burguesa.
C. La creación de ejércitos profesionales.
D. La unión entre reyes y campesinos.

18. Desde fines de la Edad Media, los poderes locales de los señores feudales comenzaron a debilitarse, surgiendo así
los Estados modernos. De acuerdo con lo planteado, ¿cuál fue la principal característica del nuevo orden político
impuesto durante la época moderna?
A. El fin de los privilegios sociales de la nobleza.
B. La concentración del poder en la figura del rey.
C. El término de la influencia política de la Iglesia.
D. La expansión del principio de soberanía popular.
19. Observa la siguiente imagen y luego responde:

De acuerdo con la imagen anterior, ¿qué factor explica el resurgimiento de la vida urbana durante la baja Edad Media?
A. La necesidad de buscar zonas seguras.
B. El interés por intercambiar mercancías.
C. La intención de estar cerca de las autoridades.
D. El deseo de acceder a mejores condiciones de vida.

20. Observa el siguiente esquema y luego responde:

¿Por qué algunos Estados de Europa pudieron intercambiar mercancías de manera fácil y rentable con los continentes
que muestra el esquema anterior?
A. Porque adoptaron un sistema fiscal centralizado.
B. Porque se consolidó la burocracia entre las monarquías.
C. Porque surgieron comerciantes que exploraron nuevas rutas.
D. Porque impusieron un monopolio comercial sobre sus colonias.

21. Martín Lutero publica en el año 1517 sus 95 tesis, en las que rechazaba, entre otras cosas, la absolución de los
pecados por parte de la Iglesia católica a cambio de beneficios económicos.
Considerando lo anterior, ¿cómo se puede sintetizar la crítica de Martín Lutero?
A. Reprocha la conducta del clero.
B. Cuestiona la veracidad de la Biblia.
C. Duda de que los pecados tengan perdón.
D. Rechaza el dinero donado por la Iglesia.

22. La imprenta de Gutenberg logró para el año 1500 una cantidad estimada de medio millón de libros impresos en
circulación: obras religiosas, clásicos griegos y romanos, textos científicos y el diario de Colón desde el Nuevo
Mundo, entre otros.
Considerando lo anterior, ¿cuál fue uno de los impactos de la imprenta en el contexto del siglo XVI?
A. Logró educar a los sectores populares de la sociedad.
B. Permitió la difusión de las ideas del humanismo.
C. Mejoró la comunicación entre pueblos aislados.
D. Ayudó a reforzar los principios medievales.
23. Observa las siguientes imágenes y luego responde:

De acuerdo con lo planteado en las imágenes anteriores, ¿cuál es la propuesta científica que surge en la época
moderna?
A. La Tierra es la que gira alrededor del Sol.
B. La Tierra determina el movimiento del Sol.
C. La Tierra se encuentra al centro del universo.
D. La Tierra define el movimiento de los planetas.

24. Lee la siguiente cronología y luego responde:

¿Qué transformación cultural está representada en la cronología anterior?

A. El surgimiento de las academias.
B. La ruptura con la espiritualidad medieval.
C. El resurgimiento de los estudios grecorromanos.
D. La revolución científica basada en la experimentación.

25. Observa la imagen y luego responde:

¿Qué característica de la sociedad colonial se aprecia en la imagen anterior?

A. La precariedad en que vivían los sectores populares.
B. La concentración del poder en manos de los europeos.
C. La conformación de familias caracterizadas por la mezcla racial.
D. La segregación indígena a raíz del dominio ejercido por los españoles.
26. Lee el siguiente texto y luego responde:
Desde el siglo XVI las encomiendas en Chile tuvieron un carácter predominantemente de servicio personal, en
que se explotaba mano de obra indígena por medio de turnos de trabajos en faenas mineras y agrícolas.
Muchas haciendas y estancias fueron trabajadas a partir de indios enviados a instancias de las obligaciones
impuestas por la encomienda de trabajo.
www.memoriachilena.cl
De acuerdo con el texto anterior, ¿qué rol cumplió el indígena en el sistema de encomienda?
A. Colaboró en la construcción de poblados.
B. Constituyó la base de la fuerza productiva.
C. Sirvió como apoyo a agricultores españoles.
D. Entregó sus conocimientos sobre la naturaleza.

27. La encomienda fue una institución que correspondía a un conjunto de indios que entregaban tributos a los
encomenderos españoles. Este tributo consistió en servicios personales que los indios realizaban como mano de
obra.
Tomando en cuenta lo anterior, ¿por qué los españoles dependían de los indígenas?
A. Porque comercializaban sus productos.
B. Porque resguardaban los territorios.
C. Porque evangelizaban a sus pares.
D. Porque trabajaban la tierra.

28. Lee el siguiente texto y responde.

En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación (…) administrase los tres poderes, y tuviese la
facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los
particulares, todo se perdería enteramente.
Montesquieu. El espíritu de las leyes. 1748.
¿Qué característica del modelo político europeo del siglo XVIII critica Montesquieu en el texto anterior?
A. La inexistencia de una constitución.
B. La falta de elecciones periódicas.
C. El absolutismo de los monarcas.
D. El rol pasivo de la ciudadanía.

29. Observa el siguiente esquema y luego responde:

De acuerdo con la información proporcionada, ¿qué principio compartieron los pensadores ilustrados destacados en el
esquema anterior?
A. El de soberanía nacional.
B. El de progreso indefinido.
C. El de conocimiento empírico.
D. El de libertad de pensamiento.

30. Lee el siguiente artículo y luego responde.

Artículo 2: “Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de
raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición
política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un
país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra
limitación de soberanía”.
Declaración de los Derechos Humanos (1948).
¿Cuál de las siguientes ideas desarrolladas durante la ilustración aun está vigente y expuesta en el artículo N° 2 de la
Declaración de Derechos Humanos?
A. La tolerancia religiosa.
B. La idea de progreso social.
C. El principio de la igualdad.
 D. La participación ciudadana.

31. Lee el siguiente texto y luego responde:

Considerando el contenido de ambos textos, ¿qué principio heredamos de la Declaración de los Derechos del Hombre y
del Ciudadano promulgada durante la Revolución francesa?
A. El valor de la vida en comunidad.
B. La importancia de la organización democrática.
C. Las personas deben buscar la realización personal.
D. Los seres humanos deben gozar de las mismas garantías.

32. Lee la siguiente noticia y luego responde.

Cuarto cómputo: Piñera 44,05%, Frei 29,6%, Enríquez 20,13% y Arrate 6,21%
Esta mañana, el subsecretario del interior, Patricio Rosende, entregó el cuarto cómputo oficial de las elecciones
presidenciales y parlamentarias, correspondientes a un 99,42% de los votos escrutados.
Los resultados entregados dan los siguientes porcentajes: Jorge Arrate 6,21%; Marco Enríquez-Ominami 20,13%;
Sebastián Piñera 44,05% y Eduardo Frei 29,6%.
www.latercera.com.
¿En cuál de los siguientes artículos de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, está presente de manera directa el
principio destacado en el texto anterior?
A. La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del
hombre. 
B. La ley es expresión de la voluntad de la comunidad. Todos los ciudadanos tienen derecho a colaborar en su
formación, sea personalmente, sea por medio de sus representantes.
C. La fuente de toda soberanía reside esencialmente en la nación; ningún individuo, ni ninguna corporación
pueden ser revestidos de autoridad alguna que no emane directamente de ella.
D. Ningún hombre debe ser molestado por razón de sus opiniones, ni aún por sus ideas religiosas, siempre que al
manifestarlas no se causen trastornos del orden público establecido por la ley.

33. Observa la línea de tiempo y responde.

ETAPAS DEL PROCESO DE INDEPENDENCIA

Primer Declaración
Congreso de Renuncia de
Nacional Independencia Bernardo O´Higgins

1810 1811 1812 1814 1817 1818 1822 1823

PATRIA VIEJA RECONQUISTA PATRIA NUEVA

Primera junta Reglamento Constitución Constitución Constitución

de Gobierno Constitucional provisoria política política
Provisorio

¿Qué característica del proceso de Independencia se representa en la línea de tiempo?

A) La dictación inmediata de un marco constitucional definitivo para el país.
B) La idea de independencia política surgió en la última etapa del proceso.
C) La primera etapa del proceso se sustentó en la mantención del gobierno español.
D) La aplicación de las ideas de la Ilustración en distintas etapas.

34. El proceso de independencia tuvo un carácter continental, es decir, involucró a la mayoría de las colonias españolas
en América. Uno de los aspectos que ejemplifica este carácter fue:
a. el establecimiento de la libertad de comercio en países de América.
b. la expulsión de todos los españoles presentes en territorio de las nuevas repúblicas.
c. la abolición inmediata de la esclavitud en todas las repúblicas del continente americano.
d. la creación de un gobierno central para administrar a todas las ex colonias independizadas.

35. El surgimiento del movimiento juntista en América ocurrió en forma simultánea; en Chile se materializó con la
instalación de la Junta de Gobierno de 1810, la cual tuvo como finalidad:
A) declarar la inmediata independencia respecto de la metrópoli.
B) romper relaciones diplomáticas con la corona Española.
C) nombrar una junta de gobierno provisoria durante el tiempo que estuviera en prisión el Rey Fernando VII.
D) elegir a los representantes criollos que viajarían a la Junta Central de Sevilla.