Propuesta Didáctica 7/8

Institución: Escuela de Educación Secundaria N°3 “Juana Berisso”

Espacio Curricular: Geografía.
Docente co-formador: Mariela Ochipinti.
Residente: María José Sella.
Grupo: 2° año 2da. División.
Turno: Mañana
Periodo lectivo: 2022

TEMA: “El cambio en el uso del suelo en el Delta e Islas del Paraná ”
FUNDAMENTACIÓN: Las actividades humanas han modificado una gran proporción
de la superficie terrestre. Sus impactos son extensos en particular sobre la
biodiversidad y los bienes y servicios que proveen los ecosistemas. Los humedales
son uno de los ecosistemas más afectados por el cambio en el uso del suelo en el
impulsado por el modelo productivo actual. Poniendo en riesgo su elevada biodiver
unosidad y los numerosos bienes y servicios ecosistémicos que brindan. Es por esto
que a través de esta secuencia didáctica se pretende que los alumnos tomen
conciencia ecológica y ambiental, de las distintas acciones que se desarrollan entre
el hombre, como agente modificador principal, y el medio, que sufre
transformaciones, las cuales pueden llegar a ser absolutas, y en algunos casos
irreversibles.
OBJETIVOS:

❖ Comprender el cambio en el uso del suelo en el Delta e Islas del Paraná.

❖ Reconocer las actividades productivas que se desarrollan en el Delta e Islas

del Paraná.

❖ CONTENIDOS:

Diseño Curricular para la Educación Secundaria

Unidad 2: “Ambiente y recursos en América”
● Ecorregión del Delta e Islas del Paraná, modelo productivo actual.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
❖ Guía didáctica, voz, pizarrón, manuales de la biblioteca escolar, celular o
dispositivo con acceso a internet.
Clase: 16/08
TEMPORIZACIÓN Y MOMENTOS DE LA CLASE:(90 minutos)
● Inicio: Se comenzará a indagar a los alumnos si conocen cómo se da en el
Delta del Paraná cambios en el uso del suelo, además de la urbanización que
otras actividades permiten que se desarrollen cambios en el territorio del
Delta del Paraná. (10 minutos)
● Desarrollo: En esta instancia se le explicará el tema y se orientará a los
alumnos a ejecutar las actividades. Además, los alumnos comenzarán a
realizar la guía propuesta.(60 minutos)
● Cierre: El docente cerrará el tema trabajado mediante la socialización de las
actividades. (20 minutos)
Explicación del tema por parte de la profesora:
Su transformación comienza a partir de 1960, las forestaciones se convirtieron en la
principal actividad económica. Actualmente una de las actividades productivas que
más cambios está generando en el Bajo Delta es la intensificación de la ganadería.
Ésta ha cobrado un particular impulso durante las últimas décadas debido a la
significativa expansión de la frontera agrícola en la región pampeana lo que generó
el desplazamiento de la ganadería a sitios considerados marginales para la
producción agrícola. El Delta del río Paraná es un gran receptor de animales por su
ubicación y por la productividad de sus pastos lo que generó un aumentó en el
número de cabezas de ganado, observándose en algunos casos procesos de
sobrepastoreo en los pastizales naturales donde se lleva a cabo esta actividad. El
pastoreo, la dinámica de sequía-inundación y el fuego son factores clave en la
determinación de la distribución de los ambientes de pastizal. En el Delta del río
Paraná es histórico el uso del fuego en áreas pequeñas como práctica tradicional.
Sin embargo, como vimos en clases anteriores, en las últimas décadas se ha vuelto
más usual afectando mayores áreas asociado al incremento de la actividad
ganadera. Los riesgos asociados a esta práctica son aún más importantes en
períodos prolongados de sequía. Un ejemplo es lo ocurrido en 2008 durante una
extensa sequía, donde se produjeron numerosos fuegos simultáneos que cubrieron
grandes extensiones principalmente de juncales e incentivó el desarrollo de obras
de defensa que regulen o impidan el ingreso del agua en las plantaciones. El
manejo del agua en el Delta se realiza de tres formas diferentes (se les muestra la
imagen a los alumnos)
Estas estrategias de manejo del agua, si bien han permitido el desarrollo productivo
de la región, también han causado alteraciones al paisaje original drenando
importantes superficies de áreas bajas inundables. Este proceso, localmente
denominado pampeanización del Delta tiende a convertir ecosistemas de régimen
de inundaciones en terrenos libres de inundación similares a los campos
pampeanos. Así, no sólo se disminuye la capacidad de amortiguación de
inundaciones de la vegetación palustre (pajonales y juncales), sino que
desaparecen especies típicas de humedal ganando terreno la invasión de plantas
exóticas.

Actividades Colaborativa (hasta 4 integrantes):

1) Lee la siguiente nota periodística:

Impresionantes imágenes sobre el efecto del

endicamiento en las islas

Un dique cortó el curso del arroyo Los Meones. Entre los daños verificados se enumeran
un cambio en la topografía de la zona, el secado de una laguna y nocivas variaciones
geográficas para la flora y la fauna del lugar.
El grupo El Paraná No se Toca hizo públicas a través de su red social una serie de imágenes sobre
el impacto de los diques construidos sobre el arroyo Los Meones, en las islas victorienses. Entre los
daños verificados se enumeran un cambio en la topografía de la zona, el secado de una laguna y
nocivas variaciones geográficas para la flora y la fauna del lugar.Éste no es el único dique que existe
en las islas. Como se recordará, los que realizará el empresario Enzo Mariani fueron objeto de una
polémica que derivó en la publicación de al menos una decena de obras de endicamiento y
construcción de terraplenes, con el objeto de ganar varios miles de hectáreas para la producción
ganadera, cuando no agrícola (prohibida por la Municipalidad de Victoria y la Provincia), como es el
caso de Bema Agri BV.

Si bien desde la Secretaría de Ambiente de la Provincia se anunció la intimación a propietarios para

el levantamiento de los diques o terraplenes, la medida parece no haber sido acatada por los
infractores.

Fuente: LT39

Disponible en: https://www.unoentrerios.com.ar/la-provincia/impresionantes-imagenes-el-

efecto-del-endicamiento-las-islas-n903722.html

2) Observa el siguiente mapa con los terraplenes, endicamientos y

urbanizaciones realizadas en el Delta del Paraná.
 Luego responde:
a) Investiga desde tu celular que es un endicamiento?
b) ¿Qué problemas causa el endicamiento?
c) ¿Quienes y por qué realizan endicamientos y terraplenes?
d) Observa las imágenes de la noticia periodística, te parece que cambia
el paisaje al realizar un endicamiento?
e) Teniendo en cuenta lo trabajado en clases anteriores, y los
endicamientos, terraplenes y urbanizaciones realizados en la región
del Delta del Paraná ¿quiénes van a ser los más perjudicados y por
qué?
Deberes:
● Traer para la próxima clase un mapa de la República Argentina, imágenes
dibujadas, recortadas o impresas de las actividades económicas que se
desarrollan en las islas del delta. Como así también de la fauna y flora
característica de la ecorregión.

Clase: 23/08
TEMPORIZACIÓN Y MOMENTOS DE LA CLASE:(90 minutos)
● Inicio: La docente realizará un cuadro a modo de repaso de la clase anterior.
(10 minutos)
 ● Desarrollo: En esta instancia se socializarán las imágenes traídas por los
alumnos y se orientará a los alumnos a ejecutar las actividades. Además, los
alumnos comenzarán a realizar la guía propuesta.(60 minutos)

● Cierre: El docente cerrará el tema trabajado mediante la socialización de las

actividades. (20 minutos)

Actividades:
1) Coloca las imágenes de las actividades productivas, junto con la flora y fauna
en la región que corresponda del mapa de la Rep. Argentina.
2) Busca en la sopa de letras 11 palabras relacionadas al tema trabajado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

❖ Comprende el cambio en el uso del suelo en el Delta e Islas del Paraná a

través del análisis de imágenes.

❖ Reconoce las actividades productivas que se desarrollan en el Delta e Islas

del Paraná mediante la realización de un mapa temático.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

● Geografía de América, Editorial Santillana.