PRESENTACIONES DE LITERATURA ESPAÑOLA

TAREA. Presentaciones de textos de la antología

DURACIÓN: 45 MINUTOS
Las presentaciones tendrán de la siguiente estructura.
1. INTRODUCCIÓN
a. Contexto histórico
b. Características del período literario
c. Biografía del autor
2. LECTURA Y COMPRENSIÓN DEL TEXTO
a. Tema, estructura y resumen
b. Explicación del vocabulario
c. Explicación de los tópicos y figuras más importantes
d. Otros aspectos a considerar.
3. ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN
a. Tareas y preguntas de comprensión-dinamizadoras para el resto de los
alumnos.

SE RUEGA que los alumnos que hagan la presentación tengan encendidas las cámaras.
La evaluación del trabajo del grupo seguirá el esquema que sigue a continuación:
        
PRESENTACIONES DE
LITERATURA 2021 2 3 4 5

La información es muy La presentación se ajusta al

Cumplimiento de la La presentación no trata
básica (poca profundidad), La presentación se ajusta al tema y proporciona información
tarea: contenido, sobre el texto asignado; no
pero relevante; utiliza tema y proporciona relevante, de interés y variada
estructuras utiliza vocabulario
alguna (1 o 2) palabra vista información relevante, aunque (diferentes fuentes); utiliza las
gramaticales y apropiado al tema; no
en la unidad y cumple con la algo limitada; utiliza el dos estructuras requeridas de
vocabulario vistos en cumple con la duración
duración aproximadamente. vocabulario de la unidad. modo natural. Del mismo modo,
la unidad, preguntas estipulada; no aporta
La bibliografía se limita a Cumple con la duración. cumple con la duración
de debate y duración preguntas para el debate.
una fuente básica. estipulada de manera ajustada.

La información está La información está ordenada

La información está La información está ordenada
Cohesión y ordenada, aunque no de manera explícita y el discurso
presentada sin ningún de manera explícita; el discurso
coherencia: explícitamente (títulos, está planificado (cuenta con un
orden; el discurso es es coherente y las ideas están
estructura de la partes, secciones, etc.); el índice, una introducción y un
incoherente y las ideas no conectadas (el receptor puede
información, discurso es coherente, cierre); la exposición es
están conectadas entre sí seguir el desarrollo gracias a
coherencia en el aunque las ideas están poco coherente y las ideas están
(no utiliza conectores, los elementos de cohesión
discurso y conexión conectadas entre sí (utiliza conectadas gracias al uso de
partículas relacionales, básicos -y, pero, o, también...-y
de las ideas. algún elemento de elementos de cohesión variados
ordenadores del discurso). algo repetitivos).
cohesión). en número y complejidad.
La presentación cuenta con
errores frecuentes que, en El discurso, a pesar de que
El discurso presenta escasas
ocasiones, generan cuenta con varias
El alumn@ comete errores incorrecciones lingüísticas o
dificultades de comprensión incorrecciones lingüísticas
continuos que impiden la léxicas al tratar temas
Gramática y léxico: con temas complejos o (temas abstractos o
comprensión de la abstractos o utilizar estructuras
competencia abstractos (narraciones estructuras complejas), no
información; el vacabulario complejas que no dificultan en la
lingüística y léxico detalladas o asuntos dificulta la comprensión. El
resulta demasiado simple, comprensión. El léxico contiene
especializados). El léxico contiene lenguaje
general y repetitivo. un lenguaje especializado, rico y
vocabulario es simple, especializado, pero a veces cae
preciso.
aunque evita las en repeticiones.
repeticiones.
La presentación (PowerPoint,
Genial.ly, Prezi, Canva, etc.)
La presentación (PowerPoint,
contiene demasiado texto,
No cuenta con una Genial.ly, Prezi, Canva, etc.) La presentación (PowerPoint,
tiene errores y no cuida el
Presentación: empleo presentación. La fluidez se diseño. La fluidez, aunque
ayuda a la clase a seguir el Genial.ly, Prezi, Canva, etc.)
de herramientas para ve interrumpida discurso y cuida el diseño. La ayuda a la clase a seguir el
puede ser interrumpida por
el desarrollo de la continuamente con largas fluidez se ve interrumpida en discurso y cuida el diseño. La
alguna pausa larga, no
exposición, fluidez y pausas y la pronunciación varias ocasiones, aunque las fluidez sufre interrumpciones
impide la comprensión. La
pronunciación. es tan deficiente que pausas no son largas; la naturales; la pronunciación es
pronunciación puede
impide la comprensión. pronunciación es, por lo clara.
generar alguna dificultad
general, clara.
que no influye en la
transmisión del mensaje.
Participación: Apenas consigue captar la
dinamización del atención y la participación Consigue la atención de los
Consigue la atención de los Consigue la atención de los
coloquio a través de por parte de algunos compañeros y la
compañeros y la participación compañeros y la participación
preguntas sobre la compañeros, que ofrecen participación tímida de la
activa de algunos de ellos. activa de la mayoría de ellos.
presentación respuestas cortas o mayoría de ellos.
[GRUPAL] monosílabos.
Además los restantes grupos cumplimentarán una ficha al finalizar las presentaciones
que enviarán al profesor y en la que indicarán los aspectos marcados

Puntuación 2 3 4 5

Cumplimiento de la tarea        

Cohesión y coherencia        

Gramática y léxico        

Presentación        

Participación        

 Total: