Consigna para la Tarea académica 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo en el que utiliza

las nociones de estructura y los elementos del texto académico.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno

de desarrollo y otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente
tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en la
plataforma virtual.

¿Consideras que la vacuna contra el dengue será la mejor salida para dicha
emergencia sanitaria?

3. Indicaciones específicas:

● La preparación de la evaluación se desarrolla en la semana 2, a través de las

siguientes actividades:
-S2: Procesamiento de la redacción del texto argumentativo: revisión de
fuentes, extracción de ideas importantes para responder la pregunta a
través de una lluvia de ideas, esquema de redacción y versión
preliminar del texto argumentativo
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
 ○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
● Si trabajas de manera grupal, un integrante del equipo es quien sube el archivo,
en el módulo de la semana 3 de la plataforma virtual, en la actividad Entrega
de la TA1: texto argumentativo.
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a la plataforma virtual
4. Criterios de evaluación

A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la

actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual.
Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.

“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen,
práctica, trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico
como el electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el
Reglamento de Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia
y/o en el Portal del Estudiante”.
 Criterio Estándar esperado
La intención comunicativa es
fácilmente identificable pues
corresponde al tema, al tipo de
Adecuación a texto y al formato planteado.
la situación
comunicativa 2 1.5
Todas las partes presentes en el
Estructura y texto cumplen su función
función comunicativa.
3 2
El texto se presenta de forma
organizada, porque se mantiene el
tema asignado, sin repetición
innecesaria de ideas,
contradicciones ni vacíos de
información.
Coherencia 3 2
Las ideas presentan una relación
lógica entre ellas a través del uso
adecuado de referentes, conectores
Cohesión y signos de puntuación, (punto
seguido y punto aparte), lo cual
favorece la comprensión del texto.
3 2
Todas las oraciones poseen sentido
completo y son gramaticalmente
correctas, facilitando la comprensión
del texto.
Adecuación
gramatical 3 2
En proceso 2
La intención comunicativa es
fácilmente identificable pues
corresponde al tema y al tipo de
texto planteado.
Más de la mitad de las partes
presentes en el texto cumplen su
función comunicativa.
El texto se presenta de forma
organizada. Sin embargo, se
desvía por momentos del tema
(digresión) o hay alguna repetición
innecesaria de ideas.
Las ideas presentan una relación
lógica entre ellas a través del uso
adecuado de referentes y conectores
aunque presentan dificultades para
relacionar algunas ideas con los
signos de puntuación (punto seguido
y punto aparte), sin afectar la
comprensión del texto.
Todas las oraciones poseen sentido
completo y la mayor parte de ellas
son gramaticalmente correctas, sin
afectar la comprensión del texto.
En proceso 1 Inicial
La intención comunicativa es La intención comunicativa es
parcialmente identificable pues difícilmente identificable pues no
corresponde al tema planteado o corresponde ni al tema planteado
al tipo de texto planteado. ni al tipo de texto.
1 0.5
La mitad de las partes presentes Menos de la mitad de las partes
en el texto cumplen su función presentes en el texto incumplen
comunicativa. con su función comunicativa.
1 0.5
El texto se presenta de forma poco
organizada porque evidencia dos o
El texto se presenta de forma poco
más de los siguientes problemas:
organizada porque presenta
-desvío por momentos del tema
problemas de contradicción o vacíos
(digresión)
de información.
-repetición innecesaria de ideas
-contradicción
1 0.5
Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación
lógica entre ellas, aunque presentan lógica entre ellas, aunque presentan
dificultades en el uso de referentes o dificultades en el uso de referentes
conectores o de signos de conectores y signos de puntuación
puntuación (punto seguido y punto (punto seguido y punto aparte), lo
aparte), lo cual afecta la cual afecta seriamente la
comprensión del texto. comprensión del texto.
1 0.5
La mayor cantidad de las oraciones La menor cantidad de las oraciones
poseen sentido completo o son poseen sentido completo y/o son
gramaticalmente correctas, gramaticalmente correctas,
afectando parcialmente la afectando totalmente la
comprensión del texto. comprensión del texto.
1 0.5
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema

propuesto presentando
explicaciones precisas.
Solidez en el Además, presenta más de uno de
desarrollo del los siguientes elementos: ejemplos,
tema definiciones, aclaraciones, citas,
propuesto datos estadísticos, etc., que reflejan
el análisis de su aprendizaje.
propuesto presentando
explicaciones generales.
Además, presenta más de uno de
los siguientes elementos: ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas,
datos estadísticos, etc., que reflejan
el análisis de su aprendizaje.
propuesto presentando
La información desarrolla el tema
explicaciones generales.
propuesto presentando
Además, presenta solo uno de los
explicaciones generales o básicas
siguientes elementos: ejemplos,
del tema, sin tomar en cuenta el
definiciones, aclaraciones, citas,
análisis de su aprendizaje.
datos estadísticos, etc., que reflejan
el análisis de su aprendizaje.

4 3 2 1

El léxico es apropiado a la situación El léxico es inapropiado a la

El léxico es apropiado a la situación comunicativa, además, es variado. situación comunicativa, presenta
Propiedad comunicativa, preciso y variado. Sin embargo, no es preciso (no vaguedad o imprecisión léxica (no
léxica utiliza términos propios del tema). es preciso).

2 1.5 1

El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más
de puntuación (coma, comillas, de puntuación (coma, comillas, de puntuación (coma, comillas, errores de puntuación (coma,
punto y coma, dos puntos, etc.) punto y coma, dos puntos, etc.) punto y coma, dos puntos, etc.) comillas, punto y coma, dos
diferentes. diferentes. diferentes. puntos, etc.) diferentes.
Puntuación
normativa 0 -0.5 -1 -1.5

El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta 9 o más errores
El texto presenta hasta 8 errores.
diferentes. diferentes. diferentes.
Ortografía

0 -0.5 -1 -1.5
Integrantes del equipo o nombre del estudiante:

1
2
3
4

Esquema de ideas para TA1

Título: LA TRANSMISIÓN Y EL CONTAGIO DEL DENGUE, UNA

PROBLEMÁTICA SANITARIA QUE ATRAVIESA EL PERÚ

Introducción

1.1. Contextualización: Si bien las regiones del norte del país son las más afectadas,
en la Amazonia y lima metropolitana también se presentan muchos casos.

 Según la UNICEF (FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS

PARA INFANCIA) nos comparte información sobre cómo
prevenir el contagio, reconocer los síntomas, así como
recomendaciones para atender a tiempo cuando se presenta un
caso.

 UNICEF recomienda identificar y eliminar los criaderos del

mosquito. Esto se refiere a los recipientes donde halla agua
estancada; entre los cuales podemos encontrar, tanques de agua
sin tapa, floreros, botellas, plantas acuáticas, latas, tachos, etc.

1.2. Controversia: ¿Consideras que la vacuna contra el dengue será la mejor salida para dicha
emergencia sanitaria?

1.3. Tesis: Considero que la vacuna contra el dengue no es la salida

para esta emergencia, pero si para el manejo de futuros brotes.

1.3. Anticipación: Los casos de dengue en Perú aumentan desde los últimos seis meses,
mientras que el Ministerio de Salud responde con fumigaciones en casas y más camas en
hospitales sin enfocarse en el primer nivel de atención para evitar el agravamiento de las
personas infectadas.

1.4.1. Intención: Evitar la propagación y los contagios que van en aumento en

diferentes lugares del Perú

1.4.2. Detalle de fuentes y autores:

  UNICEF
 SALUD CON LUPA
1.4.3. Adelanto de argumentos:
Con el inicio del fenómeno de El Niño global, el Perú enfrenta un
escenario complicado para el manejo de la mayor epidemia de
dengue registrada en una década al prolongarse las condiciones
climáticas que facilitan la reproducción del mosquito Aedes aegypti.
La transmisión del dengue no se da de persona a persona. El
contagio es a través del mosquito Aedes aegypti, siempre y cuando
el mosquito esté infectado

Párrafo de desarrollo

2. IP: El dengue requiere actividades de prevención y control

2.1 IS: Un claro ejemplo como sucedió durante la emergencia por la pandemia
de covid-19, casi todos los esfuerzos de las autoridades sanitarias se han
concentrado en los hospitales, es decir, en atender a las personas cuando ya
presentan complicaciones o cuadros graves de la enfermedad.

2.1.1 IT: Los casos se incrementarían en diferentes regiones del país si es que no tomamos
como medida correctiva, la vacuna contra el dengue (SALUD CON LUPA)

2.1 IS: La aplicación de la vacuna debería considerarse como una solución ya

que aportará al manejo de futuros brotes. (UNICEF)

2.1.1 IT: Por otro lado, El Ministerio de Salud (MINSA) cumple con informar a la población
en general que no existe, ni ha sido creada, la vacuna contra el dengue. (MINSA)

2.3 Reiterar tesis: Por lo consiguiente y tomando en cuenta debemos de

precisar que la vacuna contra el dengue no es la salida ante esta emergencia
sanitaria, pero si sería la solución para evitar la propagación y el control del
incremento de futuros brotes.

Cierre

3.1. Conector: En conclusión.

3.2. Reafirmación de tesis y argumento: En conclusión y según las fuentes
citadas, la aplicación de la vacuna no debería considerarse como una solución
ante esta emergencia sanitaria, pero debería considerarse como una alternativa
y/o solución para evitar el incremento de futuros brotes. Cabe señalar también
que otras de las medidas importantes ante este incremento del brote es
identificar y eliminar los criaderos del mosquito, ya que estos generalmente se
reproducen en donde hay agua estancada.
3.3. Reflexión o comentario crítico: La prevención y el control del dengue debe ser
intersectorial e involucrar a la familia, la comunidad, contribuyendo con la aplicación de las
vacunas y respetar las medidas como: Tapar los recipientes con agua, eliminar la basura
acumulada en patios y áreas al aire libre, eliminar llantas o almacenamiento en sitios cerrados.
Utilizar repelentes en las áreas del cuerpo que están descubiertas. Usar ropa adecuada camisas
de manga larga y pantalones largos.

“LA TRANSMISIÓN Y EL CONTAGIO DEL DENGUE, UNA PROBLEMÁTICA

SANITARIA QUE ATRAVIESA EL PERÚ”

Si bien las regiones del norte del país son las más afectadas, en la Amazonia y
lima metropolitana también se presentan muchos casos.

Según la UNICEF (FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA INFANCIA) nos

comparte información sobre cómo prevenir el contagio, reconocer los síntomas, así como
recomendaciones para atender a tiempo cuando se presenta un caso.

UNICEF recomienda identificar y eliminar los criaderos del mosquito. Esto se refiere a
los recipientes donde halla agua estancada; entre los cuales podemos encontrar, tanques de
agua sin tapa, floreros, botellas, plantas acuáticas, latas, tachos, etc.

¿Consideras que la vacuna contra el dengue será la mejor salida para dicha emergencia
sanitaria?

Considero que la vacuna contra el dengue no es la salida para esta emergencia, pero si
para el manejo de futuros brotes.

Los casos de dengue en Perú aumentan desde los últimos seis meses, mientras que el
Ministerio de Salud responde con fumigaciones en casas y más camas en hospitales sin
enfocarse en el primer nivel de atención para evitar el agravamiento de las personas
infectadas, para así evitar la propagación y los contagios que van en aumento en
diferentes lugares del Perú

Con el inicio del fenómeno de El Niño global, el Perú enfrenta un escenario complicado
para el manejo de la mayor epidemia de dengue registrada en una década al prolongarse
las condiciones climáticas que facilitan la reproducción del mosquito Aedes aegypti.
La transmisión del dengue no se da de persona a persona. El contagio es a través del
mosquito Aedes aegypti, siempre y cuando el mosquito esté infectado

El dengue requiere actividades de prevención y control

Un claro ejemplo como sucedió durante la emergencia por la pandemia de covid-19, casi
todos los esfuerzos de las autoridades sanitarias se han concentrado en los hospitales, es
decir, en atender a las personas cuando ya presentan complicaciones o cuadros graves de
la enfermedad.
 Por otro lado, El Ministerio de Salud (MINSA) cumple con informar a la población en
general que no existe, ni ha sido creada, la vacuna contra el dengue.

Por lo consiguiente y tomando en cuenta lo antes mencionado, debemos de precisar que la

vacuna contra el dengue no es la salida ante esta emergencia sanitaria, pero si sería la
solución para evitar la propagación y el control del incremento de futuros brotes.

En conclusión, y según las fuentes citadas, la aplicación de la vacuna no debería

considerarse como una solución ante esta emergencia sanitaria, pero debería considerarse
como una alternativa y/o solución para evitar el incremento de futuros brotes. Cabe
señalar también que otras de las medidas importantes ante este incremento del brote es
identificar y eliminar los criaderos del mosquito, ya que estos generalmente se reproducen
en donde hay agua estancada.
La prevención y el control del dengue debe ser intersectorial e involucrar a la familia, la
comunidad, contribuyendo con la aplicación de las vacunas y respetar las medidas como:
Tapar los recipientes con agua, eliminar la basura acumulada en patios y áreas al aire libre,
eliminar llantas o almacenamiento en sitios cerrados. Utilizar repelentes en las áreas del
cuerpo que están descubiertas. Usar ropa adecuada camisas de manga larga y pantalones
largos.