Consigna para la Tarea académica 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo en el que utiliza

las nociones de estructura y los elementos del texto académico.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno

de desarrollo y otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente
tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en la
plataforma virtual.

¿Consideras que la vacuna contra el dengue será la mejor salida para dicha
emergencia sanitaria?

3. Indicaciones específicas:

● La preparación de la evaluación se desarrolla en la semana 2, a través de

las siguientes actividades:
-S2: Procesamiento de la redacción del texto argumentativo: revisión de
fuentes, extracción de ideas importantes para responder la pregunta a
través de una lluvia de ideas, esquema de redacción y versión
preliminar del texto argumentativo
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
 ● Si trabajas de manera grupal, un integrante del equipo es quien sube el archivo,
en el módulo de la semana 3 de la plataforma virtual, en la actividad Entrega
de la TA1: texto argumentativo.
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a la plataforma virtual
4. Criterios de evaluación

A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la

actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual.
Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.

“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen,
práctica, trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico
como el electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el
Reglamento de Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia
y/o en el Portal del Estudiante”.
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es

Adecuación a fácilmente identificable pues fácilmente identificable pues parcialmente identificable pues difícilmente identificable pues no
la situación corresponde al tema, al tipo de corresponde al tema y al tipo de corresponde al tema planteado o corresponde ni al tema planteado
comunicativa texto y al formato planteado. texto planteado. al tipo de texto planteado. ni al tipo de texto.

2 1.5 1 0.5
Todas las partes presentes en el Más de la mitad de las partes La mitad de las partes presentes Menos de la mitad de las partes
Estructura y texto cumplen su función presentes en el texto cumplen su en el texto cumplen su función presentes en el texto incumplen
función comunicativa. función comunicativa. comunicativa. con su función comunicativa.
3 2 1 0.5

El texto se presenta de forma
organizada, porque se mantiene el
tema asignado, sin repetición
innecesaria de ideas,
Coherencia
contradicciones ni vacíos de
información.
3 2
Las ideas presentan una relación
lógica entre ellas a través del uso
adecuado de referentes, conectores
Cohesión y signos de puntuación, (punto
seguido y punto aparte), lo cual
favorece la comprensión del texto.
3 2
El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma poco
organizada. Sin embargo, se organizada porque evidencia dos o
El texto se presenta de forma poco
desvía por momentos del tema más de los siguientes problemas:
organizada porque presenta
(digresión) o -desvío por momentos del tema
problemas de contradicción o vacíos
hay alguna repetición innecesaria de (digresión)
de información.
ideas. -repetición innecesaria de ideas
-contradicción
1 0.5
Las ideas presentan una relación
Las ideas presentan una relación Las ideas presentan una relación
lógica entre ellas a través del uso
lógica entre ellas, aunque presentan lógica entre ellas, aunque presentan
adecuado de referentes y conectores
dificultades en el uso de referentes o dificultades en el uso de referentes
aunque presentan dificultades para
conectores o de signos de conectores y signos de puntuación
relacionar algunas ideas con los
puntuación (punto seguido y punto (punto seguido y punto aparte), lo
signos de puntuación (punto seguido
aparte), lo cual afecta la cual afecta seriamente la
y punto aparte), sin afectar la
comprensión del texto. comprensión del texto.
comprensión del texto.
1 0.5

Todas las oraciones poseen sentido
completo y son gramaticalmente
Adecuación correctas, facilitando la comprensión
gramatical del texto.
Todas las oraciones poseen sentido
completo y la mayor parte de ellas
son gramaticalmente correctas, sin
afectar la comprensión del texto.
La mayor cantidad de las oraciones
poseen sentido completo o son
gramaticalmente correctas,
afectando parcialmente la
comprensión del texto.
La menor cantidad de las oraciones
poseen sentido completo y/o son
gramaticalmente correctas,
afectando totalmente la
comprensión del texto.

3 2 1 0.5
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema

propuesto presentando
explicaciones precisas.
Solidez en el Además, presenta más de uno de
desarrollo del los siguientes elementos: ejemplos,
tema
definiciones, aclaraciones, citas,
propuesto
datos estadísticos, etc., que reflejan
el análisis de su aprendizaje.
propuesto presentando
explicaciones generales.
Además, presenta más de uno de
los siguientes elementos: ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas,
datos estadísticos, etc., que reflejan
el análisis de su aprendizaje.
propuesto presentando
La información desarrolla el tema
explicaciones generales.
propuesto presentando
Además, presenta solo uno de los
explicaciones generales o básicas
siguientes elementos: ejemplos,
del tema, sin tomar en cuenta el
definiciones, aclaraciones, citas,
análisis de su aprendizaje.
datos estadísticos, etc., que reflejan
el análisis de su aprendizaje.

4 3 2 1
El léxico es apropiado a la situación El léxico es inapropiado a la
El léxico es apropiado a la situación comunicativa, además, es variado. situación comunicativa, presenta
Propiedad comunicativa, preciso y variado. Sin embargo, no es preciso (no vaguedad o imprecisión léxica (no
léxica utiliza términos propios del tema). es preciso).
2 1.5 1

El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más
El texto presenta hasta 4 errores de
de puntuación (coma, comillas, de puntuación (coma, comillas, errores de puntuación (coma,
puntuación (coma, comillas, punto y
Puntuación punto y coma, dos puntos, etc.) punto y coma, dos puntos, etc.) comillas, punto y coma, dos
coma, dos puntos, etc.) diferentes.
normativa diferentes. diferentes. puntos, etc.) diferentes.

0 -0.5 -1 -1.5

El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 El texto presenta 9 o más errores
Ortografía diferentes. diferentes. errores. diferentes.

0 -0.5 -1 -1.5
 Integrantes del equipo o nombre del estudiante: PRIMERA TAREA
1. Jose Manuel Bernedo Roy SEMANA 2
2.
3.
4.

S2.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto (trabajar solo con frases).

INTRODUCCIÓN

1.1. Contextualización: La creación de vacuna

DATO 1: Jose Luis San Martin, indico que una de las 2 vacunas ya concluida, aun no es recomendable
meterlas al programa de inmunización.
DATO 2: En argentina este miércoles se ha aprobado el uso de vacunas contra el dengue
Razón a favor: En argentina fue probada con 20,000 niños y adolescentes donde la vacuna era
segura y tolerable.
Razón en contra: No es recomendable utilizar las vacunas,

1.2. Controversia: ¿Consideras que la vacuna contra el dengue será la mejor salida para dicha
emergencia sanitaria?
1.3. Tesis: La vacuna no es viable ya que no detendrá el brote.
1.4. Anticipación: Por ende en los siguiente párrafos defenderé mi postura con argumentos sólidos.

DESARROLLO

2. IP (tesis + argumento): Si se evidencia que vacunarse ahora no es viable ya que la vacuna no es para
detener un brote, porque no es para controlar, sino para prevenir.
2.1. IS: En primer lugar, según el past decano del colegio Médico del Perú, Ciro Maguiña, se
pronunció, palabras “Las vacunas nunca se han utilizado en un brote, no se debe exigir su compra ahora
sin una opinión técnica favorable”.
2.1.1. IT: Al respecto el epidemiólogo y exviceministro de salud, Percy Minaya
argumento en su entrevista con Radio Exitosa “La vacuna no es la única condición que tenemos
que impulsar como país”.
2.1.2. IT……………………………………………………………………..
2.2. IS………………………………………………………………………………………
2.2.1. IT………………………………………………………………………
2.2.2. IT………………………………………………………………………
2.3. Reiteración de tesis: Frente a lo expuesto, se evidencia que utilizar las vacunas para salir de
esta emergencia sanitaria, no es una buena salida.

CIERRE

3.1. Conector: En conclusión

3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Si se ha evidenciado que utilizar vacunas para poder salir de esta
emergencia sanitaria no es viable.
3.3. Reflexión crítica
Solución 1: Cubrir tachos donde puedan incubar los huevecillos de los mosquitos
Solución 2: La gente tendrá que ponerse repelente y utilizar ropa con mangas largas con
pantalones largos
 SEGUNDA TAREA
SEMANA 2
S02: redacta la versión preliminar del texto argumentativo

Título: ¿Es viable una vacuna?

El aumento de casos con dengue en las diferentes regiones del Perú se suma más de 100 fallecidos

reportados, donde el ministerio de salud se ha pronunciado para informar si existe alguna vacuna para

esta enfermedad. Según el consultor de Arbovirus el Sr. Jose Luis San Martin, indico que las 2 vacunas

que están en fase de desarrollo y una ya terminada aun no es recomendada ser aplicadas para las

personas, por su lado el Ministerio de Salud, informo a la población que no existe y no ha sido creado una

vacuna, por ello se les recomienda tomar medidas para no contraer esta enfermedad evitando la

reproducción de zancudos, por otro lado el país de Argentina el miércoles del 28 de abril del 2023

mediante la Administración Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnologías Media aprobó utilizar

las vacunas contra el dengue, el cual se utilizó en 20,000 niños y adolescentes donde se observó que la

vacuna era tolerada y segura. Frente a este contexto, surge la siguiente interrogante ¿Consideras que la

vacuna contra el dengue será la mejor salida para dicha emergencia sanitaria? En cuanto a esta

interrogante, puedo considerar que aún no es viable utilizar ya que una vacuna no detendrá el brote. Por

ende, en los siguientes párrafos defenderé mi postura con argumento sólido.

Si, se evidenciado de que vacunarse ahora no es viable ya que la vacuna no es para detener un brote,

porque no es para controlar, sino para prevenir. Con el objetivo de justificar mi argumento presentare la

información más importante. En primer lugar, según el past decano del colegio Médico del Perú, Ciro

Maguiña, se pronunció por el eventual proceso de vacunación contra el dengue, recomendó que debe ser

analizada críticamente, según sus palabras “Las vacunas nunca se han utilizado en un brote, no se debe

exigir su compra ahora sin una opinión técnica favorable”. Al respecto el epidemiólogo y exviceministro

de salud, Percy Minaya argumento en su entrevista con Radio Exitosa “La vacuna no es la única

condición que tenemos que impulsar como país”, en otras palabras, que la vacuna no va detener el brote

ya que se utiliza para prevenir, no para controlar. Frente a lo expuesto, se evidencia que utilizar las

vacunas para salir de esta emergencia sanitaria, no es una buena salida.

En conclusión, si se ha evidenciado que utilizar vacunas para poder salir de esta emergencia sanitaria no

es viable. Con la finalidad de evitar estos más casos con dengue se comparte algunas sugerencias. En

primer lugar, se tendrá que cubrir tachos donde puedan incubar los huevecillos de los mosquitos. Por
consiguiente, se tendrá que fumigar lugares con agua estancada, para poder eliminar los mosquitos. En

segundo lugar, la gente tendrá que ponerse repelente y utilizar ropa con mangas largas con pantalones

largos, esto ayudará a cubrir las diferentes partes del cuerpo.

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 Observaciones de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

Tipo de texto y elementos ¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos
correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?

Pertinencia y solidez de ideas ¿La información presentada se

relaciona con el tema en discusión en
el texto? ¿Es sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información:

información emplea fuentes obligatorias y
adicionales?

Construcción de oraciones ¿Las oraciones están correctamente

formadas y tienen sentido completo?
¿Usa léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos

puntuación de puntuación?

¿El texto presenta errores ortográficos? 9 a más 5 – 8 errores 0–4

errores

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto:

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias:

Cierre:

Otro:
 TAREA SEMANA 3

S03: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la
versión final del texto argumentativo
Título: _____________________________________________

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