INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ALFON
I. DATOS INFORMATIVOS:
Ciclo
Grado
Área
Profesora
Nombre de la sesión
Fecha
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencia
Resuelve problemas de cantidad
Enfoque transversal:
Enfoque de derecho
III.- PREPARCION DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Imprimir las imágenes
Ficha de trabajo
TIEMPO TOTAL DE LA SESION
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS
Saluda a los estudiantes y dialoga con ellos sobre lo realizado en la clase anterior.
 Se invita a participar a los niños en el juego “Cálculo mental de la adición”.
INICIO 100 + 20
Comunica el propósito de la sesión: Resolveremos operaciones combinadas.
SO UGARTE VERNAL”
INICIAL – PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
: III
: 1ero
: Raz. Matemático
: Carmen Aguilar G.
: Adición y sustracción de números naturales hasta 100
: 15-09-22
Capacidad Desempeño
 Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre
numéricas. datos y acciones de agregar,
quitar y las transforma en
 Comunica su comprensión sobre los expresiones numéricas (modelo)
números y las operaciones. de adición o sustracción con
números naturales hasta 99.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Cuaderno de trabajo
Papelotes
Plumones
Cuadernos
Accesorios
80 MINUTOS
ESTRATEGIAS
100 + 50 100 + 80 200 + 20 200 + 60
  Comunico que en esta sesión tendrán la oportunidad de trabajar en forma individual y en
pares.
 Acordamos con los niños y las niñas las normas de convivencia para trabajar en esta
sesión.

Presento las siguiente situación:

DESARROLLO

Familiarización con el problema

Responden a preguntas:
 ¿De qué nos habla el problema?, ¿Qué nos pide averiguar?, ¿qué necesito saber para
poder resolver el primer problema?, ¿qué necesito saber para poder resolver el segundo
problema? ¿cómo resolveremos esta situación?, ¿qué datos necesitamos? ¿Qué significa
total?, ¿Qué significa cuando decimos la palabra queda?

Búsqueda y ejecución de estrategias

 Orienta a los estudiantes para que busquen y propongan estrategias de solución al
problema: ¿De qué formas pueden representar la situación?
 Se espera que respondan:
 Con material Base Diez.
 Con un esquema.
 Con dibujos.

Representación gráfica y simbólica

Para resolver la primera situación debemos de preguntar: ¿Cuántos canicas rojas hay?, ¿Cuántos
canicas azules hay?, ¿Cuántos canicas hay en total? ¿Qué operación debemos de resolver?

Para resolver la segunda situación debemos de preguntar: ¿Cuántos soldaditos tiene Diego?,
¿Cuántos soldaditos regala a su amigo Ángel? ¿Cuántos soldaditos le quedan a Diego? ¿Qué
operación debemos de resolver?
 Socializa sus representaciones
 Argumentan como lo hicieron para hallar la respuesta al problema.
 Responden a preguntas o repreguntas realizadas por la docente para reflexionar o
corregir sus errores respecto a sus nociones y procedimientos.
Reflexión y formalización
 Se plantea preguntas para ayudar a consolidar sus aprendizajes dialogando sobre la
importancia y utilidad de la adición y sustracción y se pregunta:
¿Realizar adiciones y sustracciones son importantes en nuestra vida diaria? ¿En qué momento
usas las adiciones y sustracciones?
Planteamiento de otros problemas

Resuelven la ficha de actividades.

Genero la metacognición a través de preguntas:

CIERRE ¿Qué aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
Se deja de tarea para casita las páginas 46 y 47 del 1er libro de matemática.
Felicita a todos por su participación y estimúlalos con frases de aliento.

V. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Resuelve operaciones de adición y Resuelve problemas de cantidad con Lista de cotejo.

sustracción. acciones de agregar y quitar.

________________________ _________________________ _______________________

Docente Directora Asesora Pedagógica
 LISTA DE COTEJO

Resuelve operaciones de adición y

Nº APELLIDOS Y NOMBRES sustracción

Logró No logró
.1
Acevedo Romaní, Liam José
2 Amasifuen Garzón, Santiago Leoncio

3 Bernuy Ramírez, Sophia Brunella

4 Cruz Fuentes, Yvanna Daleska

5
Elorriaga Bautista, Luciana Gaela
6
Flores Loayza, Nataly
7 Larez Osorio, Luis Dylan

8 Medina Tapia, Mía Virginia Celeste

9
Mori Zumaran, Maya Jhaysedl
10
Moscoso Aguilar, Gabriel Alejandro
11
Rafael Celedonio, Elyau Alessandro
12
Rentería Sánchez, Aranxa Guadalupe
13
Rodríguez Romaní, Jhamal Salim
14
Vásquez Llanos, Yamila