UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01 – I BIMESTRE

“nos conocemos y organizamos nuestra aula ,cuidando nuestra salud”

I. DATOS GENERALES
I.E. Nº 7242 Divino Maestro ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
GRADO Y
UGEL N° 01 San Juan de Miraflores 4TO
SECCIÓN
DIRECTOR José Cueva Ramos N° DE HORAS 2 HORAS
SUBDIRECTOR
Mery R. Serna Oncevay DURACIÓN 5 semanas
A
DOCENTE LUZ HUAYNATE ESPINOZA. FECHA Del 13 de marzo al 14 de abril

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E. 7242 D.M, inician una nueva etapa en su vida escolar. encontrándose de manera presencial, con nuevos
compañeros y maestr@s, con quienes convivirán durante el año, a la vez presentan una mezcla de emociones debido a sus múltiples
vivencias, dejando de cumplir con responsabilidad muchas de las actividades escolares, ahora se reencuentran y tienen que organizarse en
el aula para poder estudiar de manera presencial. Ante esta situación
¿Qué pueden hacer los estudiantes para conocerse, identificar y expresar sus emociones? ¿Qué decisiones pueden tomar para superar estas
dificultades y lograr sus metas con responsabilidad?
¿Cómo pueden organizarse en el aula y cuidar su salud?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE
ÁREA
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y
SOCIAL.
Crea una propuesta de valor.
Aplica habilidades técnicas.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC´s
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA
 Define metas de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque orientación al Bien Común
 Enfoque ambiental
 Enfoque intercultural
 Enfoque de derecho
INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS CONOCIMIENTOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 Realiza observaciones o entrevistas individuales para
explorar en equipo necesidades o problemas de un
grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde
su campo de interés.
Acuerdos de
 Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las convivencia
Señalizaciones de
Lista de cotejo
representa a través de prototipos para su validación con seguridad.
posibles usuarios. Selecciona una propuesta de valor en
función de su implicancia ética, ambiental y social, y de
su resultado económico.
INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
•  Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la
pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor. Ejemplo:
Accede a múltiples libros digitales obteniendo información de cada uno de ellos en
Recopila información
un documento y citando la fuente. Lista de cotejo
para una monografía
•  Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades
relacionadas con diversas áreas del conocimiento. Ejemplo: Resuelve problemas de
cantidad con un software interactivo mediante videos, audios y evaluación.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose Expone una monografía. Lista de cotejo
preguntas de manera reflexiva.
ACTITUDES OBSERVABLES VALORES
-Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
 Responsabilidad
-Los estudiantes reflexionan y critican sobre el ejercicio de los derechos individuales
y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
 METAS DE APRENDIZAJE DESCRIPCION

Inclusión económica Explica la necesidad de fabricar un producto o generar un servicio para satisfacer una necesidad que se observa en su comunidad.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Semana 1: Del 13 de marzo al 18 de marzo
SESIÓN Nos organizamos para la convivencia SESIÓN 2 Evaluación diagnostico.
1
Actividades: Actividades:
 Plantean acuerdos de convivencia del aula de computación. Desarrollo del examen de diagnóstico.
 Coordinan en equipos.
 Asumen sus compromisos
Semana 2: Del 20 al 24 de marzo
SESIÓN Normas de seguridad en el taller SESIÓN 4 Problemas de seguridad en un taller.
3
Actividades (DIA DEL AGUA 22 MARZO) Actividades:
 Importancia de las normas de seguridad en el taller.  Tipos de señales de seguridad

Semana 3: Del 27 al 31 de marzo

SESIÓN La monografía. SESIÓN 6 Entorno de word
5
Actividades:(LA HORA DEL PLANETA 26 MARZO) Actividades:
Que es una monografía y sus partes.  Partes de la interfaz de Word.
Semana 4: Del 3 al 7 de abril
SESIÓN Pestaña Insertar. SESIÓN 8 Formato de imágenes.
7
Actividades:(DIA MUNDIAL DE LA SALUD 07 ABRIL) Actividades: (SEMANA SANTA 6 Y 7 DE ABRIL)
 Identifica las opciones de la pestaña insertar.  Identifica las funciones de los botones para dar formato.
Semana 5: Del 10 al 14 de abril
SESIÓN Presentación de monografias SESIÓN Exposición de su monografía
9 10
Actividades: (DIA DE LAS AMERICAS 14 ABRIL) Actividades:
 Reconoce sus dificultades y formas de solución en el desarrollo de su  Exposición de monografías.
 monografia.

V. RECURSOS Y MATERIALES
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Para el /la docente:  Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.  Aula de clases
 Manual para el docente del cuaderno de trabajo.  Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape,  Aula de innovación pedagógica
Para los estudiantes: pizarra, plumones de pizarra.  Otros espacios de la I.E.
 Texto escolar  Software, Internet, etc.
 Cuaderno de trabajo

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José Cueva Ramos Mery R. Serna Oncevay Lizbeth M Barrientos Ramos
DIRECTOR SUBDIRECTORA COORDINADORA SECUNDARIA

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Huaynate Espinoza Luz Lila
PROFESOR(A)