UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ

FACULTAD: ODONTOLOGÍA
ESCUELA PROFESIONAL: ODONTOLOGÍA
PLAN DE ESTUDIOS
SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1.- Nombre de la Asignatura: METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO El desarrollo de las actividades
Código de la Asignatura: 6401216 académicas se distribuye en tres
fases de seis semanas cada una.
Semestre Académico en que se desarrolla: I
1.2.- Peso Académico de la Asignatura.
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES
Cada semestre académico comprende
CRÉDITOS Horas Prácticas dieciocho semanas.
Horas Horas Horas Horas
Horas Teóricas Práctica de Jefe de (Resolución Nº 6199-CU-2016)
Virtuales Teóricas Prácticas Virtuales
Aula Prácticas
3.0 2 2 36 36
1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes:
6401078 METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
6401140 PROPEDÉUTICA DEL TRABAJO INTELECTUAL UNIVERSITARIO
64AL005 METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito:
2. SUMILLA
Esta asignatura corresponde al bloque de los estudios generales que tienen el propósito de coadyuvar a la formación integral del
estudiante universitario. En tanto curso introductorio a la vida universitaria, es de naturaleza eminentemente formativa y está orientado
al conocimiento de la universidad como institución depositaria, difusora y generadora de conocimiento científico, cultural, artístico y
tecnológico. En ese contexto, orienta al estudiante en el desarrollo de hábitos y estrategias para el estudio universitario, concebido
en la Universidad Católica de Santa María, como el aprender a aprender críticamente a lo largo de la vida. Contempla, también , el
desarrollo de procesos mentales elevados como, la evaluación y el discernimiento, la resolución de problemas, la creatividad e
innovación, las destrezas analíticas y la capacidad de síntesis. Es crucial el fortalecimiento de la autonomía y el compromis o con el
logro de metas de buena calidad. En este sentido, contempla que los estudiantes asuman lo que involucra el forjarse una carrera
universitaria a través de su proyecto de vida personal-profesional. Asimismo, que se preparen para la búsqueda, recuperación,
procesamiento, producción y presentación de la información en sus más variadas formas. El aprestamiento en la metodología de la
investigación académica y el inicio en la investigación científica. El manejo de la información proveniente de fuentes primarias, revistas
científicas indexadas, bases de datos y recursos documentales de primer orden y con alto índice de impacto. El conocimiento y
respeto de los derechos de autor, la honestidad académica y uso estilos de citación acostumbrados en las Ciencias de la Salud.
3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO
Perfil del egresado de la Facultad de Odontología de la Universidad Católica de Santa María:
 Posee formación científica, académica, técnico procedimental, humanística y ética.
 Demuestra dominio en la comunicación oral y escrita para la interacción e interrelación profesional con el paciente y la
sociedad.
 Posee pensamiento crítico y reflexivo, capacidades para investigar, innovar y aplicar la evidencia científica en su práctica
profesional utilizando TICS.
 Interactúa en su entorno social y profesional liderando actividades al servicio de la comunidad con responsabilidad social y
respetando el medio ambiente.
 Demuestra conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas para el desempeño con eficiencia y eficacia en la promoción,
prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de la salud bucodental.
 Posee capacidad para diagnosticar las patologías de la cavidad bucal y otras de repercusión sistémica, identifica la
importancia, prioriza y deriva a la especialidad correspondiente.
 Posee capacidad para atender emergencias y urgencias médico-odontológicas.
 Demuestra conocimientos, habilidades y destrezas en tecnologías contemporáneas para el tratamiento y recuperación de
la salud bucodental.
 Demuestra dominio en la atención integral del paciente y forma parte del equipo multidisciplinario de ciencias de la salud
en instituciones de salud pública y privada.
 Competencias de la asignatura
 Conoce la organización, los fines y funciones de la universidad, así también sus deberes y derechos como estudiante y las
competencias generales que le son exigibles en su carrera profesional.
 Organiza su tiempo, proyecta su vida personal y profesional a mediano y largo plazo.
 Aplica estrategias para estudiar, plantear la búsqueda y la recuperación de información académica proveniente de fuentes
primarias almacenadas en bibliotecas físicas, bases de datos e internet, poniendo en práctica criterios para valorar la calidad
y la pertinencia de los hallazgos.
 Procesa la información analizando, sintetizando, organizando y reutilizando los materiales con honestidad académica,
conforme a las exigencias del trabajo intelectual universitario.
 Produce trabajos académicos, debidamente estructurados, en los formatos más usuales que exige la producción intelectual
estudiantil, refiriendo las fuentes consultadas en el estilo de citación Vancouver
 Presenta correctamente la información académica de manera oral y escrita con o sin apoyo de recursos audiovisuales.

3. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

PRIMERA FASE PREPARACIÓN PARA EL ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD

 Introducción a la vida universitaria. La Universidad como IES y la naturaleza de la Universidad Católica de Santa María.
Documentos normativos: Ley Universitaria, Estatuto Universitario, Reglamento de Estudiantes UCSM.
 Competencias del estudiante universitario UCSM.
 Documentos Académicos: perfil de la carrera profesional, competencias del egresado, el plan de estudios, los sílabos. El
proceso de acreditación de la carrera profesional.
 El proyecto de vida y la formación académico-profesional.
 Organización del tiempo para la vida personal y estudiantil y condiciones óptimas para el estudio.
 Referentes profesionales y académicos de la carrera y ramas afines.
 Aprendiendo a buscar y evaluar información:
La biblioteca física, la biblioteca virtual, las bases de datos y los recursos de internet.
 El cerebro y el aprendizaje.
 Cómo enfrentar los exámenes:
Actuación responsable y ética antes, durante y después del examen.
Las pruebas de ensayo, las pruebas objetivas, las pruebas de ejecución y los exámenes orales.

SEGUNDA FASE APRENDIENDO A ELABORAR TRABAJOS ACADÉMICOS

 Técnicas de estudio. Los apuntes en clase. La lectura. El subrayado y el parafraseo. El resumen.
 Aprendizaje visual:
Mapas mentales, mapas conceptuales, diagramas y otros organizadores visuales.
 El Fichaje: Fichas de Registro, Fichas de Investigación Documental, Fichas de Investigación de Campo.
 Estilo de citación de referencias IEEE.
Uso de aplicaciones tecnológicas de gestión de referencias bibliográficas.
 Derechos de autor y honestidad académica.
 El aprendizaje a lo largo de la vida.
 Importancia de realizar I+D+i+e. (Investigación + Desarrollo + investigación + emprendimiento).
 Escritura académica en la universidad: El artículo de divulgación científica, el artículo de revisión y el póster científico.

TERCERA FASE APRENDIENDO A COMUNICAR Y PRESENTAR INFORMACIÓN ACADÉMICA

 La participación en eventos académicos: Congresos, Simposios, Workshops y Sesiones de poster
 Preparación y presentación de una ponencia, una charla, un panel o una conferencia, una demostración o un taller y una
sesión de poster científico.
 Marketing personal y profesional a través de directorios y aplicaciones en línea.
 Introducción a la metodología de la investigación científica: El papel de la investigación en el desarrollo profesional, la
investigación científica y el desarrollo tecnológico, la idea: el nacimiento de un proyecto de investigación, el planteamiento
del problema de investigación, la elaboración del marco teórico, la definición del alcance de la investigación, elección del
diseño de investigación, selección de la muestra, recolección de datos, análisis de los datos y elaboración del reporte de
resultados.
ACTIVIDADES EN EL AULA VIRTUAL
PRIMERA FASE
 Estudio del Estatuto de la Universidad.
 Reglamento del Estudiante.
 Conocimiento del Modelo Educativo de la Universidad.
 Manejo del Plan de Estudios y Malla Curricular de la carrera profesional.
 Desarrollo del plan de vida personal profesional de estudiante.
 Organización del tiempo a través de calendarios electrónicos.
 Búsqueda de información en bibliotecas físicas, bibliotecas virtuales, bases de datos y fuentes documentales.
 Uso de operadores booleanos y artificios de búsqueda avanzada.
 Uso del Google Académico, Google Traductor, Google Maps, Diccionarios de la especialidad, entre otros.
 Uso de software de gestión de referencias bibliográficas: Mendeley, Zotero.

SEGUNDA FASE
 Ejercicios de citación de referencias en el estilo de la disciplina de estudios Vancouver.
 Herramientas software para la descarga de archivos: Webzip, Offline Explorer, ATube Catcher.
 Herramientas software para la captura y edición de información: Snagit, Adobe Captivate. (e)
 Herramientas para la captura de texto e imágenes, procesamiento OCR y edición en formato Acrobat PDF.
 Herramientas para el aprendizaje visual: Cmap Tools, Visual Mind, IMind Map, Prezi.
 Elaboración de fichas

TERCERA FASE
 Elaboración de trabajos académicos: Artículo de Revisión Breve y Póster Científico.

(e) Tema Electivo

4. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

EVIDENCIAS OBTENIDAS:
 Pruebas escritas.
 Actividades prácticas en el aula presencial.
 Actividades prácticas en el aula virtual.
 Trabajos prácticos domiciliarios.
 Asistencia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Asistencia regular a clases.
 Calidad de los trabajos realizados en el aula y las tareas domiciliarias.
 Calidad del trabajo realizado en el aula virtual.
 Rendimiento adecuado en las pruebas escritas: prueba de entrada y evaluaciones de fase.
 Iniciativa y colaboración en las actividades presenciales.

5. BIBLIOGRAFÍA
 García-Huidobro, C. y otros. (2019) A estudiar se aprende. Edi. Alfa Omega. Bogotá.
 Hernández, Méndez, Mendoza y Cuevas, (2017) Fundamentos de Investigación. México: McGraw-
Hill/Interamericana Editores
 Miguel Campos Ramos. (2017) El Poder de la Lectura. Editorial Trillas. México. Reimpresión.
 Olga Castanyer Mayer-Spienss. (2015) La Asertividad: Expresión de una sana autoestima. 41º edición.
Crecimiento personal Colección Serendipit. España.
 Roberto De Gasparin. (2017) Manual de Autoestima y Relaciones Humanas. Editorial Trillas. México.
Reimpresión.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1. Facultad: Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades

2. Departamento Académico: Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades

3. Nombre de la Asignatura: Metodología del Trabajo Universitario

Código: 6401216

4. ESCUELA PROFESIONAL donde se desarrolla la asignatura:

ODONTOLOGÍA

5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

0415 NEIRA DELGADO, CLEMENCIA Docente Asociada

6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES

AÑO
ACADÉMICO
Semestre Créditos Horas Prácticas
Horas Horas Horas Horas Horas
Teóricas Práctica de Jefe de Virtuales Teóricas Prácticas Virtuales
Aula Prácticas

2020 I 3.0 2 2 36 36

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría: AULAS: SECCIÓN “A” O-308 SECCIÓN “B” O-309 SECCIÓN “C” O-308

Práctica: AULA VIRTUAL 1

II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

Esta asignatura corresponde al bloque de los estudios generales que tienen el propósito de coadyuvar a la
formación integral del estudiante universitario. En tanto curso introductorio a la vida universitaria, es de
naturaleza eminentemente formativa y está orientado al conocimiento de la universidad como institución
depositaria, difusora y generadora de conocimiento científico, cultural, artístico y tecnológico. En ese
contexto, orienta al estudiante en el desarrollo de hábitos y estrategias para el estudio universitario,
concebido en la Universidad Católica de Santa María, como el aprender a aprender críticamente a lo largo
de la vida. Contempla, también, el desarrollo de procesos mentales elevados como, la evaluación y el
discernimiento, la resolución de problemas, la creatividad e innovación, las destrezas analíticas y la
capacidad de síntesis. Es crucial el fortalecimiento de la autonomía y el compromiso con el logro de metas
de buena calidad. En este sentido, contempla que los estudiantes asuman lo que involucra el forjarse una
carrera universitaria a través de su proyecto de vida personal-profesional. Asimismo, que se preparen para
la búsqueda, recuperación, procesamiento, producción y presentación de la información en sus más variadas
formas. El aprestamiento en la metodología de la investigación académica y el inicio en la investigación
científica. El manejo de la información proveniente de fuentes primarias, revistas científicas indexadas, bases
de datos y recursos documentales de primer orden y con alto índice de impacto. El conocimiento y respeto
de los derechos de autor, la honestidad académica y uso estilos de citación acostumbrados en Odontología.

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

 Conoce la organización, los fines y funciones de la universidad, así también sus deberes y
derechos como estudiante y las competencias generales que le son exigibles en su carrera
profesional.
 Organiza su tiempo, proyecta su vida personal y profesional a mediano y largo plazo.
 Aplica estrategias para estudiar, plantear la búsqueda y la recuperación de información académica
proveniente de fuentes primarias almacenadas en bibliotecas físicas, bases de datos e internet,
poniendo en práctica criterios para valorar la calidad y la pertinencia de los hallazgos.
 Procesa la información analizando, sintetizando, organizando y reutilizando los materiales con
honestidad académica, conforme a las exigencias del trabajo intelectual universitario.
 Produce trabajos académicos, debidamente estructurados, en los formatos más usuales que exige
la producción intelectual estudiantil, refiriendo las fuentes consultadas en el estilo de citación
Vancouver.
 Presenta correctamente la información académica de manera oral y escrita con o sin apoyo de
recursos audiovisuales.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE COMPETENCIA
Saber conceptual
Conoce la naturaleza y
características de la universidad. Documentos Académicos UCSM.
Organiza eficazmente su tiempo.
Aplica estrategias para estudiar. profesional.
Saber procedimental
Busca información proveniente de
fuentes primarias aplicando
criterios de inclusión y exclusión
Saber actitudinal
Actúa con honestidad académica al del examen. Las pruebas de ensayo, las
momento enfrentar los exámenes
Actividad de Investigación
Formativa y Responsabilidad
Social Universitaria
Título Desde 16 de marzo
Total de Horas de Cronograma de la
I de Preparación para el estudio en la universidad 24
Fase Fase Hasta 25 de abril
Fase
Conoce la organización, los fines y funciones de la universidad, así también sus deberes y derechos como estudiante y las competencias generales que le son exigibles en su carrera
profesional.
Organiza su tiempo, proyecta su vida personal y profesional a mediano y largo plazo.
Aplica estrategias para estudiar, plantear la búsqueda y la recuperación de información académica proveniente de fuentes primarias almacenadas en bibliotecas físicas, bases de datos e
internet, poniendo en práctica criterios para valorar la calidad y la pertinencia de los hallazgos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-
TEMAS DE LA FASE Porcentaje %
ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
Introducción a la vida universitaria. La Clase magistral Rúbrica Ortografía y redacción
Universidad como IES y la naturaleza de la Aprendizaje basado en
Universidad Católica de Santa María. problemas Desarrollo de contenidos solicitados
Documentos normativos UCSM. Profundidad de los temas abordados
Cumplimiento de los objetivos del trabajo
El proyecto de vida y la formación académico- Entrega en el plazo solicitado
Organización del tiempo para la vida personal
y estudiantil y condiciones óptimas para el Demostraciones Prueba de ejecución Uso de formulario de búsqueda avanzada
estudio. Práctica dirigida Recuperación desde bases de datos
Referentes profesionales y académicos de la Aprendizaje basado en equipo Prueba escrita Aplicación de filtros y comodines 50 50
carrera y ramas afines.
Aprendiendo a buscar y evaluar información: Cumplimiento
La biblioteca física, la biblioteca virtual, las Dominio de las estrategias de búsqueda
bases de datos y los recursos de internet.
El cerebro y el aprendizaje.
Cómo enfrentar los exámenes: Actuación Acompañamiento y acción Registro anecdótico Responsabilidad
responsable y ética antes, durante y después tutorial docente Lista de cotejo Honestidad
Orden
pruebas objetivas, las pruebas de ejecución y
los exámenes orales.
Descripción de la Actividad: 100 %
A través de la lectura de “MANUAL DE AUTOESTIMA Y RELACIONES HUMANAS”, los estudiantes de forma grupal asistirán a personas o grupos que necesitan su colaboración y/u
orientación.

BIBLIOGRAFÍA:
 García-Huidobro, C. y otros. (2019) A estudiar se aprende. Edi. Alfa Omega. Bogotá.
 Hernández, Méndez, Mendoza y Cuevas, (2017) Fundamentos de Investigación. México: McGraw-Hill/Interamericana Editores
 Miguel Campos Ramos. (2017) El Poder de la Lectura. Editorial Trillas. México. Reimpresión.
 Olga Castanyer Mayer-Spienss. (2015) La Asertividad: Expresión de una sana autoestima. 41º edición. Crecimiento personal Colección Serendipit. España.
 Roberto De Gasparin. (2017) Manual de Autoestima y Relaciones Humanas. Editorial Trillas. México. Reimpresión.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
Título Desde 27 de abril
Total de Horas de Cronograma de la
FASE II de Aprendiendo a elaborar trabajos académicos Fase
20
Fase
Fase Hasta 30 de mayo

COMPETENCIA
UNIDADES DE COMPETENCIA
Saber conceptual
Analiza, sintetiza y procesa la
información con pertinencia.
Saber procedimental
Aplica estilos de citación de
referencias bibliográficas.
Exhibe respeto a los derechos de
autor.
Saber actitudinal
Exhibe compromiso por su
progreso académico.
Actividad de Investigación
Formativa y Responsabilidad
Social Universitaria
Procesa la información, analizando, sintetizando, organizando y reutilizando los materiales con honestidad académica, conforme a las exigencias del trabajo intelectual
universitario.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-
TEMAS DE LA FASE Porcentaje %
ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
Técnicas de estudio. Los apuntes en clase. La Clase magistral Rúbrica Desarrollo de contenidos solicitados
lectura. El subrayado y el parafraseo. El Aprendizaje basado en problemas Profundidad de los temas abordados
resumen.
Aprendizaje visual: Mapas mentales, Cumplimiento de los objetivos del trabajo
mapas conceptuales, diagramas y otros Entrega en el plazo solicitado
organizadores visuales.
El Fichaje: Fichas de Registro, Fichas de
Investigación Documental, Fichas de
Rúbrica Desarrollo de contenidos solicitados
Investigación de Campo. Demostraciones
Estilo de citación de referencias Práctica dirigida
Lista de cotejo Profundidad de los temas abordados
Vancouver . Aprendizaje basado en equipo Cumplimiento de los objetivos del trabajo 50 50
Uso de aplicaciones tecnológicas de Entrega en el plazo solicitado
gestión de referencias bibliográficas.
Derechos de autor y honestidad
académica. Acompañamiento y acción tutorial Registro anecdótico Responsabilidad
El aprendizaje a lo largo de la vida. docente Lista de cotejo Honestidad
Importancia de realizar I+D+i+e. Compromiso con logro de resultados de
calidad
(Investigación + Desarrollo + investigación
+ emprendimiento).
Escritura académica en la universidad: El
artículo de divulgación científica, el
artículo de revisión y el póster científico
Descripción de la Actividad: 100 %
A través de la Lectura. El Poder de la Lectura, asistirán a grupos de personas para informarle sobre la importancia de la lectura y asistencia a los grupos humanos,
animales y otros.

BIBLIOGRAFÍA:
 García-Huidobro, C. y otros. (2019) A estudiar se aprende. Edi. Alfa Omega. Bogotá.
 Hernández, Méndez, Mendoza y Cuevas, (2017) Fundamentos de Investigación. México: McGraw-Hill/Interamericana Editores
 Miguel Campos Ramos. (2017) El Poder de la Lectura. Editorial Trillas. México. Reimpresión.
 Olga Castanyer Mayer-Spienss. (2015) La Asertividad: Expresión de una sana autoestima. 41º edición. Crecimiento personal Colección Serendipit. España.
 Roberto De Gasparin. (2017) Manual de Autoestima y Relaciones Humanas. Editorial Trillas. México. Reimpresión.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE COMPETENCIA
Saber conceptual
Juzga la validez de los trabajos
académicos debidamente
estructurados y referenciados.
Saber procedimental
Produce trabajos académicos
debidamente estructurados,
referenciados y los sustenta
correctamente.
Saber actitudinal
Actúa con honestidad académica y
desarrolla los trabajos con
responsabilidad y compromiso.
Título
III de
Fase
• Produce trabajos académicos, debidamente estructurados, en los formatos más usuales que exige la producción intelectual estudiantil, refiriendo las fuentes
consultadas en el estilo de citación Vancouver.
• Presenta correctamente la información académica de manera oral y escrita con o sin apoyo de recursos audiovisuales.
TEMAS DE LA FASE
La participación en eventos académicos:
Congresos, Simposios, Workshops y Sesiones
de poster
Preparación y presentación de una ponencia,
una charla, un panel o una conferencia, una
demostración o un taller y una sesión de
poster científico
Marketing personal y profesional a través de
directorios y aplicaciones en línea
Introducción a la metodología de la
investigación científica: El papel de la
investigación en el desarrollo profesional, la
investigación científica y el desarrollo
tecnológico, la idea: el nacimiento de un
proyecto de investigación, el planteamiento del
problema de investigación, la elaboración del
marco teórico, la definición del alcance de la
investigación, elección del diseño de
investigación, selección de la muestra,
recolección de datos, análisis de los datos y
elaboración del reporte de resultados.
Total de Horas de
Aprendiendo a presentar la información académica
Fase
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-
ENSEÑANZA Evidencias
Prueba escrita acerca de la estructura
Clase magistral del artículo de divulgación científica
Aprendizaje basado en problemas citando los errores más frecuentes en
su redacción.
La escritura de trabajos con propósito
Demostraciones académico citando las fuentes
Práctica dirigida consultadas, se valorará tomando en
Aprendizaje basado en equipo consideración el cumplimiento del
proceso de preparación.
La sustentación oral con apoyo de
recursos audiovisuales.
La utilización de bases de datos y
recursos documentales como soporte
a la investigación formativa.
Acompañamiento y acción tutorial Registro anecdótico
docente Lista de cotejo
Desde 01 de junio
Cronograma de la
24
Fase Hasta 18 de julio
Porcentaje %
Criterios de evaluación
Teoría Práctica
Desarrollo de contenidos solicitados
Profundidad de los temas abordados
Cumplimiento la estructura del trabajo
Cumplimiento de los objetivos del trabajo
Entrega en el plazo solicitado
Ortografía y redacción
Desarrollo de contenidos solicitados:
Profundidad de los temas abordados:
Cumplimiento de los objetivos del trabajo
Entrega en el plazo solicitado
50 50
Dominio
Manejo correcto de cuando menos 5 bases
de datos de publicaciones indexadas del
Área de la ingeniería industrial.
Aplicación de operadores Booleanos
Uso de formulario de búsqueda avanzada
Cumplimiento
Responsabilidad

Actividad de Investigación Descripción de la Actividad: 100 %

Formativa y Responsabilidad A través de la Lectura: La Asertividad: Expresión de una sana autoestima, fortalecerá su autoestima, asistiendo a eventos de su profesión y/o formación.
Social Universitaria Entrevistas y encuestas sobre los instrumentos académicos.

BIBLIOGRAFÍA:
 García-Huidobro, C. y otros. (2019) A estudiar se aprende. Edi. Alfa Omega. Bogotá.
 Hernández, Méndez, Mendoza y Cuevas, (2017) Fundamentos de Investigación. México: McGraw-Hill/Interamericana Editores
 Miguel Campos Ramos. (2017) El Poder de la Lectura. Editorial Trillas. México. Reimpresión.
 Olga Castanyer Mayer-Spienss. (2015) La Asertividad: Expresión de una sana autoestima. 41º edición. Crecimiento personal Colección Serendipit. España.
 Roberto De Gasparin. (2017) Manual de Autoestima y Relaciones Humanas. Editorial Trillas. México. Reimpresión.
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

DENOMINACIÓN DE LA INDICADORES DE
ÁREA PROPÓSITO BENEFICIARIOS RESPONSABLES CRONOGRAMA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Proyecto de calidad de vida Elevar la autoestima para Presentación del Estudiantes del Docente I Fase
su bienestar proyecto semestre Estudiantes II Fase
Informe del trabajo
Cambio positivo de
Investigación actitudes
Formativa

Práctica de habilidades Logro de convivencia Presentación del Estudiantes del Docente III Fase
sociales y humanas armónica en el hogar, proyecto semestre Estudiantes
apoyo a grupos humanos, Informe del trabajo
animales y labor social Cambio positivo de
Responsabilidad actitudes
Social

FIRMA: ____________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS: CLEMENCIA NEIRA DELGADO
CÓDIGO: 0415