I.E.T.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección Primero “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 11/ 05 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer diferentes tipos de instrumentos musicales en la Tablet y
dibujar en un papelote.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Contrasta informació n recopilada de
SE DESENVUELVE EN diversas fuentes y entornos que respondan Observan diferentes
ENTORNOS a consignas y necesidades de investigació n
o tareas escolares, y resume la informació n
tipos de instrumentos Ficha de
VIRTUALES • Gestiona informació n
GENERADOS POR LAS del entorno virtual en un documento con pertinencia y musicales en la Tablet. observación
TIC considerando la autoría. Mediante un programa.

Organiza un conjunto de estrategias y Reconocemos los

GESTIONA SU Organiza acciones acciones en funció n del tiempo y de los
instrumentos musicales
APRENDIZAJE DE estratégicas para alcanzar recursos de que dispone, para lo cual Examen
MANERA AUTONOMA sus metas de aprendizaje. establece un orden y una prioridad para en la Tablet. Mediante u
alcanzar las metas de aprendizaje. examen.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje.
metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
 Presentación de propósito de la sesión.

 El docente da a conocer el tema sobre los tipos de instrumentos musicales. 55. min.
DESARROL

 El docente solicita utilizar las tabletas de manera responsable.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan un análisis sobre la temática dejada.
LO

 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.

 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE
 I.E.T.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
V. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección TERCERO “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 11/ 05 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer diferentes tipos de instrumentos musicales en la Tablet y
dibujar en un papelote.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Contrasta informació n recopilada de
SE DESENVUELVE EN diversas fuentes y entornos que respondan Observan diferentes
ENTORNOS a consignas y necesidades de investigació n
o tareas escolares, y resume la informació n
tipos de instrumentos Ficha de
VIRTUALES • Gestiona informació n
GENERADOS POR LAS del entorno virtual en un documento con pertinencia y musicales en la Tablet. observación
TIC considerando la autoría. Mediante un programa.

Organiza un conjunto de estrategias y Reconocemos los

GESTIONA SU Organiza acciones acciones en funció n del tiempo y de los
instrumentos musicales
APRENDIZAJE DE estratégicas para alcanzar recursos de que dispone, para lo cual Examen
MANERA AUTONOMA sus metas de aprendizaje. establece un orden y una prioridad para en la Tablet. Mediante u
alcanzar las metas de aprendizaje. examen.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje.
metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

VII. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
 Presentación de propósito de la sesión.

 El docente da a conocer el tema sobre los tipos de instrumentos musicales. 55. min.
DESARROL

 El docente solicita utilizar las tabletas de manera responsable.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan un análisis sobre la temática dejada.
LO

 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.

 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
IX. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección TERCERO “A”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 11/ 05 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
X. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer diferentes tipos de instrumentos musicales en la Tablet y
dibujar en un papelote.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Contrasta informació n recopilada de
SE DESENVUELVE EN diversas fuentes y entornos que respondan Observan diferentes
ENTORNOS a consignas y necesidades de investigació n
o tareas escolares, y resume la informació n
tipos de instrumentos Ficha de
VIRTUALES • Gestiona informació n
GENERADOS POR LAS del entorno virtual en un documento con pertinencia y musicales en la Tablet. observación
TIC considerando la autoría. Mediante un programa.

Organiza un conjunto de estrategias y Reconocemos los

GESTIONA SU Organiza acciones acciones en funció n del tiempo y de los
instrumentos musicales
APRENDIZAJE DE estratégicas para alcanzar recursos de que dispone, para lo cual Examen
MANERA AUTONOMA sus metas de aprendizaje. establece un orden y una prioridad para en la Tablet. Mediante u
alcanzar las metas de aprendizaje. examen.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje.
metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

XI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
 Presentación de propósito de la sesión.

 El docente da a conocer el tema sobre los tipos de instrumentos musicales. 55. min.
DESARROL

 El docente solicita utilizar las tabletas de manera responsable.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan un análisis sobre la temática dejada.
LO

 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.

 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

XII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
XIII. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección QUINTO “U”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 10/ 05 / 2023
4. Duración 1 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
XIV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Escribir y leer los signos musicales en su cuaderno y papelotes.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

•Percibe
manifestaciones Obtiene información sobre los
APRECIA DE
artístico-culturales signos musicales en que se
• Contextualiza las producen o presentan las Escriben y leen en
MANERA CRÍTICA
manifestaciones Ficha de
MANIFESTACIONES
artístico-culturales manifestaciones artístico-culturales, pentagrama en su observación
ARTÍSTICO- y los asocia a las cualidades cuaderno.
• Reflexiona creativa
CULTURALES
y críticamente sobre estéticas de su caligrafía musical
las manifestaciones
artístico- culturales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los
tics.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
metas.
Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
aplicando de manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.

XV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 El docente da a conocer el tema sobre los tipos de instrumentos musicales. 55. min.
DESARROL

 El docente solicita utilizar las tabletas de manera responsable.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan un análisis sobre la temática dejada.
LO

 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.

 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

XVI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA la identificación del tema

y subtema

TEMA: SONIDOS MUSICALES

AREA ARTE Y GRADO 3° SECCIÓ A FEC 11/05/2
DOCENTE: MALPICA VILLZANA Rubén E.
: CULTURA : N: HA: 3

APOYO EN SU EXPOSICIÓN

COHRENCIA EXPOSITIVA.
EMPLEA MATERIALES DE
SE MUESTRA SEGURO Y

HABLA CON CLARIDAD

DEMUESTRA DOMINIO

ESTUDIANTES

PUNTAJE TOTAL
TIENE ORDEN Y
VALORACIÓN
ES ASERTIVO.

(PROMEDIO)
DISCURSIVA

DEL TEMA

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 20

C-B-A-AD
01
CRISPIN PALOMINO, Jimmy Angel
02 CRISPIN PALOMINO, Yober Odon
03 ESCOBAR QUISPE, Cristian
04
ESCOBAR SEDANO, Silvia Linda
05 ESCOBAR TAIPE, Wilder Antony
06 LAIME SOTO, Teodor
07 LANAZCA SEDANO, Rosita
08
MENESES QUISPE, Timoteo Santiago
09 MULATO MONTES, Armando
10 PALOMINO ESCOBAR, Claudio
11 PALOMINO MONTES, Guzman
12
QUISPE PEREZ, Efrain
13 SEDANO ATAYPOMA, Jesus Edilberto
14
TAYPE PALOMINO, Edgar
15

16
 I.E.T.

17

18

19

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA la identificación del tema

y subtema

TEMA: CUALIDADES DEL SONIDO

AREA
DOCENTE: ARTE Y GRADO VILLZANA
MALPICA 1° SECCIÓ
Rubén E.B FEC 11/05/2
: CULTURA : N: HA: 3

APOYO EN SU EXPOSICIÓN

COHRENCIA EXPOSITIVA.
EMPLEA MATERIALES DE
SE MUESTRA SEGURO Y

HABLA CON CLARIDAD

DEMUESTRA DOMINIO

ESTUDIANTES

PUNTAJE TOTAL
TIENE ORDEN Y VALORACIÓN
ES ASERTIVO.

(PROMEDIO)
DISCURSIVA

DEL TEMA

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 20

C-B-A-AD
01
CARBAJAL ESCOBAR, Angel Jhon
02 CUADROS SEDANO, Santa Isabel
03 MENESES QUISPE, Bertha
04
MULATO REYMUNDO, Paulina Carla
05 PALOMINO MULATO Jhoel
06 PALOMINO QUISPE, Ismael
07 QUISPE LAIME, Yony Emerson
08
QUISPE SOTACURO, Ana Maria
09 REYMUNDO LAYME, Rebeca
10 REYMUNDO TAYPE, Willian
11 SEDANO CORIPACO, Franklin Salas
12
SOTACURO CARBAJAL, Elias
13 SOTACURO CARBAJAL, Yeferson
14
SOTO SEDANO, Jamir Saul
15
TAIPE SULLCARAY, Cristhian Gustavo
16
 I.E.T.

17

18

19

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA la identificación del tema

y subtema
TEMA:
RECONOCIMIEN AA G5S UF1
TO DE R
T
INSTRUMENTOS E
MUSICALES
Y
DOCENTE: MALPICA VILLZANA Rubén E.
C
U
L
T
U
R
A

V
A
(
P
APE
LLID
OS C
Y
NO
MB
RES
CAR
BAJ
AL
LAIM
E,
Isaia
 I.E.T.

s
02 CARBAJAL SEDANO, Yolanda
03 ENRIQUEZ ENGA, Samuel
04
ENRIQUEZ MONTES, Jacob Angel
05 ESCOBAR SEDANO, Manuel
06 ESCOBAR SULLCARAY, Rayda Cynthia
07 ESCOBAR TAIPE, Ronald Anderson
08
HUAMAN ZUASNABAR, Lisbeth
09 MENESES VARGAS, Jorge Luis
10 MONTES CRISPIN, Williams
11 ORTIZ LAIME, Fredy Raul
12
PALOMINO MULATO, Cecilia Mery
13 PALOMINO ORTIZ, Raquel Ana
14
PALOMINO QUISPE, Ignacia Cirila
15
PALOMINO QUISPE, Katty Yhoselyn
16 PALOMINO SOTO, Esmeralda Teofila
17
PEREZ CRISPIN, Ana Maria
18
QUINTO NAVARRO, Filmer Frank
19
QUINTO PALOMINO, Jherson Hernan

20 SEDANO ENRIQUEZ, Nelsy Isabel

21
SEDANO LAYME, Edwin Jhon
22
SEDANO QUISPE, Carlos Gregorio
2
SEDANO SALAZAR, Ana Betsabet
24
SEDANO SOTACURO, Dorotea
25
SOTACURO QUISPE, Yessica
26
SULLCARAY PALOMINO, Wilber Jhonatan
27
VARGAS TAIPE, Jheferson
28
VARGAS TAIPE, Jhony

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA la identificación del tema

y subtema

TEMA:
CUALIDADES AA G3S BF1
DEL SONIDO R
T
DOCENTE: MALPICA VILLZANA Rubén E. E

C
 I.E.T.

ULTURA

APOYO EN SU EXPOSICIÓN

COHRENCIA EXPOSITIVA.
EMPLEA MATERIALES DE
SE MUESTRA SEGURO Y

HABLA CON CLARIDAD

DEMUESTRA DOMINIO
ESTUDIANTES

PUNTAJE TOTAL
TIENE ORDEN Y
VALORACIÓN

ES ASERTIVO.
(PROMEDIO)

DISCURSIVA

DEL TEMA
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4 20
C-B-A-AD
01
PALOMINO MULATO, Rony
02 PALOMINO QUISPE, Yerson
03 PALOMINO SULLCARAY, David Jesus
04
PEREZ CARBAJAL, Herlinda
05 PEREZ CRISPIN, Jhon Antony
06 QUINTO PALOMINO, Gladis Deysi
07 QUISPE LAIME, Angel
08
QUISPE PALOMINO, Blanca Aurora
09 QUISPE SOTACURO, Alicia Ruby
10 SEDANO ESCOBAR, Fredy
11 TAIPE SEDANO, Hularia (Wilder)
12
TAYPE MENESES, Robinson Wilmer
13
14

15

16
17

18

19