8 Mitos y realidades de la Reforma Educativa

Mito 1: Se afectan los derechos laborales de los maestros. Habr

despido de maestros.

Falso.- Los maestros que cuentan actualmente con una plaza recibirn el mismo salario percibido hasta
ahora y no sern despedidos, an cuando los resultados que obtengan en las evaluaciones no sean satisfactorios. La nica causa de despido es que los maestros decidan no evaluarse o no participar en los cursos de regularizacin derivadas de las evaluaciones. (Artculo Octavo transitorio de la LGSPD). A los maestros que actualmente tienen una plaza y que reprueben tres veces las evaluaciones no se les despedir pero se les reasignar a funciones fuera del aula para no perjudicar el aprendizaje de los nios. Si no estn de acuerdo con esa readscripcin pueden optar por incorporarse a un programa de retiro (no despido) voluntario. (Artculo Octavo transitorio de la LGSPD). Los nicos que podrn ser despedidos, si reprueban tres evaluaciones consecutivas, son los nuevos maestros que entren al servicio pblico conforme a las nuevas leyes. (Artculo 53 de la LGSPD).

Mito 2: Los maestros estarn indefensos. Se les puede despedir sin

necesidad de la intervencin de los tribunales laborales.

Falso.- El personal que sea separado de su cargo con motivo de la aplicacin de esta Ley podr
impugnar la resolucin respectiva ante los rganos jurisdiccionales competentes en materia laboral. (Artculo 81 de la LGSPD).

Mito 3: Se cancela el derecho a la reinstalacin en el empleo o de

indemnizacin con pago de salarios cados en caso de separacin injustificada.

Falso.- Los trabajadores slo podrn ser suspendidos o cesados por causa justificada, en los
trminos que fije la ley. En caso de separacin injustificada tendr derecho a optar por la reinstalacin en su trabajo o por la indemnizacin correspondiente, previo el procedimiento legal. (Artculo 123, apartado B, fraccin XI). Esto no fue reformado y sigue vigente en todos sus trminos. Asimismo, tratndose de despidos por causa justificada, los trabajadores seguirn teniendo derecho al pago del salario hasta el da del despido as como lo que se les deba proporcionalmente de prestaciones como el aguinaldo, la prima vacacional y las vacaciones no

tomadas tal y como lo establece la ley laboral.

Mito 4: Se privatiza la escuela pblica y la educacin que imparte el

Estado ya no va a ser gratuita. Con la nueva autonoma de gestin de las escuelas, los gastos de operacin bsicos (agua, corriente elctrica, mantenimiento, sueldos y salarios, papelera y dems gastos de operacin) sern pagados por los alumnos, padres de familia y maestros.

Falso.-

Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita (Artculo 3 constitucional; fraccin IV).

Incluso el nuevo texto del Artculo 6 de la LGE deja ms claro que antes la gratuidad de la educacin pblica al establecer: Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la prestacin del servicio educativo a los educandos. En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin de evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestacin alguna. Los programas de autonoma de gestin a la que se refiere la LGE (Artculo 28 bis) busca propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta. Estos programas de gestin se refieren a desarrollar una planeacin anual de actividades y administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos. Los padres de familia, adems, ahora tienen derecho a Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y los resultados de su ejecucin lo que les permiti r exigir cuentas sobre los recursos de la escuela de sus hijos. (Artculo 65 Fraccin XI LGE).

Mito 5: En las evaluaciones, no se tomar en cuenta

las diferentes realidades que viven los maestros en los diferentes contextos del pas.

Falso.- La evaluacin del Sistema Educativo Nacional que lleve a cabo el INEE, as como las
evaluaciones que en el mbito de su competencia lleven a cabo las Autoridades Educativas, sern sistemticas, integrales, obligatorias y peridicas. Estas evaluaciones debern considerar los contextos demogrfico, social y econmico de los agentes del Sistema Educativo Nacional, los recursos o insumos humanos, materiales y financieros destinados a ste y dems condiciones que intervengan en el proceso de enseanza-aprendizaje. (Art. 8 Ley del INEE). Las autoridades educativas deben proponer al Instituto criterios de contextualizacin que orienten el diseo y la interpretacin de las evaluaciones (Art. 15 Ley del INEE) y el INEE debe disear e implementar evaluaciones que contribuyan a mejorar la calidad de los aprendizajes de los educandos, con especial atencin a los diversos grupos regionales, a minoras culturales y lingsticas y a quienes tienen algn tipo de discapacidad (Artculo 27 Fraccin IX Ley del INEE).

Mito 6: La evaluacin tiene como objetivo correr maestros.

Falso.- La evaluacin tiene como fin contribuir a garantizar la calidad de los servicios educativos,
establecer la efectiva coordinacin de las Autoridades Educativas y dar seguimiento a sus acciones, formular polticas integrales, sistemticas y continuas, as como programas y estrategias en materia de evaluacin educativa; promover la congruencia de los planes, programas y acciones que emprendan las Autoridades Educativas con las directrices que, con base en los resultados de la evaluacin, emita el INEE; analizar, sistematizar y administrar y difundir informacin que contribuya a evaluar los componentes, procesos y resultados del Sistema Educativo Nacional, y verificar el grado de cumplimiento de los objetivos y metas del Sistema Educativo Nacional. (Artculos 11 y 12 Ley del LINEE).

Mito 7:

La evaluacin consiste en exmenes estandarizados.

Falso.- La Ley mandata que las evaluaciones sean integrales (Artculo 8 Ley del INEE), un examen
estandarizado no es suficiente para cumplir con este mandato.

Mito 8: No se trata de una reforma educativa, sino de una laboral. Falso.- Hasta antes de la reforma, la Constitucin y las leyes secundarias se centraban en que hubiera
escuelas para todos. Ahora no slo debe haber educacin para todos, sino que sta debe ser de calidad , lo que se traduce en lograr el mximo aprendizaje de los alumnos. La calidad educativa se define como cualidad de un sistema educativo que integra las dimensiones de relevancia, pertinencia, equidad, eficiencia, eficacia, impacto y suficiencia (Art. 5, Ley del INEE. Esto implica necesariamente una visin diferente de la educacin, enfocada ms en los aprendizajes cualitativos de los alumnos).