LOS FLUIDOS EN LA TIERRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIDAD N°

04 IV

TÍTULO DE LA SESIÓN
LOS FLUIDOS EN LA TIERRA

II. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área curricular : CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.4. Fecha : 16/09/2019
1.2. Grado y sección : QUINTO “Único” 1.5. Docente : CRISPIN SALCEDO, HIPOLITO.
1.3. Duración : 3 HORAS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

INSTRUMENT
APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
COMPETENCIA(S)/

O DE
DESEMPEÑO(S) PRECISADO
CAPACIDADES

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS  Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos,

CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR sus características de forma y estructura, y su
SUS CONOCIMIENTOS
función.

Aplicamos las leyes de newton en el desarrollo del problema

Problematiza situaciones para hacer
indagación.

planteado por las siguientes actividades de las fuerzas.

Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas
para resolver problemas de su
entorno
Diseña y construye soluciones
tecnológicas al justificar el alcance
del problema tecnológico,
determinar la interrelación de los
factores involucrados en él y
justificar su alternativa de solución
en base a conocimientos científicos.
Representa la alternativa de Lista de cotejo
solución a través de esquemas o
dibujos estructurados a escala, con
vistas y perspectivas, incluyendo
sus partes o etapas.

Se desenvuelve en los entornos virtuales consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa información disponible
generados por las TIC. en los entornos virtuales, tomando en
cuenta los diferentes procedimientos y formatos digitales, así como la
Gestiona información del entorno virtual: relevancia para sus actividades de manera ética y pertinente
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma implica que debe pensar y proyectarse en cómo organizarse mirando el todo
y las partes de su organización y determinar hasta dónde debe llegar para ser
Organiza acciones estratégicas para alcanzar eficiente, así como establecer qué hacer para
sus metas: fijar los mecanismos que le permitan alcanzar sus temas de aprendizaje

Enfoque transversal valores Actitudes o acciones observables

 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos

Respeto por las diferencias
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA , por encima de cualquier diferencia
Equidad en la enseñanza
DIVERSIDAD
Confianza en la persona  Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
resultados
II. SECUENCIA

MOMENTOS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

 El docente rememora el trabajo de la sesión anterior y pregunta a los estudiantes
por el contenido de los videos sobre normas de seguridad y sobre uso correcto de
INICIO las herramientas.
10 min  El docente menciona el propósito de esta sesión: se quiere que los estudiantes
seleccionen y manipulen las herramientas con técnicas convencionales, teniendo
en cuenta las medidas de seguridad al ejecutar los procedimientos de
implementación de su alternativa de solución.
Implementa y valida alternativas de solución
El docente pide acondicionar el lugar de trabajo y ejecutar el procedimiento establecido
para implementar su alternativa de solución. Los estudiantes seleccionan las
herramientas, considerando la utilidad y las limitaciones de estas; organizan el área de
trabajo con materiales y herramientas para llevar a cabo la construcción de la bomba de
ariete.
1 lima
1 alicate
1 desarmador plano
1 clavo de 1 pulgada de largo por 2 mm de espesor
1 encendedor
DESARROLLO: Los estudiantes ejecutan el procedimiento que le permita implementar su alternativa de
solución, teniendo en cuenta las medidas de seguridad adoptadas.
110min
 Los estudiantes hacen las conexiones pertinentes con la toma de agua y el depósito donde
se almacenará el agua bombeada, y ponen en funcionamiento la bomba de ariete.
El docente puede ilustrarse observando el siguiente video, donde se muestra la
construcción de la bomba de ariete.

 Los estudiantes, por equipos de trabajo, presentan por escrito el proceso llevado a
cabo en la construcción de su prototipo tecnológico.
CIERRE:
 Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: ¿los procedimientos
15 min que llevaste a cabo te permitieron implementar tu alternativa de solución, es
decir, la bomba de ariete? ¿Lograron que el prototipo construido funcionase
según lo que esperaban? Justifican su respuesta.

IV. RECURSOS Y MATERIALES

¿En qué espacio(s) se

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales y recursos se utilizará en la sesión? desarrollará el
aprendizaje?

 Ministerio de Educación. Ciencia,

Tecnología y Ambiente de 5. º grado
de Educación Secundaria. 2012. Lima.
Santillana S. A.
 Plumones.
 Papelógrafo.
 Internet.
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y  1 lima.
Ambiente de 5.º grado de
 Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana S.A.  1 alicate.  Aula.
 Diccionario
 1 desarmador plano.
.
 1 clavo de 1 pulgada de largo por 2
mm de espesor.
 1 encendedor.
 1 tubo de PVC de 1 pulgada
(longitud del tubo según las
necesidades del caso).
 1 válvula PVC de 1 pulgada.
  1 niple de PVC de 1 pulgada por 2
pulgadas.
 1 T de PVC con rosca de 1 pulgada.
 1 niple de PVC de 1 pulgada.
 1 codo PVC de 1 pulgada.
 1 niple de PVC de 1 pulgada.
 1 válvula check de pie de 1
pulgada.
 1 niple de PVC de 1 pulgada.
 1 válvula de check de paso de 1
pulgada.
 1 niple de PVC de 1 pulgada.
 1 T de PVC con rosca de 1 pulgada.
 1 niple de PVC de 1 pulgada.
 1 reductor tipo campana de PVC de
1 x 3/4 de pulgada.
 1 botella de plástico de 3 litros.
 1 reductor tipo campana de PVC de
1 x 1/2 de pulgada.
 1 válvula PVC de 1/2 pulgada.
 1 niple PVC de 1/2 pulgada.
 1 manguera (longitud de la
manguera según la necesidad del
caso).
 1 cinta de teflón.

_____________________________ _________________________
JENY ROSAURA CHAMPIÓN SUÁREZ HIPOLITO CRISPIN SALCEDO
Coordinador Docente CT.
 ALUMNO (A):______________________________________ QUINTO: U
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

HIDROSTÁTICA: Estática de Fluidos

1. DENSIDAD (ρ): En la materia ya sea en estado Unidades en el SI:

sólido, líquido o gaseoso se puede aplicar el
m V ρ
concepto de densidad: masa (m) por unidad de
kg m3 Kg/m3
volumen (V).
𝑚
𝜌=
𝑉
 2. PESO ESPECÍFICO (ϒ): Se brazalete alrededor del brazo, a la
define como el peso (W) del altura del corazón, unos
cuerpo
𝑊 por unidad de volumen centímetros por encima del codo y
(V). ϒ= entre está y el brazo se coloca el estetoscopio. Al
𝑉
inflarse la banda ejerce presión deteniendo el flujo
Unidades en el SI: normal de la sangre, luego se deja salir el aire que la ha
W V ϒ inflado y se mide la presión durante el latido del corazón
N m3 N/m3 (sistólica) y mientras el corazón descansa (diastólica).
Luego de haber colocado la banda y el estetoscopio, se
3. PRESIÓN (P): La presión es la fuerza que actúa por procede a inflar rápidamente con la pera hasta que la
unidad de superficie. presión llegue a 30mm Hg más de a máxima
Donde la fuerza es aproximadamente esperada.
perpendicular al área Cuando el latido se haga audible, se anota la presión
de la superficie. (esa es la máxima) y cuando se dejen de oír volver a
anotar la presión, que nos dará entonces la mínima.
𝐹
ue fuerza 𝑃= Las presiones sanguíneas se expresan habitualmente
𝐴
Unidades en el SI: como razones de presiones sistólica/diastólica y los
F A P valores típicos para un adulto sano en estado de reposo
N m2 2
N/m =pascal (Pa) son aproximadamente 120/80 torr o bien 16/11 kPa

¿Qué ventaja representa para un elefante UNIDADES Y ESCALAS DE MEDIDAS DE PRESIÓN

que el extremo inferior de su pata sea
grande y ancha?
Las presiones se expresan con respecto a un nivel de
referencia. Si este nivel es el vacío, la presión se llama
presión absoluta y es siempre positiva, y cuando se
Existen diferentes tipos de presión, entre ellas toma como origen la presión atmosférica local, se
podemos mencionar a la: llama presión manométrica.

PRESION ARTERIAL
PRESIÓN SISTÓLICA-DIASTÓLICA Presión Manométrica
(Positiva)
PRESION ATMOSFÉRICA
Presión Atmosférica
PRESIÓN NORMAL- LOCAL Normal
PRESIÓN ABSOLUTA
Presión Atmosférica Local
PRESIÓN MANOMÉTRICA. Presión
Manométrica
PRESIÓN HIDROSTÁTICA Presión Manométrica
PRESION ESTÁTICA (Negativa)

PRESIÓN DINÁMICA
PRESIÓN TOTAL. Presión Presión
PRESIÓN DE VAPOR Absoluta Absoluta

Vacío Total
MEDICION DE LA PRESION ARTERIAL
Cero Absoluto
El instrumento que mide presión arterial se conoce
con el nombre de TENSIÓMETRO.
Consta de un brazalete inflable conectado a un medidor
de presión y a una perilla de goma. Se coloca el
 La presión manométrica es la  Experimentalmente se
diferencia entre la presión comprueba que un
absoluta y la presión fluido ejerce una
atmosférica local, la cual puede ser positiva o negativa. presión en todas
𝑃𝑚𝑎𝑛 = 𝑃𝑎𝑏𝑠 − 𝑃0
direcciones.

 La presión es
3.1 PRESIÓN HIDROSTÁTICA (PH): Dado un fluido en perpendicular a las
equilibrio, donde todos sus puntos tienen idénticos paredes del recipiente
valores de temperatura y otras propiedades, el valor de que contiene al líquido.
la presión que ejerce el peso del fluido sobre una
superficie dada es:
 A una profundidad
dada, la presión es
𝑃𝐻 = 𝜌. 𝑔. ℎ
independiente de la
Donde: forma del recipiente. A
P: presión de líquido pesar que, en el fondo,
ρ: densidad del líquido las áreas son diferentes,
g: aceleración de la gravedad las presiones son
h: profundidad del líquido, en
iguales.
m
𝑃1 = 𝑃2
Cuando se debe inyectar suero
intravenoso a un paciente, las
 La presión de un líquido
botellas deben disponerse a cierta se incrementa con la
altura h para que la presión del
suero en la aguja pueda superar la
profundidad.
presión de la sangre en las venas.

𝑃3 > 𝑃2 > 𝑃1

3.2 PRESIÓN ATMOSFÉRICA

(P0), (Patm): la atmósfera es la
capa de aire que envuelve a la
tierra, su espesor se calcula
en unos 500km, tiene peso y
por lo tanto ejerce una
presión sobre la superficie
terrestre y sobre los objetos y
las personas que viven en la tierra. El peso del aire, es
pues, la causa de la presión atmosférica.

A nivel del mar, la presión atmosférica es

aproximadamente:
𝑃0 = 1,01. 105 𝑃𝑎
Características de la presión hidrostática:
 4. VASOS COMUNICANTES:
Son recipientes de líquidos
comunicados entre sí, en
general por su base. Estos vasos tienen la
propiedad de que, en condiciones de equilibrio,
el líquido que los llena tiene igual presión en
todos sus puntos situados a la misma altura y,
consiguientemente, alcanza una misma altura Presión de entrada = presión de salida
sea cual sea la forma de los vasos. 𝐹1 𝐹2
= 𝐴1 y 𝐴2 son las áreas de los
𝐴1 𝐴2 pistones

6. EL EMPUJE (E) HACIA ARRIBA: (flotación):

Cuando se sumerge un cuerpo en un líquido parece que

pesara menos. Esta disminución del peso se debe a que
el líquido ejerce sobre el cuerpo una fuerza hacia
𝑃1 = 𝑃2 = 𝑃3 = 𝑃4 arriba.
5. PRINCIPIO DE PASCAL: En 1647 el matemático y
filósofo francés Blaise Pascal llegó a la conclusión de Muestra las
1
que: presiones que el
Una presión externa aplicada a un líquido líquido ejerce
encerrado se transmite uniformemente, con la sobre el cuerpo.
misma intensidad, en todas las direcciones.
Muestra la
2
fuerza (E) hacia
arriba a causa de
esta diferencia de presiones.

7. VOLÚMEN DEL LÍQUIDO DESALOJADO:

Cuando se sumerge un objeto en un recipiente

inicialmente lleno hasta el borde, el volumen de agua
que derrama (desaloja) es igual al volumen del objeto.

Figura 1: el agua
llena el recipiente
hasta el borde, y la
5.1 Prensa Hidráulica: es una de las mejores piedra deberá ser
aplicaciones de la ley de Pascal, consiste en dos sumergida en el
cilindros intercomunicados que comparten el mismo agua.
líquido de trabajo.
Figura 2: la piedra
Una fuerza F1, aplicada en el pistón menor, producirá desaloja un
una fuerza F2 en el pistón mayor. volumen de agua
equivalente al
volumen de la
piedra.

𝑨𝟏 𝑨𝟐
 𝑉𝑝𝑖𝑒𝑑𝑟𝑎 = 𝑉𝑎𝑔𝑢𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑙𝑜𝑗𝑎𝑑𝑎
Sobre un cuerpo sumergido en un líquido, el
empuje es igual al peso del líquido desalojado.
Todo cuerpo sumergido (total o parcialmente) en
un líquido recibe una fuerza de abajo hacia arriba.
Esta fuerza se llama empuje hidrostático (E)
8. PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES:
Todo cuerpo sumergido en un líquido recibe un
empuje (E), de abajo hacia arriba, igual al peso del
líquido desalojado.
𝐸 = 𝜌𝐿 . 𝑔. 𝑉
Unidades en el SI:
𝜌𝐿 g V E volumen de manera que esté bajo la superficie.
Kg/m3 m/s2 m3 N
Ahora desarrolla los siguientes problemas:
1. Señale si las afirmaciones son verdaderas (V) o
falsas (F):
a. Un gas llena el recipiente en el cual se encuentra.
b. Los líquidos adoptan la forma del recipiente que
los contiene.
c. Un sólido tiene forma fija.
d. Un nadador flota con más facilidad en el agua
salada que en el agua dulce
e. El aceite flota en agua porque tiene menor
densidad que el agua.
2. ¿Cuál es la presión del agua en el fondo de un
estanque cuya profundidad es de 2m?
3. Una enfermera aplica una fuerza de 40N al pistón de
una jeringa cuya área es de 10-3m2. Encuentre la
presión que ejerce en Pa.
4. Las áreas de los pistones de una prensa hidráulica
son de 0.5m2 y 12m2. ¿Qué fuerza se debe aplicar en
el pistón menor para
levantar una carga de 3000N
colocada en el pistón
mayor?
5. Un objeto tiene un volumen de 0.002 m3 y pesa
120N en el aire. Al ser sumergido completamente en
agua: g=10m/s2
a. ¿Qué empuje recibe del agua?
b. ¿Cuánto pesa sumergido?
6. Una piedra pesa 140N en el aire, halle su peso
cuando es sumergida completamente en alcohol (ρL
= 800kg/m3). La piedra tiene un volumen de
0,003m3. g=10 m/s2
7. ¿Cuál es el volumen de un cuerpo cuyo peso
disminuye 40N al ser sumergido en agua? g=10m/s2
8. Un trozo de vidrio pesa 0,8N en el aire y 0,5N en el
agua. Halle su respectivo volumen. g=10m/s2
9. Un bloque de madera flota sobre el agua como se
ve en el diagrama, su peso es de 80N. halle el
g=10m/s2
10. Una boya cilíndrica pesa 180N y ocupa un volumen
de 0,04 m3. Determine la densidad del material que
constituye la boya. g=10m/s2
11. Un trozo de hielo flota en el agua con el 90% de su
volumen sumergido en ésta. Halle la densidad del
hielo.
12. Una esfera sólida de metal flota en mercurio, con
la mitad de su volumen dentro de él. Halle la
densidad del metal que constituye la esfera. La
densidad del mercurio es 13 600 kg/m3.
13. Un bloque de aluminio cuyo volumen es de 0.1m3
se encuentra completamente sumergido en agua. El
bloque está suspendido por medio de un cable.
Hállese:
 a. La masa y el peso del
bloque de aluminio.
b. El empuje que ejerce el
agua.
c. La tensión en el cable.
La densidad del aluminio es de 2 700 kg/m3,
g=10m/s2
14. Un objeto completamente sumergido en el agua,
pesa la tercera parte de lo que pesa en el aire. Halle
la densidad del material del objeto, en kg/m3.
15. Las áreas de los pistones de una prensa hidráulica
son: 0,5m2 y 10m2. Halle la carga que podrá
levantarse con esta prensa, cuando se aplique una
fuerza de 0,4kN.
16. En una prensa hidráulica de un garaje se eleva un
coche de 1 500 kg, ¿qué fuerza se ha tenido que
hacer en el émbolo de sección 15 cm2, para elevarlo
con el émbolo de sección 500 cm2?
17. Calcula la presión que deberá
soportar un submarino que quiera
descender a una fosa, de 11000
metros de profundidad. La densidad del agua del
mar es 1,025 g/cm3. ¿Qué fuerza soportará una
escotilla de 25 cm2?
18. Sabiendo que la presión atmosférica al borde del
mar es de 101300 Pa, ¿qué altura habría tenido la
columna del experimento de Torricelli si en vez de
hacerlo con mercurio de densidad 13580 Kg/m3, lo
hubiera hecho con agua, de densidad 1000Kg/m3?
19. Calcula el empuje que sufrirá un cuerpo de
volumen 1 dm3 cuando:
a) Se sumerge en agua ρagua=1g/cm3.
b) Se sumerge en alcohol ρalcohol=0,8g/cc.
c) Se sumerge en el aire ρaire=1,3 10 -3g/cc
20. Sumergimos totalmente un cubo de arista 3 cm y
2,8 g/cm3 en agua. ¿Qué fuerza ascendente
experimentará?
 GUÍA DE OBSERVACIÓN
DOCENTE: CRISPIN SALCEDO HIPOLITO TEMA: HIDROSTÁTICA 5to “U”

INDICADOR Aplica el Principio de

Define y aplica los
Describe las propiedades Interpreta las mediciones Pascal y Arquímedes
conceptos de presión y ACTITUD ANTE EL ÁREA
de los líquidos. de la presión arterial. en la resolución de
Nº ALUMNO (A) fuerza de empuje.
problemas.
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Excelente= 4 Muy bueno = 3 Bueno = 2 Regular = 1