DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA

DEPARTAMENTO DE APOYO TECNICO PEDAGOGICO

EVALUACION 1ER MOMENTO 2022-2023 PRIMARIA INDIGENA ZONA 011/PRIMARIA

E1 APRENDIZAJES ESPERADOS NO ALCANZADOS (Listado)

De acuerdo al Diagnóstico inicial De acuerdo al primer momento de evaluación

Grado Lengua materna Español Matemáticas Lengua materna Español Matemáticas
escola
r
1°
2°  Inicien el uso  Trabaja con su  Lee,  Aprendan a  Establece y  Estima,
de la escritura nombre y el escribe y apreciar la escribe compara y
alfabética para de sus ordena diversidad reglas ordena eventos
la producción cultural y usando unidades
compañeros. números sencillas
de textos con lingüística convencionales
diversos Utiliza sus naturales de su para la de tiempo: día,
propósitos datos hasta 100. comunidad convivencia semana y mes.
comunicativos, personales  Resuelve o región en el aula.
considerando y para crear una problemas para que  Canta, lee y
el tipo de texto tarjeta de de suma y valoren su escribe
y su escritura identificación. resta con lengua. canciones y
interna. números rondas
naturales infantiles.
menores
de 100
3°
4°
5°
6°
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E2 APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

Grado Asignatura: lengua materna Asignatura: Español Asignatura: Matemáticas

escolar
Promedio en el primer periodo de evaluación ciclo Promedio en el primer periodo de evaluación ciclo Promedio en el primer periodo de evaluación
escolar 2022 – 2023 escolar 2022 – 2023 ciclo escolar 2022 – 2023
1°
2° 6.3 7.1 7.1
3°
4°
5°A
6|

E3 PERDIDA DE APRENDIZAJES ()*

Grado Inscripción Número de alumnos Número de alumnos que Dificultades detectadas que a un persisten con algunos alumnos para
inicial general identificados con pérdida no han consolidado los consolidar los aprendizajes fundamentales
de aprendizajes aprendizajes
fundamentales fundamentales hasta el
primer periodo de
evaluación 2022-2023 y
requieren más apoyo
1°
2° 33 14 7  Falta de apoyo en casa
 Desinterés de los niños para que: Descubran que existe
relación entre lo que se escucha y lo que se escribe.
 El alumno pierde la información puede ser por déficit
de atención.
 Inasistencia
 Método adecuado para la enseñanza de la lectoescritura
de acuerdo a la necesidad del alumnado.
 Motivación del docente hacia los alumnos con mas
dificultades.
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3°
4°
5°A
6°
TOTALES

E4 ACCIONES A IMPLEMENTAR DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS. (AJUSTES AL PEMC)

(Formato para la requisición de todos los ámbitos.)

Ámbito o ámbitos: Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

Objetivo: Desarrollar Metas: Aplicar el 100% de Dificultades que enfrentaron Acciones de mejora:
de estrategias estrategias metodológicas para para avanzar o lograr las metas  Organizar los materiales de estudio.
metodológicas para abordar los procesos de y objetivos: Tener orden los apuntes, fotocopias
abordar los procesos enseñanza-aprendizaje que  La carga administrativa e incluso descargables en la
de enseñanza y coadyuven a lograr aprendizajes  La falta de motivación y computadora.
aprendizaje en la integrales para la vida cotidiana y la falta de confianza  Organizar los tiempos. Manejar los
lectura, escritura, escolar durante el ciclo escolar personal. tiempos para evitar las jornadas
comprensión de 2022-2023.  No planificar estresantes.
textos y la expresión  No tener en cuenta los  Reglas mnemotécnicas. Es un
oral, así como el descansos para evitar el método especialmente bueno al
desarrollo de estrés en el estudio. momento de tener que memorizar
habilidades  No contar con el conceptos o pasos de alguna
matemáticas, para entorno adecuado para fórmula. Mejor relacionarlos con
lograr aprendizajes desarrollar las una historia o algún concepto que
integrales para la vida actividades. haga familia.
cotidiana y escolar  Abemos maestros y  Lluvia de ideas. Debido a que
mediante la alumnos que permite que todos digan sus puntos
participación desmotivamos o incluso de vistas y se consideran diferentes
dinámica e bajamos la autoestima ideas y perspectivas.
investigativa de los del alumnado. 
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agentes educativos y
la colaboración de los
padres de familia.