UNIDAD EDUCATIVA “RUBÉN CEVALLOS VEGA”

TAZAYACU-TENA-NAPO
Resolucion Nª0961-DP-2014-07-10-2014
Telèfono: 06 2858000 Correo electrònico: uerubencevallos@yahoo.es

PLAN DE MEJORA

1. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA SUBNIVLE INICIAL-PREPARATORIA

COORDINADOR Lic. Elida Tapuy SECRETARIA/O Prof. Nelson Grefa

AÑO LECTIVO 2022-2023 INTEGRANTES Prof. Nelson Grefa, Lic Elida Tapuy y Lic. Diego Oñate

2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Analizando los resultados académicos obtenidos en el año lectivo 2022-2023 se observa que la media aritmética del área es de A, Adquiere los Aprendizaje Requeridos, sin embargo, un 20% de niños del
subnivel está en la escala de EP. En Proceso de Aprendizaje. Resultados que reflejan los aspectos positivos y negativos en la matriz FODA, así: La predisposición de los maestros permitió con relación al año
anterior, disminuir el porcentaje de estudiantes que no han logrado con las destrezas, a pesar de que no hemos dado cobertura a todos los niños por los medios digitales, por la situación emergencia sanitaria
(COVID 19). El subnivel inicial- preparatoria tiene dificultades que no han sido superadas, principalmente por la irregularidad de clases a causa de la pandemia. Se puede evidenciar que la rúbrica de
calificación establecida por el Ministerio de Educación facilitó los pases de años en tiempo de emergencia sanitaria por covid-19.

3. MATRIZ ANÁLISISIS FODA

POSITIVOS
INTERNOS FORTALEZAS
 Se cuenta con el número de estudiantes que exige el Ministerio
 Infraestructura adecuada para el número de estudiantes existentes
 Capacitación, formación y profesionalización de los docentes del
subnivel.
 Trabajo colaborativo del subnivel entre docentes.
 Se cuenta con personal capacitado profesionalmente.
 Compromiso por parte de las docentes para mejorar el nivel
académico del año lectivo anterior.
NEGATIVOS
DEBILIDADES
 Escasa elaboración y aplicación de los ambientes de aprendizajes establecidos por la
docente parvularia, potenciando en los niños y niñas el desarrollo de destrezas y habilidades.
 La falta de autonomía para una convivencia armónica como (niños sobreprotegidos, ir al
baño solo, calzarse, ponerse el abrigo o recoger los materiales de clase) crea niños y niñas
inseguros.
 La falta de expresión oral y escrita (vocabulario demasiado pobre, falta de comprensión de
las instrucciones de la maestra, mala pronunciación de determinados fonemas, la
formulación desordenada de oraciones.) crea niños poco espontáneos, incapaces de ser
reflexivos, críticos, trabajar con compañeros, hablar en público y ser claros en la transmisión
de mensajes tanto de forma oral como escrita.

 Poco desarrollo de la motricidad fina ya que los niños y niñas no desarrollan la pinza digital
con los dedos, básico para la futura escritura.
 Escaza identificación del esquema corporal, lateralidad y direccionalidad (aquí allá, cerca,
lejos, ayer, ahora, mañana, izquierda, derecha, etc.). No puede controlar la fuerza y tono
muscular en la ejecución de actividades que le permitan la realización de movimientos
 coordinados
 No reconocen los numerales con sus cantidades de (0 al 9) por lo que se confunden los
numerales

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

 Gran cantidad de tutoriales y plataformas disponibles en el
EXTERNOS internet para aplicar metodologías adecuadas a los niños
 Predisposición de los docentes en el acompañamiento pedagógico
según la realidad de los estudiantes.
 Atención personalizada con asesoría y mentores (Preparatoria)
 Formación del grupo de apoyo de “Caritas Felices”.
 Falta de práctica de valores humanos dentro y fuera del aula.
 Falta de control por parte de los padres de familia en el cumplimiento de las
actividades académicas.
 La mayoría de los niños no poseen de una buena alimentación en casa, por lo que
abandonan sus horas de clases para irse con sus padres a las labores agrícolas. Por lo
que faltan a la corresponsabilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje
 Una gran parte de los estudiantes no cuentan con las herramientas tecnológicas para
recibir clases por la emergencia sanitaria (COVID -19).
 El consumo diario que ingieren en el hogar (chicha fermentando)
 Poca participación de los padres de familia en las diferentes actividades de
adecentamientos de la parte interna y externa de la institución educativa

4. PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

 La falta de autonomía para una convivencia armónica como (niños sobreprotegidos, ir al baño solo, calzarse, ponerse el abrigo o recoger los materiales de clase) crea niños y niñas inseguros.
 La falta de expresión oral y escrita (vocabulario demasiado pobre, falta de comprensión de las instrucciones de la maestra, mala pronunciación de determinados fonemas, la formulación desordenada de
oraciones.) crea niños poco espontáneos, incapaces de ser reflexivos, críticos, trabajar con compañeros, hablar en público y ser claros en la transmisión de mensajes tanto de forma oral como escrita.
 Poco desarrollo de la motricidad fina ya que los niños y niñas no desarrollan la pinza digital con los dedos, básico para la futura escritura.
 Escaza identificación del esquema corporal, lateralidad y direccionalidad (aquí allá, cerca, lejos, ayer, ahora, mañana, izquierda, derecha, etc.). No puede controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución
de actividades que le permitan la realización de movimientos coordinados

5. MATRIZ PLAN DE MEJORAS

PROBLEMA ACTIVIDADES
ACCIONES Y RECURSOS RESPONSABLE FECHA DE FECHA DE
PRIORIZADO META SEGUIMIENTO RESULTADO
INICIO TERMINO
PERMANENTE

 Poca práctica de los  Observar videos educativos y de Docentes del SEPTIEMBRE/ Verificación del Ficha de control JUNIO/2023
valores humanos por los valores Subnivel 2022 cumplimiento de de asistencia
estudiantes dentro de la Estudiantes y Estudiantes actividades
 Ejecutar juegos de integración
comunidad educativa. comunidad educativa PPFF
con práctica de valores  Dialogar con los niños y niñas
humanos sobre los valores que debemos
practicar para fortalecer el buen
vivir.

Ambientes de
 Escasa elaboración y aprendizaje Innovados
para el desarrollo de sus  Elaborar materiales didácticos con
aplicación de los Docentes del SEPTIEMBRE/ Verificación del Actualización de JUNIO/2023
destrezas y habilidades diferentes elementos del medio.
ambientes de Subnivel 2022 cumplimiento de inventario
 Concientizar a los niños y niñas a
aprendizajes establecidos trabajos
conservar los materiales lúdicos de
por la docente
cada ambiente de aprendizaje.
parvularia,.
 La falta de autonomía Niños y niñas  Realizar actividades para fomentar Docentes del SEPTIEMBRE/ Verificación del Ficha de control JUNIO/2023
para una convivencia autónomas y seguras de valores en “Educando en familia” Subnivel 2022 cumplimiento de tareas, (registro de
armónica, crea niños y sí mismo.  Establecer normas de convivencia trabajos individuales y calificaciones)
niñas inseguros. en el aula en equipo
 Enseñar a ir al baño solo, calzarse,
ponerse el abrigo o recoger los
materiales de clase.

 La falta de expresión oral Niños y niñas  Trabajar con: adivinanzas, rimas, Docentes del SEPTIEMBRE/ Verificación del Ficha de control JUNIO/2023
y escrita crea niños poco espontáneos y capaces retahílas, trabalenguas, cantos, Subnivel 2022 cumplimiento de tareas, (registro de
espontáneos, incapaces de ser reflexivos y con nanas, cuentos. trabajos individuales y calificaciones)
de ser reflexivos, lenguaje fluido  Participación en dramatizaciones, en equipo
críticos, trabajar con imitar personajes.
compañeros, hablar en  Crear y presentar un personaje
público y ser claros en la
transmisión de mensajes
tanto de forma oral como
escrita.

cuentacuentos dirigido a los niños

y niñas para incentivar la lectura,
creatividad, imaginación y el
lenguaje.

 Poco desarrollo de la Pinza digital desarrollo  Desarrollar las técnicas grafo Docentes del SEPTIEMBRE/ Verificación del Ficha de control JUNIO/2023
motricidad fina (pinza y listos para continuar plásticas Subnivel 2022 cumplimiento de (registro de
digital) con la pre-escritura trabajos calificaciones)
 Escaza identificación del Niños con orientación  Reconocimiento de su esquema Docentes del SEPTIEMBRE/ Verificación del Ficha de control JUNIO/2023
esquema corporal, corporal correcta, corporal mediante juegos, Subnivel 2022 cumplimiento de tareas, (registro de
lateralidad y lateralidad y laberintos. trabajos individuales y calificaciones)
direccionalidad direccionalidad en equipo

Padres de familia Padres de familia Todo el año

participan activamente lectivo
con el adecentamiento
 Poca participación de los  Actas de Compromiso. Verificación del Convocatoria JUNIO/2023
de la parte interna y
padres de familia en las  Enviar convocatorias con días cumplimiento de Registro de
externa de la institución asistencia asistencia
diferentes actividades de anticipados.
adecentamientos de la permitiendo que los
parte interna y externa de estudiantes se
la institución educativa encuentren en un
ambiente agradable al
realizar sus actividades
educativas.

5. CONCLUSIONES

 Desarrollar las actividades previstas en el POA año lectivo 2022-2023, con el fin de desarrollar las destrezas y habilidades en los niños

6. RECOMENDACIONES
  Que haya reuniones seguidas para monitorear el avance de las actividades establecidas.
 Que la Comisión Técnica Pedagógica monitoree y asesore las actividades previstas en cada subnivel con el fin de dar cumplimiento.

7. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.

Ninguno

8. ANEXOS.

Ninguno

COORDINADORA: Lic. Elida Tapuy SECRETARIA/O: Prof. Nelson Grefa COORD TECNICA PEDAGÓGICA: Lic. Rosa Amán
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 17-08-2022 FECHA: 17-08-2022 FECHA: 17-08-2022