SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

CALENDARIZACIÓN 2023

I BIMESTRE (9 semanas) Del 13 de marzo al 12 de mayo

II BIMESTRE (10 Semanas) Del 15 de mayo al 21 de julio
III BIMESTRE (10 semanas) Del 07 de agosto al 13 de octubre
IV BIMESTRE (10 semanas) Del 16 de octubre al 22 de diciembre

Situación Significativo 01
Los estudiantes de la institución educativa “José María Arguedas Altamirano” de Batanes, se encuentran próximos a
regresar a sus aulas y lo harán, después de tres años, en las que las actividades académicas no se han
desarrollado a plenitud, con la normalidad a la que estaban acostumbrados hasta antes de la pandemia. Por ello,
reflexionan sobre los aprendizajes adquiridos en años anteriores y asumen compromisos, en su labor como
aprendices, para fortalecerlos, mejorar aquellos que necesiten y adquirir los nuevos que sus maestros les
compartan. Ante esta situación, se plantean las siguientes interrogantes:
 ¿Qué actividades o costumbres nos distraen de nuestra responsabilidad académica perjudicando el
aprendizaje?
 ¿Cuáles serían las estrategias o técnicas más eficaces que nos permitan obtener mejores resultados en
nuestra tarea de aprender?
 ¿Qué compromisos podemos asumir, individual y colectivamente, para alcanzar los resultados deseados
en nuestros aprendizajes?
Para ello, los estudiantes del segundo año, desde el área de comunicación, a través de su competencia “Escribe
diversos tipos de textos en lengua materna”, elaborarán afiches publicitarios de carácter social, señalando la
importancia del estudio en la vida de toda persona e incentivando a sus compañeros a mostrar responsabilidad en la
misma.

Descripción de la situación problemática Nro 02

Las situaciones de esta experiencia se orientan a promover la alimentación desde una mirada integral,
entendiéndola como un equilibrio del bienestar físico, mental, emocional y social; considerando también las
relaciones y el equilibrio entre los seres que habitan en el planeta desde una mirada de sostenibilidad ambiental, en
el marco del buen vivir. Además, la alimentación es asumida también como un derecho que debe ser garantizado
por el Estado en un marco de equidad.
Situación Significativa 02
En la I.E José María Arguedas Altamirano de Villa Batanes, Chulucanas, los estudiantes se encuentran en pleno
proceso de cambios biológicos y se hace necesario que conozcan la importancia de tener una buena alimentación
para prevenir enfermedades y llevar una vida sana.
Frente a esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ¿Consideras que consumes alimentos de forma nutritiva y balanceada para tener una vida saludable?
 ¿Cuáles serían los beneficios que conlleva tener una buena alimentación?
 que ración es la más adecuada para el desarrollo adolescente?
 ¿De qué manera podemos conocer si una persona se encuentra saludable?

Situación Significativa 03
Los estudiantes del tercer año de educación secundaria de la I.E José María Arguedas Altamirano de Villa
Batanes se ven involucrados en su mayoría en situaciones de conflicto las mismas que se reflejan en su
comportamiento dentro del vínculo familiar, en la escuela y su comunidad dando lugar a actitudes negativas que
ponen en peligro su salud mental, física y biológica. Por lo cual ellos buscan ser apoyados por nosotros sus
maestros identificando acciones que contribuyan a promover una vida saludable en armonía con el ambiente en el
cual se desarrolla con el fin de de favorecer el bienestar socioemocional de su familia o comunidad el mismo que
repercutirá en el desenvolvimiento del estudiante en la escuela.
Ante tal situación se formulan las siguientes interrogantes:
 ¿Consideras que tus actitudes están contribuyendo al cuidado de tu salud física, emocional, biológica y de
tu ambiente? ¿por qué?
 ¿De qué manera pueden afectarnos emocionalmente los conflictos personales y/o familiares que podamos
experimentar en nuestro día a día?
 ¿A partir de qué acciones podemos contribuir en la promoción de una vida saludable entre nuestros
familiares, amigos y comunidad en general? ¿Cómo podemos comunicar nuestra propuesta?
Situación Significativo 04
La riqueza de nuestra nación nos enorgullece como peruanos, es y será objeto de admiración en el mundo, fuente
de recursos y conocimientos para el progreso científico y sociocultural, esta riqueza se ve afectada por un ejercicio
ciudadano que la desconoce o la niega y se evidencia cuando los ciudadanos no cuidan su patrimonio cultural, no
respetan las áreas naturales protegidas, no reconocen ni valoran las prácticas ancestrales en el mundo moderno, no
se evidencia el respeto y el amor a nuestros símbolos patrios. Los estudiantes de la I.E. JMAA no escapan a esta
problemática, por lo que a partir del desarrollo de esta experiencia tendrán la oportunidad de construir y fortalecer su
identidad, su sentido de pertenencia desde los valores del respeto y la responsabilidad con nuestro legado cultural y
natural. Por ello el propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes fortalezcan su identidad y
difundan la riqueza natural y cultural del Perú. Así se plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Qué acciones propones para conservar y valorar nuestras zonas arqueológicas?
 ¿Cómo difundir y preservar nuestro patrimonio cultural y natural?
 ¿Cómo demostramos nuestra identidad nacional?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 05
Los estudiantes de la I.E. “José María Arguedas Altamirano”, directa o indirectamente se encuentran involucrados
en temas que conciernen el desarrollo de su comunidad y de los aportes de sus autoridades locales, por ello se
busca fomentar y potenciar en estos estudiantes una conciencia crítica y de discernimientos de asumir compromisos
en la práctica de valores con el fin de que aporten para que nuestra sociedad sea cada vez más libre de corrupción.
Ante este panorama, ellos se preguntan:
1. ¿Cuáles son los principales actos de corrupción que se cometen en nuestro entorno?
2. ¿Cómo están enfrentando el problema de la corrupción nuestras autoridades actuales?
3. ¿Por qué las personas se involucran en actos de corrupción?
4. ¿Qué problemáticas desencadena el tema de la corrupción en nuestra sociedad?
5. Y tú como estudiante ¿Qué puedes hacer frente al problema de la corrupción?

Situación Significativa 06
En la evaluación de cierre del área de Comunicación del 2022, la docente les propuso a sus estudiantes del cuarto
de secundaria mencionar aquellas problemáticas sobre las cuales les gustaría que se platicaran en próximas
experiencias de aprendizaje. La mayoría de ellos mostraron mucha inquietud sobre temas como el consumo de
alcohol y drogas, ITS y embarazos en adolescentes, al observar que es una problemática común en la sociedad
actual y que perjudica principalmente el desarrollo potencial de muchos adolescentes.
Ante ello, la docente los invita a reflexionar y responder a las siguientes preguntas:
 ¿A qué se debe que hoy en día muchos jóvenes terminen la secundaria sin tener un proyecto de vida
claro?
 ¿Cuáles son las conductas de riesgo más recurrentes entre los jóvenes de tu comunidad?
 ¿Qué diferencia hay entre conducta de riesgo y situación de riesgo?
 Desde el área de _______ ¿de qué manera podríamos concientizar a los jóvenes a disfrutar su juventud
de manera responsable y evitar aquellas situaciones de riesgo que pueden afectar su futuro?
Para ello desde el área de Comunicación a través de la competencia Escribe diversos tipos de textos, los
estudiantes elaborarán infografías para informar y generar conciencia sobre las consecuencias de exponerse a
situaciones de riesgo que perjudican su desarrollo personal y académico.

Situación Significativa 07
Nuestra realidad muestra constantemente que la violencia y el machismo se han normalizado en nuestro país (sin
hacer distinciones de género) y muestran también que en el hogar se forman y fomentan las acciones violentas y de
machismo que atentan contra las personas de manera cotidiana. Las y los estudiantes de la IE José María Arguedas
Altamirano son conscientes de esta realidad; ya que muchos de ellas (os) son testigos directos e indirectos de estos
actos de violencia y de machismo.
Es por ello que las y los estudiantes plantean los siguiente: ¿Cuántos casos de violencia intrafamiliar y de machismo
conocemos? ¿Cuál es la estadística de casos resueltos a favor de las víctimas de violencia intrafamiliar? ¿Qué
compromiso adoptaré para ayudar a cambiar esta realidad? ¿Qué acciones realizaré para promover el cambio de
estas actitudes en mi comunidad? ¿Qué medios utilizaré para concientizar a los miembros de mi comunidad y a mi
familia de que no deben producirse actos de violencia

Situación Significativa 08
Los estudiantes de segundo año de secundaria de la institución educativa “José María Arguedas Altamirano” de
Batanes, evalúan los aprendizajes adquiridos durante el año, valorando sus logros a través de sus fortalezas y
oportunidades e identificando, a la vez, sus dificultades para plantear acciones de mejora frente a ellas. Además,
reconocen estrategias que han aplicado para adquirir nuevos conocimientos. Por último, reflexionan sobre la utilidad
de dichos aprendizajes y cómo estos les pueden ayudar a su desenvolvimiento en su vida cotidiana. Ante lo
descrito, se plantean las siguientes preguntas: ¿Cuáles han sido mis logros alcanzados en el presente año y cómo
los he alcanzado? ¿Qué dificultades se me han presentado para alcanzarlos?
¿De qué manera mis logros alcanzados me permiten un mejor desenvolvimiento para mi bienestar y el de mi
comunidad? Para responder a dichas interrogantes, los estudiantes de este año autoevaluarán su desempeño a lo
largo del año escolar, y expondrán sus resultados a través de la elaboración de un álbum en el cual colocarán los
logros más resaltantes que ellos consideren.