PROYECTO DE AULA

“Cuidemos el Medio Ambiente”

PROFESOR:

FRENSIS ISAAC SALCEDO

ESTUDIANTES:

JOVANA MIRANDA FDEZ

MARÍA OROZCO HEREDIA

MARLY NÚÑEZ PÉREZ

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

MAYO DE 2015
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los residuos sólidos se han convertido en una gran problemática en el Centro

Educativo Villa del Mar. Luego del tiempo de descanso se observa una gran
acumulación de basuras en la zona de juego, empaques de mecatos, cajas de
jugos en fin envases plásticos y de cartón, que se han convertido en una situación
difícil de manejar, ya que además de afear el centro educativo se convierten en un
gran problema de contaminación ambiental.

Adentrándonos un poco más en la situación y yendo más allá de lo observado en

el plantel, nos dirigimos a los hogares de los niños y niñas y se pudo comprobar
que la problemática trae sus raíces desde casa, los infantes viven en condiciones
difíciles además se le suma la insalubridad del sector. La gran mayoría de los
estudiantes viven a orillas de la Ciénaga de Mallorquín y no cuentan con todos los
servicios públicos reglamentados.

En medio de este entorno se encuentra el Centro Educativo Villa del Mar,

ubicado en el Corregimiento Eduardo Santos “La Playa” conformado por varios
barrios y zonas de invasión que como característica especial algunos de estos
barrios no cuentan con un servicio de alcantarillado real, muchas de las zonas
que conforman este corregimiento han crecido gracias a la llegada de población
desplazada quienes se han instalado de manera transitoria en sitios que no son
apropiados para vivir, aumentando así los cordones de pobreza y desequilibrio
ambiental.
 JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta la importancia que han tenido los cambios realizados a la Ley
General de Educación; y para aprovechar los espacios allí dispuestos a fin de
encontrar vías de solución a la situaciones que se presentan dentro y fuera del
plantel educativo que contribuyen en gran manera al cambio social de nuestro
país, creemos firmemente que la herramienta más eficaz para contribuir de
manera influyente es la utilización de un proyecto de aula como el camino directo
al cambio real, enfocados en construir a través del aprendizaje de los niños y
niñas conocimientos que les permitan ver más allá de lo básico, motivándolos a
pensar de manera global, a mediano, corto y largo plazo en lo que se refiere a su
entorno y desarrollo.

Basados en la necesidad de generar un cambio real, y con el propósito de

convertir a nuestros niños y niñas en gestores de sus conocimientos, los
llevaremos a través del aprendizaje fundamentado en la realidad de sus intereses
cercanos, cotidianos y reales a que ellos puedan detectar la necesidad de
interactuar con el medio y utilizar sus conocimientos y comunicarlos a los demás y
adoptar comportamientos que les permitan ser generadores del cambio
desarrollando así sus habilidades y destrezas.

Mediante procesos investigativos, a través del conocimiento básico de su medio

ambiente llevarlos a tomar una decisión para ser parte del cambio e influir en los
demás de una de una manera amena, efectiva y consciente sobre la importancia
de preservar, cuidar y ayudar todo lo que les rodea.
 OBJETIVOS

GENERAL:

Ser promotores a través de experiencias tanto investigativas como de campo,

donde los niños y niñas de la primera infancia del Centro Educativo Villa del Mar
aprendan todo lo relacionado con el cuidado del medio ambiente y de esta manera
sean parte de una nueva generación comprometida con su medio, logrando mejor
calidad de vida, higiene y salud tanto en su entorno como en sus viviendas.

ESPECÍFICOS:

1. Lograr un cambio de actitud en nuestros niños y niñas, frente a los hábitos

aprendidos referentes al cuidado del medio ambiente, su higiene y su salud.

2. Motivar en los niños y niñas el deseo de investigar formas para mejorar su

entorno a través del cuidado oportuno y justo del medio ambiente, para
que puedan luego ser constructores del desarrollo.

3. Interiorizar en nuestros niños y niñas la importancia del uso de nuestros

recursos con un adecuado manejo de todos los productos tanto naturales
como procesados a través del reciclaje, con la correcta interiorización de las
TRES R: Reducir, Reutilizar, Reciclar.
4. Mirar que tanto nuestros niños y niñas una vez reciban esta información
puedan reutilizar los materiales en elaboración de juguetes, elementos para
uso del hogar etc.
 MARCO TEÓRICO

Con el fin de lograr nuestro propósito hacemos énfasis en que la ciencia es

una fuente de conocimiento de gran importancia para el logro de un
equilibrio ecológico en las relaciones SER HUMANO – NATURALEZA
objeto central de la Educación Ambiental.
Nuestra propuesta se fundamenta en:
- Llevar a nuestros niños y niñas a la búsqueda permanente a través de la
investigación para explotar al máximo sus habilidades y fundamentar su
conocimientos y su aplicación al entorno
- Explorar el medio ambiente como una manera de conocer el mundo
tanto del ser humano como animal y vegetal, donde se logren derribar
las fronteras con las cuales han sido educados desde el seno de sus
familias
- Fundamentar los conocimientos en y para función del mundo como un
medio para hacer los aportes que les permitan tener un mejor mañana y
un presente en construcción para la mejora continua.
 METODOLOGÍA

Se hace necesario analizar el grado de conocimiento y relación que tienen

nuestros niños y niñas al inicio de nuestro proceso educativo con su medio
ambiente y su experiencia de interrelación, aprovechando sus fortalezas y
teniendo en cuenta sus concesiones previas y las áreas a fortalecer.

Lograremos esto generando con nuestros niños y niñas una relación de

respeto, amabilidad y diálogo permanente, permitiendo así la libre
expresión y creación para que exista un canal que les permita
enriquecerlos, construir, pensar, proponer ideas mientras los niños y niñas
aprenden.

Generando desde su corta edad el principio de armonía con el medio

ambiente, para de esta manera lograr que los niños y niñas no tomen esto
simplemente como una clase que se debe aprobar, sino que se convierta
en un estilo de vida.

Se les presentará a los padres y acudientes el plan de enseñanza sobre

buen uso del medio ambiente, cuales son las principales falencias de su
comunidad en materia de preservación y conservación del medio, y cuál es
será su papel una vez nuestros niños y niñas reciban la información para
que también la apliquen a diario en sus hogares y sean ellos quienes
refuercen en sus hijos y demás miembros de la familia la necesidad de ser
solidarios con nuestro medio ambiente.

Los padres serán invitados a realizar un acompañamiento en las salidas de

campo que se tendrán con los niños y niñas y deberán asistir una vez al
mes a un taller de refuerzo y capacitación sobre reciclaje y buen uso de los
recursos.

Con esto no solo estamos suministrando a los niños herramientas sino

también comprometemos a los adultos a dar continuidad a esta necesidad
de cambio que tiene nuestro país.

Se iniciara con la campaña del reciclaje, donde les solicitaremos a nuestros

niños y niñas y a sus padres traer todos los días un elemento de reciclaje,
con el fin de poder observar al término de este programa el avance y lo que
se obtiene al hacer un correcto uso de nuestros elementos.

Con lo producido de la venta de este material para reciclar buscaremos la

manera de dotar a nuestra Institución de más canecas adecuadas con los
símbolos del reciclaje.
 ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN DURANTE EL PROYECTO:

Desarrollaremos este proyecto en cinco (5) meses con la aplicación de

diferentes actividades, las cuales se llevaran a cabo por etapas así:

1. ETAPA: INDUCCIÓN
Fecha: Julio-Agosto.
Grados: Pre-jardín, Jardín, Transición.

Tres veces por semana durante el mes de julio de 2015 desarrollaremos

actividades que sirvan de motivación a los niños y niñas para ponerse en
contacto con la realidad del medio que les rodea, permitiéndoles analizar su
entorno y cuestionarlo con la presentación de otros espacios menos
contaminados a los que están acostumbrados, a fin de lograr su propio
concepto de bienestar.

Además recibirán charlas que les brinden información sobre lo que es mejor
para su vida en materia de bienestar, salud y diversión.

Realizaremos ejercicios de observación a su medio ambiente en los

espacios cercanos al plantel educativo y en su barrio.

Recibirán información sobre que es contaminación y sus consecuencias

para los seres vivos, tierra y agua.

Identificaremos agentes contaminantes que estén cerca de ellos tanto en su

entorno directo como indirecto.
Al final de este mes se invitaran a los padres a recibir el taller sobre buen
uso de nuestros recursos.

2. ETAPA: CAPACITACION RECICLAJE

Fecha: Septiembre- Octubre
Grados: Pre-jardín, Jardín, Transición.

En este mes y tres veces por semana los niños y niñas aprenderán todo lo
relacionado con el reciclaje como herramienta clave para ayudar de manera
efectiva a la preservación del medio ambiente y cuál es su aporte para que
este logro sea una realidad.

Se designaran vigías del Medio Ambiente uno por semana a fin de motivar
a nuestros niños y niñas su compromiso con la mejora continua.

A través de un taller de pintura llevaremos a los niños y las niñas a

visualizar como será su entorno una vez estemos comprometidos con el
medio ambiente, haciendo la reflexión de cómo es hoy como será mañana
con la ayuda y compromiso de todos, niños, niñas, padres, madres,
hermanos y todos los seres humanos que conforman una comunidad.

Al final del mes se invitarán a los padres para recibir taller sobre manejo de
residuos y clasificación, higiene y salud.

3. ETAPA: APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Y SIEMBRA DE

ARBOLES EN LA ZONA
Fecha: Noviembre
Grados: Pre-jardín, Jardín, Transición.
Con actividades lúdicas evaluaremos el alcance de lo enseñado a fin de
que nuestros niños y niñas y sus padres expresen de manera libre los
conocimientos adquiridos y donde le daremos una aplicación práctica así:

Dispondremos un día para recolección de residuos y clasificación, jornada

que se realizara con la presencia de varios padres de familia, en la zona de
la ciénaga de Moyorquín.

El día de reciclaje, con el cual vincularemos a la comunidad, para que

traigan todo lo que se pueda reciclar.

El día de la naturaleza, en esta actividad sembraremos árboles y le

asignaremos a cada familia su cuidado y protección.

En este día reforzaremos las fechas más representativas mundialmente

instituidas para recordar la importancia de nuestro planeta.

22 DE MARZO- Día Mundial del Agua

22 DE ABRIL- Día Internacional de la Tierra

17 DE MAYO- Día Mundial del Reciclaje

05 DE JUNIO- Día Mundial del Medio Ambiente

11 DE SEPTIEMBRE- Día del árbol

 RECURSOS

La fundación Educativa Villa Mar se compromete con la implementación de

este proyecto a ser proveedora de:

- Canecas con los colores distintivos de cada material a reciclar

- Salidas ecológicas seguras
- Divulgación de este plan a través de pancartas y circulares
- Capacitación a los docentes sobre el tema
- Plano del Barrio
- Cámara Fotográfica
- Suministro de materiales para talleres y demás
Cartulinas
Temperas
Pegante
Colores
Papeles (silueta, periódico, cartón, etc.)
Plastilinas
 EVALUACIÓN

La evaluación de este proyecto será:

1. CONTINUA Y GLOBAL. Se realizará una evaluación inicial, para conocer

el punto de  partida y tener en cuenta los pre-
saberes de los participantes.
2. PROCESAL: Para reconducir el proceso que fuese necesario.
3. FINAL: Para ver que se ha conseguido, respecto a los objetivos
propuestos.
 BIBLIOGRAFIA

LEY GENERAL DE LA EDUCACION 115 DE 1994.