ÁREA

RELIGIÓN
EXPERIENCIA 5Experiencia de Aprendizaje N°6

DPCC SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

1º “Cooperamos con nuestros talentos en respuesta a los desafíos

Semana actuales”

I. DATOS GENERALES:
UGEL I.E. ÁREA EDA CICLO/GRADO FECHA DURACIÓN DOCENTE
RELIGIÓN VI VI– 1°-2º 12/09/22 2h

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Propósito: Cooperamos con nuestros talentos en respuesta a los desafíos actuales, demostrando
agradecimiento a Dios a través de la oración.
Competencia Capacidades Desempeños precisados Campo temático
Asume la
experiencia Comprende su dimensión
del espiritual y religiosa que le
Transforma su entorno
encuentro permita cooperar con sus
desde el encuentro
personal y talentos en su transformación Nuestros talentos
personal y comunitario
comunitario personal, de su familia, de su Desafíos actuales
con Dios y desde la fe
con Dios en escuela y de su comunidad a la
que profesa
su proyecto luz del Evangelio aceptando los
de vida en desafíos actuales.
coherencia

Evaluación
Evidencia Criterios Instrumento
- Propone un listado de desafíos que se presentan en la
sociedad actual.
- Describe el mensaje de la parábola de los talentos
para ponerla en práctica en la transformación de la Lista de
Oración de agradecimiento realidad, a la luz del Evangelio. control
- Escribe una oración de agradecimiento a Dios por los
talentos recibidos.

COMPETENCIAS RECURSOS O
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
TRANSVERSALES MEDIOS
Gestiona su - Define metas de Determina metas de aprendizaje Ficha de
aprendizaje de aprendizaje. viables sobre la base de sus aplicación
manera - Organiza acciones potencialidades, conocimientos, Fotocopias
autónoma estratégicas para estilos de aprendizaje, habilidades, Imágenes
alcanzar sus metas de limitaciones personales y actitudes
aprendizaje. para el logro de la tarea simple o
compleja con destreza,
formulándose preguntas de

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manera reflexiva y de forma
constante.

ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
- Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
Búsqueda de la Superación
recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
excelencia personal
metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
EJES TEMÁTICOS ACCIONES OBSERVABLES
Educación - Los docentes promueven en los estudiantes la cultura del emprendimiento
emprendimiento y creando cadenas de valor para las potencialidades empresariales.
cultura

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO
El/la docente saluda cordialmente a los estudiantes dándoles la 25min
bienvenida a la sexta experiencia de aprendizaje. Asimismo, les - Material
recuerda el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad, los impreso.
cuales debemos tener en cuenta antes, durante y después de la - Material
sesión, para promover el cuidado de nuestra salud. fungible.
I Para empezar con la sesión se realiza la siguiente oración:
N SEÑOR DIOS,
I Gracias Señor,
C Por la vida que nos das,
I Por todas tus bendiciones
O Que a diario vemos,
Gracias por ser nuestro protector,
Por cuidarnos de noche y de día.
AMEN
MOTIVACIÓN:
El/la docente invita a los y las estudiantes a observar la siguiente
frase. (Anexo 01- Ficha de aplicación)

SABERES
PREVIOS:
A partir de lo
observado, los
estudiantes
responden a las
siguientes
interrogantes:
- ¿Qué es un desafío?
- ¿Cómo podemos hacer frente a un desafío?
- ¿Qué se necesita para realizar un emprendimiento frente a

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los desafíos?
El/la docente registra las respuestas.
CONFLICTO COGNITIVO:
El/la docente genera la problematización cognitiva mediante la
siguiente interrogante:
“¿En qué medida los desafíos son parte de una idea de
emprendimiento que promueve nuestro bienestar?”
El/la docente apoya a los estudiantes que necesiten absolver dudas
e inquietudes y luego refuerza las ideas emitidas.
-PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
El/la docente construye el propósito de la sesión con la participación
de todos los estudiantes; asimismo da a conocer la ruta de
actividades que deben tener en cuenta en el desarrollo de la sesión
para construir sus aprendizajes para lo cual deben tomar en cuenta
la evidencia y los criterios de evaluación.
Se anota el título de la sesión y propósito de aprendizaje:
Título: Cooperamos con nuestros talentos en respuesta a los
desafíos actuales.
Propósito: Cooperamos con nuestros talentos en respuesta a los
desafíos actuales, demostrando agradecimiento a Dios a través de la
oración.
- Se establece los acuerdos de convivencia para asumirlos
responsablemente y lograr el propósito de aprendizaje.
-GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: - 50
VER T
D El/la docente indica a los y las estudiantes observar la siguiente min
E imagen. (anexo 02-Ficha de aplicación)
S
ableta
A El/la docente realiza las siguientes preguntas:
R
- Cuaderno
 ¿Cómo logramos conseguir el éxito? ¿Cuáles son los principales de trabajo
R
desafíos actuales? - Lapiceros
O
L
 ¿Qué talentos debemos poseer para realizarnos como personas - Recurso
L emprendedoras agradables a Dios? verbal
O  ¿Por qué debemos considerar las enseñanzas de Dios para
asumir los retos de los desafíos?

JUZGAR
El/la docente pide a los estudiantes acompañarlo en la lectura de las
siguientes citas bíblicas: (anexo 03-Ficha de aplicación)

“El alma generosa será prosperada, el que sacia a otros será también
saciado”. (proverbios 21:5)
«Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no
para los hombres, sabiendo que del Señor recibiréis la recompensa
de la herencia. Es a Cristo el Señor a quien servís.» (Colosenses 3:23-
24)
Parábola de los talentos
14 
Porque el reino de los cielos es como un hombre que
yéndose lejos, llamó a sus siervos y les entregó sus bienes. 15 A

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uno dio cinco talentos, y a otro dos, y a otro uno, a cada uno
conforme a su capacidad; y luego se fue lejos. 16 Y el que había
recibido cinco talentos fue y negoció con ellos, y ganó otros
cinco talentos. 17 Asimismo el que había recibido dos, ganó
también otros dos. 18 Pero el que había recibido uno fue y cavó
en la tierra, y escondió el dinero de su señor. 19 Después de
mucho tiempo vino el señor de aquellos siervos, y arregló
cuentas con ellos. 20 Y llegando el que había recibido cinco
talentos, trajo otros cinco talentos, diciendo: Señor, cinco
talentos me entregaste; aquí tienes, he ganado otros cinco
talentos sobre ellos. 21 Y su señor le dijo: Bien, buen siervo y fiel;
sobre poco has sido fiel, sobre mucho te pondré; entra en el
gozo de tu señor. 22 Llegando también el que había recibido
dos talentos, dijo: Señor, dos talentos me entregaste; aquí
tienes, he ganado otros dos talentos sobre ellos. 23 Su señor le
dijo: Bien, buen siervo y fiel; sobre poco has sido fiel, sobre
mucho te pondré; entra en el gozo de tu señor. 24 Pero llegando
también el que había recibido un talento, dijo: Señor, te
conocía que eres hombre duro, que siegas donde no
sembraste y recoges donde no esparciste; 25 por lo cual tuve
miedo, y fui y escondí tu talento en la tierra; aquí tienes lo que
es tuyo. 26 Respondiendo su señor, le dijo: Siervo malo y
negligente, sabías que siego donde no sembré, y que recojo
donde no esparcí. 27 Por tanto, debías haber dado mi dinero a
los banqueros, y al venir yo, hubiera recibido lo que es mío con
los intereses. 28 Quitadle, pues, el talento, y dadlo al que tiene
diez talentos. 29 Porque al que tiene, le será dado, y tendrá más;
y al que no tiene, aun lo que tiene le será quitado. 30 Y al siervo
inútil echadle en las tinieblas de afuera; allí será el lloro y el
crujir de dientes. (Mateo 25:14-30)

Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas:

 ¿Por qué un alma generosa será prosperada?
 ¿Qué acciones debemos realizar para recibir la recompensa de
Dios?
 ¿Qué enseñanzas nos brinda la parábola de los talentos?

ACTUAR
El/la docente y los estudiantes, después de escucharse, interiorizar y
reflexionar el mensaje de Dios a través de las citas bíblicas, orienta a
los estudiantes a desarrollar su actividad. (anexo 04-Ficha de
aplicación)
El/la docente explica a los y las estudiantes que deben realizar una
oración de agradecimiento de cooperación de nuestros talentos en
respuesta a los desafíos actuales. Pudiendo hacer uso de la
aplicación SmartOffice de su Tablet.
REVISAR

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El/la docente promueve que los estudiantes reflexionen sobre su
participación en la actividad e identifique nuevos objetivos y
oportunidades de aprendizaje.
- ¿Cuál es el propósito de tu oración?
El /la docente monitorea constantemente el desarrollo de la sesión,
haciendo recordar a los estudiantes, las normas de convivencia y el
logro del propósito.

EVALUACIÓN:
RETROALIMENTACIÓN:
El/la docente realiza la retroalimentación de la sesión de aprendizaje
CIERRE planteando las siguientes interrogantes
- ¿La tecnología será un desafío para realizar un emprendimiento?
¿Por qué?
- ¿Qué necesitamos para transformar en realidad nuestra idea de
negocio?
- Explica ¿Cómo debemos fortalecernos en Dios para asumir los
desafíos?
AUTOEVALUACIÓN
El/la docente dirige al estudiante a autoevaluarse e identifique sus - Papelote
20 min
logros y dificultades. (Anexo 5-Ficha de aplicación) - Plumones
METACOGNICIÓN:
El/la docente realiza la Metacognición con las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Cómo lo aprendí?
- ¿Qué dificultades tuve?
- ¿Cómo lo superé?
- ¿Para qué me servirá lo aprendido?
CELEBRAR
Es momento de reflexionan y orar a Dios agradeciendo por todo lo
aprendido, rezando el Padre nuestro.
Amén

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ANEXO 01

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ANEXO 02

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