UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “QUITO SUR” AÑO LECTIVO

“JUVENTUD QUE DESPIERTA NOBLEZA”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR 2021-2022
VICERRECTORADO MATUTINA

DATOS INFORMATIVOS DOCENTE: Lic. Sandra López GRADO/CURSO: 3° BGU PARALELO: A,B,C,D
VALOR A TRABAJAR: Responsabilidad TIEMPO: 80 Minutos
SEMANA DE TRABAJO: SEGUNDA SEMANA ÁREA: Lengua y Literatura FECHA DE ENVÍO: 11 – 10 - 2021
NOMBRE DEL PROYECTO: Reencuentro habilidades para la vida
OBJETIVO DE APRENDIZAJE C-P: Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de
habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
OBJETIVO DE ESPECÍFICO: Conocer el tema de las distorsiones y desviaciones en el discurso, mediante la investigación previa para evitar la mala interpretación de un texto.
CONTENIDO ESENCIAL: Identificar contradicciones, distorsiones y ambigüedades en el discurso.
TEMA ESPECÍFICO: Distorsiones y desviaciones en el discurso.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON INDICADOR DEL LO RECURSOS/ TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL RECOMENDACIONES PP.FF O
CRITERIO DE GRO DE EVALUACIÓN MATERIALES TUTORES DEL HOGAR
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS
LL.5.2.1. Valorar el I.LL.5.3.1. Identifica  Matriz de  A los padres de
contenido explícito de contradicciones, DCD –  Leo con detenimiento y  Leo sobre el tema: familia se les sugiere:
dos o más textos orales ambigüedades, falacias, proyectos Distorsiones y  Controlar el
humanístico
analizo el contenido para
desviaciones en el cumplimiento de las
e identificar distorsiones y s proporcionar información discurso. actividades según el
contradicciones, desviaciones en el  Texto del posteriormente.  Analizo los ejemplos de horario establecido.
ambigüedades, falacias, discurso, seleccionando estudiante distorsiones y  Proveer de un
 Completo el trabajo
distorsiones y críticamente los  Hojas de desviaciones en el espacio de un sitio
trabajo
personal enviado a casa. con suficiente
desviaciones en el recursos del discurso discurso.
discurso. oral y evaluando su  Internet  Realizar el organizador  Discuto sobre el tema iluminación, limpio y
impacto en la audiencia  Cuaderno o gráfico y sus ejemplos en clase. ordenado.
carpeta en el cuaderno.  Leo el contenido del  Proporcionar los
para valorar el
portafolio texto e identificar materiales solicitados
contenido explícito de ambigüedades, para la clase.
un texto oral.) contradicciones y  Firmar las
falacias que existan en actividades escritas;
el mismo. de esa manera
demuestra su
cooperación con su
representado.
 Si presenta alguna
dificultad para la
realización de la
actividad
comuníquese
inmediatamente. con
la tutora.
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“JUVENTUD QUE DESPIERTA NOBLEZA”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR 2021-2022
VICERRECTORADO MATUTINA

Lic. Sandra López

0915630438

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES /REZAGO ESCOLAR/ NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON INDICADOR DEL LOGRO RECURSOS/ TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL RECOMENDACIONES PP.FF O
CRITERIO DE DE EVALUACIÓN MATERIALES TUTORES DEL HOGAR
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS
LL.5.2.1. Valorar el I.LL.5.3.1. Identifica Matriz de DCD –  Leo con detenimiento y  Leo sobre el tema:  A los padres de
contenido explícito de contradicciones, proyectos Distorsiones y familia se les sugiere:
humanísticos.
analizo el contenido para
dos o más textos orales ambigüedades, falacias, desviaciones en el  Controlar el
Texto del estudiante su comprensión. discurso. cumplimiento de las
e identificar distorsiones y Hojas de trabajo  Completo el trabajo  Analizo los ejemplos de actividades e ingreso
contradicciones, y desviaciones en el Internet distorsiones y a clases según el
personal enviado a casa.
desviaciones en el discurso, seleccionando Cuaderno o carpeta desviaciones en el horario establecido.
discurso. críticamente los portafolio.  Copiar el organizador discurso.  Proveer de un
recursos del discurso gráfico y sus ejemplos  Leo el contenido del espacio de un sitio
oral. en el cuaderno. texto e identificar con suficiente
 Hacer firmar la actividad ambigüedades, iluminación, limpio y
por el representante legal. contradicciones y ordenado.
 Archivar el documento en falacias que existan en  Proporcionar los
la carpeta del portafolio. el mismo. materiales solicitados
 Realizar el membrete para la clase.
informativo de cada  Firmar las
actividad. actividades escritas;
 (Fecha, nombre, tema) de esa manera
demuestra su
cooperación con su
representado.
 Si presenta alguna
dificultad para la
realización de la
actividad
comuníquese
inmediatamente con
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la tutora.
Lic. Sandra López
0915630438
AUTOEVALUACIÓ Obtener de la guía a la finalización del proyecto
N
DIARIO SEMANAL Obtener de la guía

NOTA: Esta ficha de actividades también serán publicados en cualquier herramienta virtual, existir inquietudes por favor comunicarse con el docente mediante …………………………

ELBORADO POR: Lic. Sandra López G. REVISADO: MSc. Roberto Logacho. CONTROL DE CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES
DOCENTES: VICERRECTOR DE LA JORNADA MATUTINA TELETRABAJO

FIRMA REPRESENTANTE LEGAL

Planificación realizada-Documento enviado en forma digital. Verificación del proceso-Documento enviado en con la tutora.
( Si tiene la firma colocar) forma digital

DESVIACIONES DEL DISCURSO

EJEMPLOS DE DISTORCIONES EN EL DISCURSO EJEMPLOS DE DESVIACIONES DEL DISCURSO

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Actividad
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1.- Copiar o pegar el texto en su cuaderno o carpeta portafolio

2.- Leer el texto e identificar ambigüedades, contradicciones y falacias que existan en el mismo.

ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA EL ESTUDIANTE/ PP.FF/REPRESENTANTE LEGAL/ TUTOR DEL HOGAR (TALLER, TEXTO, GRAFICOS, FICHA PEDAGÒGICA, ETC)

NOMBRE DOCENTE: Lic. Sandra López NOMBRE DEL PROYECTO: Reencuentro habilidades para la vida
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

1.- TRABAJO AUTÓNOMO:

 Leo con detenimiento y analizo el contenido para proporcionar información posteriormente.
 Respondo las preguntas planteadas en la clase.
 Completo el trabajo personal enviado a casa. Realizar el organizador gráfico en su cuaderno.
 Hacer firmar la actividad por el representante legal.
 Archivar el documento en la carpeta del portafolio.
 Realizar el membrete informativo de cada actividad.
 (Fecha, nombre, tema)

2. TRABAJO PRESENCIAL:
 Leo sobre el tema: Distorsiones y desviaciones en el discurso.
 Analizo los ejemplos de distorsiones y desviaciones en el discurso.
 Discuto sobre el tema en clase.
 Leo el contenido del texto e identificar ambigüedades, contradicciones y falacias que existan en el mismo.

3. RECOMENDACIONES PP.FF O TUTORES DEL HOGAR:

 A los padres de familia se les sugiere:

 Controlar el cumplimiento de las actividades según el horario establecido.
 Proveer de un espacio de un sitio con suficiente iluminación, limpio y ordenado.
 Proporcionar los materiales solicitados para la clase.
 Firmar las actividades escritas; de esa manera demuestra su cooperación con su representado.
 Si presenta alguna dificultad para la realización de la actividad comuníquese inmediatamente.

NOTA: Esta ficha se hará llegar a los padres de familia y estudiantes por los diferentes medios digitales; puede comunicarse con el /la docente al número 0987506249.
El contacto con el docente debe hacerlo durante la jornada de trabajo.
El estudiante debe entregar la tarea firmada por su representante.
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