Plan de Área de Lenguaje

PLAN DE ÁREA DE LENGUAJE
Asignatura LENGUAJE Nivel PRIMARIA
Año lectivo: 2018 Intensidad Horaria Semanal: 5
1EJE CURRICULAR "Estándar Básico de ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL EBC DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE "DBA"
Competencia (EBC) - Factor".
Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para 1. lee en voz alta, con fluidez, respetando
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN inferir las intenciones expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos (preguntas, afirmaciones, gritos).
comunicativos.
2. reconoce que las palabras tienen raíces
nuevas palabras.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento de la información.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS Y EJES TEMÁTICOS LOGROS Y DESEMPEÑOS ACTIVIDADES TRASVERSALIDAD RECUR

COMPONENTES PEDAGÓGICAS MATE
"Subproceso de EBC" "DBA" "Matriz de Referencia - Se plasma las actividades en
"Matriz de Referencia" Evidencias" " el proyecto enlazas con los Bibli
ejes temáticos"
Identifico los elementos Comunicativa escritora: -Elementos de la narración. Indica el rol que debe cumplir Ubica los sustantivos en el El plan lector: Arango A
constitutivos de la como enuniciador de un recuadro correspondiente. Adelaida, 201
comunicación: -El sustantivo (Género y texto, a partir de la situación Aplicación de los signos de saber 4, B
interlocutores, código, canal, clases). de comunicación. puntuación. Santillana, pag
Prevé el propósito o las
mensaje y contextos.
intenciones que debe -Palabras polisémicas. Descubre el mensaje secreto
cumplir un texto, atendiendo coloreando las sílabas según
a las necesidades de la -Diptongo, triptongo y hiato. Identifica la función de los las indicaciones dadas. Derechos
Comprendo los aspectos producción textual en un corchetes, comillas, guiones, aprendizaje.
-Oraciones interrogativas,
formales y conceptuales (en contexto comunicativo raya, signos de admiración,
afirmativas y exclamativas.
especial: características de particular. etc, en la configuración del
(DBA 1) Escribe frente a cada
las oraciones y formas de sentido de un texto
adjetivo su grado Diferentes t
relación entre ellas), al
-La narración con diálogos.. comparativo y superlativo. docente dese
interior de cada texto leído.
material de ap
-El adjetivo calificativo y sus
Comunicativa lectora: grados.
Subraya las palabras
-Afijos y sufijos. (DBA 2) colectivas en el texto y Diccionarios,
forma oraciones. internet.
Recupera información -Palabras colectivas.
implícita de la organización,
tejido y componentes de los -Uso de las comillas y los
textos. paréntesis. Lee las oraciones y escribe Fotocopias
las comillas donde sea
. necesario.
Láminas

1EJE CURRICULAR "Estándar Básico de Competencia ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL EBC DERECHOS BASICOS DE APREN
(EBC) - Factor".
3. Utiliza diferentes tipos
condicionales, entre otros
Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones
- MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS comunicativas auténticas. 4. Realiza un esquema para
SIMBÓLICOS.
- LITERATURA
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto
literario, y entre éste y el contexto.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS Y EJES TEMÁTICOS LOGROS Y DESEMPEÑOS ACTIVIDADES TRASVERSALIDAD RECU

COMPONENTES PEDAGÓGICAS MAT
"Subproceso de EBC" "DBA" "Matriz de Referencia - Se plasma las actividades en el
"Matriz de Referencia" Evidencias" " proyecto enlazas con los ejes Bib
temáticos"
Lee el texto y elabora
señales que prohiban
Reconozco y uso Comunicativa escritora: -La entrevista. Identifica características de la atentar contra los animales Plan lector: Arango A
códigos no verbales en enunciación para cumplir con y las plantas en vías de Adelaida, 20
situaciones -Señales de prohibición. una intención comunicativa. Reconocimiento de saber 4, B
extinción.
comunicativas conectores y uso de reglas Santillana, p
Prevé el propósito o las Comunicación, lenguaje y ortográficas.
auténticas.
intenciones que debe cumplir un lenguas.
texto, atendiendo a las Elige los conectores y marcas Subraya los pronombres
necesidades de la producción -Los conectores. (DBA 3) textuales que permiten dar Derechos
posesivos en los avisos
Reconozco, en los textual en un contexto cohesión a las ideas. clasificados y luego aprendizaje.
-Los pronombres
textos literarios que comunicativo particular. completa el cuadro.
personales y sus clases. Ciencias sociales:
leo, elementos tales
como tiempo, espacio,
-Campos léxicos. Señales de tránsito Diferentes
acción, personajes.
Da cuenta de la organización Elabora el esquema y docente d
-El uso de la g y la j.
micro y superestructural que debe completalo con el léxico de como mater
seguir un texto para lograr su las palabras dadas.
-El cuadro sinóptico y el Evalúa en un texto escrito el
Propongo hipótesis coherencia y cohesión.
mapa conceptual. (DBA 4) uso adecuado de los elementos
predictivas acerca de Ingles:
gramaticales (concordancia, Diccionarios
un texto literario, -El mito y la leyenda.
tiempos verbales, pronombres) Lee los textos dados y internet.
partiendo de aspectos Los pronombres personales
Da cuenta de los mecanismos de y ortográficos (acentuación, elabora cuadro sinóptico o
como título, tipo de -El verbo.
uso y control de la lengua y la mayúsculas, signos de mapa conceptual para
texto, época de la
gramatica textual que permiten -Palabras primitivas y puntuación) exponer su contenido en
producción, etc Fotocopias
regular la coherencia y cohesión derivadas. forma resumida
del texto, en una situacion de
comunicación particular. Resuelve el crucigrama
empleando verbos en Láminas
infinitivo

1EJE CURRICULAR "Estándar Básico de ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL EBC DERECHOS BASICOS DE APREND
Identifica el propósito informativo, re
PRODUCCIÓN TEXTUAL Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento
estratégico para su elaboración.
Identifica el significado del lenguaje fi
narrativos, dramáticos o líricos.
LITERATURA
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y
entre éste y el contexto.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS Y EJES TEMÁTICOS LOGROS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS TRASVERSALIDAD RECU

COMPONENTES DESEMPEÑOS MAT
"Subproceso de EBC" "DBA" " Se plasma las actividades en
"Matriz de Referencia" "Matriz de Referencia el proyecto enlazas con los Bib
- Evidencias" ejes temáticos"
Diseño un plan para elaborar un Comunicativa escritora: -Palabras agudas, graves y Identifica el propósito Copia la lista de palabras y clasifícalas en el Plan lector: Arango Arang
texto informativo. esdrújulas. que debe tener el cuadro según corresponda agudas, graves y 2011: La ca
texto para cumplir esdrújulas. La intención del autor al Bogotá: Edito
-Tilde en diptongos y hiatos. con las condiciones escribir un texto. 138.
Prevé el propósito o las del contexto o las
Produzco la primera versión de intenciones que debe cumplir un -El propósito de los textos exigencias de
un texto informativo, texto, atendiendo a las informativos, recreativos y de comunicación. Completa las viñetas de la historieta con los
atendiendo a requerimientos necesidades de la producción opinión. (DBA 5) textos dados. Incluye onomatopeyas. Derechos
(formales y conceptuales) de la textual en un contexto aprendizaje.
producción escrita en lengua comunicativo particular. -La historieta. Ética y valores:
castellana, con énfasis en Identifica el sentido
algunos aspectos gramaticales -El poema. que tienen algunos Lee los poemas y resuelve el crucigrama con Análisis y creación de
(concordancia, tiempos códigos no verbales palabras que aparecen allí. poemas. Diferentes tex
verbales, nombres, pronombres, -El significado del lenguaje en situaciones de desee emplea
entre otros) y ortográficos. figurado (hipérbole, metáfora y comunicación apoyo.
símiles) en textos narrativos, cotidianas.
dramáticos o líricos. (DBA 6) Elabora la lista de verbos y colorea según la
Comunicativa lectora: conjugación en que este.
-Las conjugaciones del verbo. Educación artística: Diccionarios,
internet.
-Palabras homónimas. Clasificación y características
Comparo textos narrativos,
Recupera información explícita Relaciona las palabras homónimas con su de los colores.
líricos y dramáticos, teniendo en
cuenta algunos de sus en el contenido del texto. -Uso de la c, s y x. correspondiente significado
elementos constitutivos. Fotocopias
-La biografía.
Ciencias sociales y educación
-Los colores. Escribe la biografia de un personaje favorito religiosa:
teniendo en cuenta los aspectos que debe Láminas
incluir en ella. Biografías de distintos
personajes.

1EJE CURRICULAR "Estándar Básico de ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL EBC DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE "DBA
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un Escribe textos informativos, narrativos, descriptivo
- PRODUCCIÓN TEXTUAL procedimiento estratégico para su elaboración. revisión, edición y corrección de trabajos y textos
Escribe textos de creación literaria en los que utili
Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la Realiza presentaciones orales y utiliza apoyo visua
entonación y la pertinencia articulatoria. exposición.
- LITERATURA
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto
literario, y entre éste y el contexto.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS Y EJES TEMÁTICOS LOGROS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS TRASVERSALIDAD RE

COMPONENTES DESEMPEÑOS M
"Subproceso de EBC" "DBA" " Se plasma las actividades en el
"Matriz de Referencia" "Matriz de Referencia - proyecto enlazas con los ejes
Evidencias" temáticos"
Elijo un tema para producir un texto Comunicativa escritora: -Escribe textos Elige un contenido o tema Redacta diferentes clases de textos, Plan lector: Arango A
escrito, teniendo en cuenta un informativos, narrativos, acorde con un propósito. teniendo en cuenta la diferencia que 2011: La
propósito, las características del descriptivos y de opinión hay entre los mismos. Lectura y escritura de distintas Bogotá: E
interlocutor y las exigencias del aplicando estrategias de clases de texto. 138.
contexto. Prevé temas, contenidos, ideas o planeación, revisión,
enunciados, para producir textos edición y corrección. (DBA Elabora un plan textual para Corrección de textos.
que respondan a diversas 7) producir un texto. Lee las palabras que hay en los
necesidades comunicativas. recuadros y escribe una oración con Derechos
Diseño un plan para elaborar un texto -La oración y sus partes. cada grupo. aprendiza
informativo.
-Palabras parónimas. Identifica el armazón o
Prevé el plan textual, organización estructura del texto. Ciencias sociales, naturales,
de ideas, tipo textual y estrategias Observa la lista y forma nuevas ética y valores, educación Diferentes
Elaboro un plan para la exposición de discursivas atendiendo a las -Palabras con cc. palabras aplicando el uso de la cc. religiosa: desee emp
mis ideas. necesidades de la producción, en apoyo.
un contexto comunicativo -El punto y la coma. Identifica el tipo de texto Exposición de algún tema que se
particular. que debe escribir. este trabajando.
-La comunicación no Lee las frases y escríbelas
Selecciono el léxico apropiado y verbal. nuevamente. Coloca punto y coma Diccionari
acomodo mi estilo al plan de donde sea necesario. internet.
exposición así como al contexto -Escribe textos de creación
comunicativo. literaria utilizando
Comunicativa lectora: características propias de Reconoce algunas
los géneros literarios. (DBA estrategias propias de cada Consulta diferentes textos literarios Fotocopia
8) tipo textual. y escribe las características que los
Propongo hipótesis predictivas diferencian.
Evalúa estrategias explícitas o -La exposición (DBA 9)
acerca de un texto literario, partiendo implícitas de organización, tejido y Láminas
de componentes de los textos.
aspectos como título, tipo
de texto, época de la producción, etc.

1EJE CURRICULAR "Estándar Básico de ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL EBC DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE "DBA"
3. escribe y separa correctamente palabras que contengan
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos 4. usa conectores de continuidad, condición, oposición y or
LITERATURA constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto.
5. conoce y utiliza la tilde diacrítica en monosílabos para di
gramaticales.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS Y EJES TEMÁTICOS LOGROS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS TRASVERSALIDAD

COMPONENTES DESEMPEÑOS
"Matriz de Referencia" "Matriz de Referencia - proyecto enlazas con los ejes
Reconozco, en los Comunicativa escritora -El cuento y sus clases. Evalúa en un texto escrito Consultan diferentes fuentes y Plan lector: Arango A
textos literarios que el uso adecuado de los recopilan diferentes clases de Adelaida, 20
-Los determinantes y Lectura y análisis de
leo, elementos tales sus clases (texto La casa elementos gramaticales cuentos para socializar con sus diferentes cuentos. saber 5, B
como tiempo, espacio, del saber, pag 15-17 (concordancia, tiempos compañeros. Santillana, p
acción, personajes. Da cuenta de los mecanismos de y34-36) verbales, pronombres) y
uso y control de la lengua y la ortográficos
gramatica textual que permiten -Diptongos, triptongos y (acentuación,
regular la coherencia y cohesión hiatos (DBA 3) Lee el texto y subraya los Derechos
mayúsculas, signos de
Comparo textos determinantes que encuentre. Educación artística, ética y aprendizaje.
del texto, en una situacion de puntuación)
narrativos, líricos y -Los genltilicios. Clasifícalos en las columnas dadas. valores, educación religiosa:
comunicación particular.
dramáticos, teniendo
-La tilde diacrítica (DBA Elaboración de grafitis
en cuenta algunos de
5) Diferentes
sus elementos
Da cuenta de la organización Completa el crucigrama empleando docente d
constitutivos.
micro y superestructural que debe -Uso de la h. Elige los conectores y los gentilicios de cada lugar. como mater
seguir un texto para lograr su marcas textuales que
-La novela y los tipos de
coherencia y cohesión. permiten dar cohesión a
novela.
las ideas.
Lee el fragmento de la novela y Diccionarios
-Los conectores (DBA 4) resuelve el taller. internet.
-Uso de la raya y el
Comunicativa lectora guión.
Completa el texto empleando los Fotocopias
Identifica el armazón o
-El grafiti y sus clases conectores mas adecuados.
estructura del texto
Identifica información de la
Láminas
estructura explícita el texto.
Expresa mensajes por medio de
grafitis.

1EJE CURRICULAR "Estándar Básico de ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL EBC DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE "DBA
2. reconoce las clases de palabras y comprende q
oraciones de textos dados.
Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos 6. utiliza diferentes recursos y menciona las fuent
comunicativos.
7. interpreta la información que se presenta en m
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización 10. reconoce los elementos de la lírica que refuer
y almacenamiento de la información.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS Y EJES TEMÁTICOS LOGROS Y DESEMPEÑOS ACTIVIDADES TRASVERSALIDAD RECU

COMPONENTES PEDAGÓGICAS MAT
"Subproceso de EBC" "DBA" "Matriz de Referencia - Se plasma las actividades en
"Matriz de Referencia" Evidencias" " el proyecto enlazas con los Bib
ejes temáticos"
Identifico los elementos Comunicativa escritora -Elementos de la comunicación. Identifica el rol que debe cumplir Observa la imagen y escribe los Plan lector: Arango Arang
constitutivos de la como enuniciador de un texto, a elementos de la comunicación que 2011: La ca
comunicación: -La descripción en la narración. partir de la situación de se emplean. Lectura de textos literarios. Bogotá: Edito
interlocutores, código, comunicación. 138.
canal, mensaje y Prevé el propósito o las intenciones -Las referencias bibliográficas
contextos. que debe cumplir un texto, atendiendo (DBA 6)
a las necesidades de la producción Elabora un retrato de un
textual en un contexto comunicativo -El verbo y las formas verbales. Ubica en un texto palabras o compañero teniendo en cuenta sus Derechos
particular. expresiones que permiten características físicas y Matemáticas, ciencias aprendizaje.
Identifico la intención -Uso de la b y la v. describir o caracterizar, la forma psicológicas. sociales:
comunicativa de cada uno física, el carácter, las acciones o
de los textos leídos. -El texto expositivo. las costumbres de un personaje. Elaboración de gráficas
Comunicativa lectora circulares, tablas, mapas y Diferentes tex
-Esquemas para representar una Subraya los verbos que hay en el lineas del tiempo. desee emple
información (DBA 7) texto y los ubica en el cuadro según de apoyo.
Determino algunas Reconoce algunas estrategias el tiempo en que esté conjugado.
estrategias para Recupera información explícita en el -Estructura de un poema y los propias de cada tipo textual.
contenido del texto. elementos de la lírica (DBA 10)
buscar, seleccionar y Diccionarios,
almacenar -El adverbio. Recopila diferentes poemas e Ética y valores: internet.
Identifica la función de marcas identifica las figuras literarias que
información: resúmenes, Evalúa estrategias explícitas o -Uso de los pronombres, los lingüísticas de cohesión local hay en cada uno. Análisis y creación de
cuadros implícitas de organización, tejido y artículos, los sustantivos, los (concordancia gramatical y poemas
componentes de los textos. verbos, conectores) Fotocopias
sinópticos, mapas
conceptuales y los adjetivos y los adverbios Completa el texto con los adverbios
(DBA 2) del recuadro e indica a que clase
fi chas Recupera información implícita de la pertenece. Láminas
organización, tejido y componentes de
los textos.

1EJE CURRICULAR "Estándar Básico de Competencia (EBC) - ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL EBC DERECHOS BASICOS DE A
Factor".
Comprende un texto leído.
Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones Escribe artículos de opinión y
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS comunicativas auténticas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información.

COMPONENTES DESEMPEÑOS MA
"Matriz de Referencia" "Matriz de Referencia - proyecto enlazas con los ejes Bi
Reconozco y uso códigos no Comunicativa escritora -Los tecnicismos. Identifica la Resuelve la sopa de letras y Plan lector: Arango
verbales en situaciones correspondencia entre escribe frente a cada institución la Adelaida, 2
comunicativas auténticas -El uso de las abreviaturas, el léxico empleado y el sigla correspondiente. Lectura y comprensión de saber 5,
las siglas y los símbolos. auditorio al que se textos. Santillana,
Da cuenta de las estrategias
dirige un texto.
discursivas pertinentes y -La publicidad.
adecuadas al propósito de Recorta anuncios publicitarios y
producción de un texto, en -Elementos para la completa la ficha dada. Derechos
Comprendo los aspectos una situación de comprensión de texto (DBA Identifica el contenido aprendizaje
formales 8) Ciencias sociales:
comunicación particular. que abarca la
problemática a
y conceptuales (en especial: -Clases de oraciones según la Siguiendo las indicaciones realiza Biografías de distintos
desarrollar.
características de las actitud del hablante. la comprensión del texto que ha personajes. Diferentes
oraciones y formas de Selecciona líneas de consulta escogido. docente
relación entre ellas), al atendiendo a las -Los textos de opinión y la como mate
interior de cada texto leído. características del tema y el biografía (DBA 9) Reconoce algunas
propósito del escrito. estrategias propias de
-El relato mítico. Lee las oraciones y transfórmalas
cada tipo textual. Ética y valores, ciencias
según se le indique. Diccionario
-Las preposiciones y las sociales:
internet.
Identifico la intención
comunicativa de cada uno de Comunicativa lectora conjunciones. Subraya las preposiciones y Textos de opinión sobre
los textos leídos. encierra las conjunciones que hay temas relacionados con el
-Palabras homófonas. en el texto. área. Fotocopias
Evalúa estrategias explícitas -Uso de la g y la j.

o implícitas de organización,
tejido y componentes de los Busca en la sopa de letras palabras Láminas
textos. homófonas y escribe su
significado.

1EJE CURRICULAR "Estándar Básico de Competencia (EBC) ENUNCIADO IDENTIFICADOR DEL EBC DERECHOS BASICOS
- Factor".
Consulta diversas fuente
LITERATURA prepara recursos visuale
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario,
y entre éste y el contexto.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Compara textos de un m
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y

almacenamiento de la información.

COMPONENTES DESEMPEÑOS MA
"Matriz de Referencia" "Matriz de Referencia - proyecto enlazas con los ejes Bi
Comparo textos narrativos, Comunicativa escritora -El texto argumentativo. Elige un contenido o Lee el texto y resalta con diferentes Plan lector: Arango
líricos y dramáticos, teniendo tema acorde con un colores cada argumento que allí se Adelaida, 2
en cuenta algunos de sus -Los símbolos. propósito. indica. Lectura y comparación de saber 5,
elementos constitutivos. textos. Santillana,
Prevé temas, contenidos, -El arte dramático.
ideas o enunciados, para
producir textos que -La oración. Sujeto y Recopila imágenes. Escoge una de
Leo diversos tipos de texto: respondan a diversas Derechos
descriptivo, informativo, necesidades comunicativas. predicado. Identifica el contenido ellas y escribe un texto argumentativo. aprendizaje
narrativo, explicativo y que abarca la
argumentativo. -Comparación de problemática a Ciencias sociales,
diferentes textos con el desarrollar. matemáticas y ciencias
Selecciona líneas de consulta mismo tema (DBA 12) Indica en las oraciones núcleo del naturales: Diferentes
atendiendo a las sujeto y núcleo del predicado. Subraya docente
Establezco diferencias y características del tema y el -Denotación y los complementos directos e Reconoce y emplea símbolos como mate
semejanzas entre las propósito del escrito. connotación. indirectos del predicado. correspondientes al área.
estrategias de búsqueda,
selección y almacenamiento -El uso de la c, s y z. Identifica intenciones y
propósitos en los textos Diccionario
de información.
Comunicativa lectora -Pautas para presentar que lee. Escribe las diferencias que hay en los internet.
una exposición oral (DBA textos, aunque traten del mismo tema
11) tienen diferente estructura. Ciencias sociales, naturales,
ética y valores, educación
Reconoce elementos religiosa: Fotocopias
implícitos de la situación
comunicativa del texto. Escoge un tema de su agrado, elabora Prepara exposiciones sobre
un guión y expone ante sus temas que se estén
Láminas
compañeros. trabajando.

Plan de Área de Lenguaje

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Área de Lenguaje

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE ÁREA DE LENGUAJE

Asignatura LENGUAJE Nivel PRIMARIA

Año lectivo: 2018 Intensidad Horaria Semanal: 5

ESTÁNDAR COMPETENCIAS Y EJES TEMÁTICOS LOGROS Y DESEMPEÑOS ACTIVIDADES TRASVERSALIDAD RECUR