DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS Carrera: DERECHO

Curso: DERECHO PROCESAL CIVIL 2 Duración de la sesión: 4H

Tema: Retracto Semana: 1

Competencias generales del Resolución de problemas: Permite a los estudiantes UPN diseñar soluciones creativas para los problemas que afrontan, considerando criterios
Fecha: 17/08/2023
curso: de ciencia e impacto, lo cual agrega valor a su trabajo.

Competencias específicas del Análisis y razonamiento jurídico: Analiza e interpreta los hechos sociales con la finalidad de percibir la existencia de algún elemento de Derecho
Docente LUIS FELIPE LOAYZA LEON
curso: en los conflictos con relevancia jurídica, desde una perspectiva sistémica.

Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante aplica los diferentes procesos abreviado y sumarísimo en la solución de problemas reales, a partir del análisis de los derechos y las pruebas existentes, fundamentando coherente su posición y la estrategia que proponga.

Logro de la Sesión: Al término de la sesión, el estudiante identifica el concepto de Retracto, sobre la base de información especializada y explica con claridad y coherencia las definiciones asociadas al tema.

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:

ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual?
¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el estudiante?

Bienvenida en el aula virual Generar un clima de cercanía y famiiaridad entre los integrantes del aula

Video de explicación general Presentar de manea general los lineamientos del curso y el contenido de la sesíón

Sesión de aprendizaje Planificar la secuencia de actividades que se desarrollará durante la sesión

Lecturas Analizar y explicar el contenid de la sesión al estudiante

PPT Servirá como guia de aprendizaje en el desarroll de la sesión

ESPACIO SINCRÓNICO:
Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
¿Qué voy a lograr con esta actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades Minutos de ejecución
enfatizando su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovacion Educativa de Educa Más
en clase es definido por el docente)
Coloca su código
Preguntas directas: Observan 20 minutos
atentamente dos imágenes y
Mediante la técnica de la lluvia de ideas, se indaga sobre los aprendizajes mediante una lluvia de ideas,
Recuperación de saberes previos adquiridos en los ciclos anterioress y, acto seguido, con la misma técnica, responden las siguientes
explora los conocimientos previos sobre el Concepto de proceso preguntas:
INICIO ¿Qué es la familia?
¿Qué es norma sustantiva y norma
Discusión sobre las actividades asincrónicas https://bit.ly/3Yru9dj
Actividades de inicio El docente explica el contenido de la actividad haciendo uso de ppt y los
de la sesión de clase Introducción al tema , su vinculación con el logro de
estudiantes discuten en clase mediante particpación activa indivdualmente o ppt, lecturas
aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional
en grupos
Otros:

Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales 1:20horas

El docente explica el concepto de Derecho de Retracto
del docentes y/o estudiantes

DESARROLLO Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula Organiza y describe concepto de Derecho de Retracto

Interacción y participación del estudiante

Actividades de ppt, lecturas, Foro, Lluvia de ideas https://bit.ly/3Rt5KSp
desarrollo del Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral Analizan las lecturas propuestas en clase y, mediante un debate o
producto o conversatorio, se analizan concepto de Derecho de Retracto
desempeño del Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión

estudiante. Otros:

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión

CIERRE
Actividades de cierre
de sesión de clase.
Retroalimentación al estudiante Los estudiantes, organizados en grupos analizan los fundamentos del concepto Lectura y análisis de Caso práctico
1:20horas https://bit.ly/40vFCuf
Explicación de las actividades sugeridas para la siguiente sesión de Derecho de Retracto propuesto
Otros: