Diplomatura en Neurociencias y Educacion

CONSIGNAS DE TRABAJO MODULO 1-B

(Fecha límite de envío de respuesta con carácter obligatorio en el Aula

Virtual de la Academia “Instituto Misiones” 20 de Mayo de 2018)
Apellido / Nombre: Pavón Florencia Rocío
Mencione su título docente y lugar de desempeño: Profesora en Letras/ Instituto Superior
Paulo Freire 1117
Localidad: Puerto Rico
Provincia: Misiones

Consignas:

 Durante el desarrollo de las actividades presenciales se describieron los procesos

cognitivos básicos, mencione brevemente los componentes del proceso
perceptivo y porque la percepción podría ser identificada como la base y el origen
de nuestro conocimiento del mundo? (resumido en no más de 10 renglones)

 Para optimizar la enseñanza –aprendizaje es importante considerar los estilos de

aprendizaje (definido por métodos de procesado de la información que cada
sujeto utiliza de forma preferente para aprender). Según el modelo de P. Honey y
A. Mumford cuantos estilos existirían y como se caracterizan ? (resumido en no
más de 10 renglones)

 Describa el concepto de inteligencias múltiples y cuales son (utilice):

https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner

1- Uno de los procesos cognitivos básicos es la percepción, ésta se define como un proceso
en el cual se extrae información de los estímulos y de la elaboración y representación de
significados de manera activa. Es la encargada de la interacción entre el medio y el
organismo a través de los sentidos. Los componentes de la percepción son: el estímulo o
input donde se almacena energía e información del medio y provoca la respuesta
perceptual del sujeto; la respuesta: donde los elementos de estimulación son organizados
de manera jerárquica para dar significado, que se adquiere como resultado de un
aprendizaje; el procesamiento perceptivo: se encarga de transformar la entrada en
representaciones inteligibles.
2- Los tipos de aprendizajes según Honey y Mumford son: Activos: este tipo de aprendizaje
se basa especialmente en la acción, las personas que deciden utilizarlo prefieren lo
práctico; teóricos: a las personas que utilizan este tipo prefieren fundarse en las bases
 teóricas de las acciones que se realizan a la hora de aprender. Se basan en modelo,
conceptos, y hechos que le permitan analizar y desarrollar nuevas informaciones;
pragmático: las personas que aprenden con este estilo deben saber cómo poner en
práctica en su cotidianidad y en la vida real aquello que se está aprendiendo; reflexivos:
las personas que optan por éste, aprenden observando y analizando lo que va sucediendo,
toman distintos puntos de vista para poder dar cuenta del aprendizaje.
3- La inteligencia múltiple se puede explicar diciendo que no es posible concebir solamente
un tipo de inteligencia, sino que cada persona desarrolla un tipo diferente. Los tipos son: I.
Lingüística: que refiere a la capacidad que posee el individuo de dominar el lenguaje; I.
lógico matemático: capacidad para razonar lógicamente y resolver problemas
matemáticos; I. espacial: capacidad de ver el mundo desde diferentes perspectivas; I.
Musical: vinculada a la composición e interpretación musical; I. corporal y cenestésica:
habilidad corporal para transmitir emociones; I. intrapersonal: comprender y controlar el
contexto interno de uno mismo; I. interpersonal: es la habilidad para detectar y
comprender los problemas de los demás; I. Naturalista: permite analizar, detectar los
aspectos del entorno, son especiales para la supervivencia.