ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 1

José Vasconcelos
Formación Cívica y Ética Tercero 3A, 3B, 3C, 3D, 3E, 3F MATUTINO Segundo
ENCUADRE
3A, 3B, 3C, 3D, 3E, 3F VESPERTINO
ASIGNATURA: GRADO: ALCANCE: TRIMESTRE:

ÁMBITO O Conocimiento y cuidado de sí

EJE: Sentido de pertenencia
Valoración de la diversidad
Convivencia pacífica y solución de conflictos.

TEMA: Identidad personal y cuidado de sí.

Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad.
Igualdad y perspectiva de género.
Formas de hacer frente al conflicto.

APRENDIZAJE
ESPERADO 4: Proyecto integrador (Este será definido en el CTE del 25 de noviembre de 2022)

TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE VALOR

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO
EJECUCIÓN (INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ) PONDERADO

1. Leer el aprendizaje esperado al grupo para definir lo que se Registro del aprendizaje esperado
desea lograr.

miércoles 30
2. de noviembre
3. al 13 de
4. diciembre de
2022
5. Lista de cotejo 20 pts.
6.
7.
 APRENDIZAJE Analiza Críticamente información para tomar decisiones autónomas relativas a su vida como adolescente, (salud, sexualidad, adicciones, educación,
ESPERADO 5: participación).
EVALUACIÓN DEL
TIEMPO DE VALOR
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO APRENDIZAJE
EJECUCIÓN PONDERADO
(INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ)
Lee y registra el aprendizaje esperado y subraya los Registro del aprendizaje esperado y subraya
verbos, en plenaria se socializará que entienden del verbos.
mismo.
1. Leer el texto “Aspiración escolar” N/A

2. Proyección a futuro de sus aspiraciones:

En una hoja en blanco realiza el dibujo de un árbol y coloréalo (puedes 11 al 25 de
dibujarlo), debe contener las siguientes características: enero de Lista de cotejo
2023.
a) En las raíces, registra los valores que te caracterizan. Dibujo del Árbol de la vida 20 pts.
b) En el tronco, registra el capacidades o habilidades que te has
identificado.
c) En las ramas, registra tus logros hasta este momento.
d) En los frutos (arriba del árbol), registra tus aspiraciones.
e) En los frutos caídos, todas aquellas decisiones erróneas que
podrían afectar el logro de tus aprendizajes.

3. Investiga y realiza 3 Test vocacionales, registra 3 de las profesiones para

la cuales eres apto y completa la tabla que se indica en la actividad de
plataforma. Tabla: Test vocacionales
Una vez identificadas tus capacidades para el estudio, así como las
profesiones para las cuales eres apto, selecciona la que más te llame la
atención y subráyala.
4. 4. Investiga que bachilleratos te ofertan algo relacionado con la profesión
que te interesa y completa la tabla que se indica. Puedes ingresar al
siguiente enlace como apoyo a tu investigación. Tabla de bachilleratos
https://guia-jalisco.portaldeeducacion.com.mx/

5. Elabora un tríptico para compartirlo con tus compañeros en el grupo,

mismo que contenga la siguiente información:
• Nombre de la escuela investigada para ingresar a estudiar.
• Tipo de bachillerato Triptico
• Tipo de sostenimiento: Público o privado. En el caso de ser privado,
investiga si cuenta
con el reconocimiento de validez oficial de estudios: Revoe.
• Plan de estudios
• Fecha de inicio de semestre para nuevos ingresos.
• Requisitos para ingresar
• Costos
 • Modalidad de estudio ofrecen: Escolarizada /Semi escolarizada
• Horarios
• Apoyos que ofrece a los estudiantes.
• Una reflexión donde expliques ¿Qué importancia identificar tus
capacidades personales para cumplir tus aspiraciones?

APRENDIZAJE Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse, y reconoce su vigencia en el país
ESPERADO 6: y el mundo.
TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE VALOR
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO
EJECUCIÓN (INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ) PONDERADO

Lee y registra el aprendizaje esperado y subraya los

verbos, en plenaria se socializará que entienden del Registra aprendizaje esperado.
mismo.

1. Reto cognitivo: Registra, Piensa, reflexiona y comparte

¿Quiénes deben hacer las labores domésticas en casa? y N/A
¿por qué?
2. Leer el Caso de Rosa Louise McCauley, contenido en la
página 86 de su libro de texto y responder las siguientes
preguntas:
a) ¿Por qué se vulnero el derecho a la igualdad en el caso
de Rosa Louise M.?
b) Las leyes de Jim Crow, ¿en realidad promovían la Cuestionario
igualdad como lo expresaban su lema? ¿Por qué?
c) ¿Las leyes de Jim Crow son justas? Argumenta tu Del 25 de
respuesta enero al 8 de
d) Describe un caso que haya vivido o que conozca, en el febrero de
cual se vulneró la dignidad. 2023.
3. Se integrarán en equipos y realizarán la exposición de los
siguientes temas:
1. Igualdad como derecho humano
2. Igualdad como principio
3. Igualdad como garantía Exposición
20 Pts.
4. Igualdad como norma
5. La igualdad en la Constitución
6. La igualdad, la diversidad y el respeto a lo
diferente.
7. La igualdad y las diferentes formas de ser y hacer.
8. La igualdad y las diferentes formas de pensar
 9. La igualdad y las diferentes formas de pensar
10. La vigencia de la igualdad en el país y en el
mundo.
4. Relaciona los conceptos con los ejemplos que se Lista de cotejo
mencionan. Relaciona columnas

5. Analiza el caso de Marcelino. Preso indígena, contenido en

la página 94 de tu libro. Y responde las siguientes
preguntas: Cuestionario
a) ¿Qué derechos se violentaron a Marcelino?
b) Explica ¿Cómo debe aplicar la igualdad como
norma en este caso?
c) ¿Cómo se puede aplicar la igualdad como
derecho humano al caso de Marcelino?
APRENDIZAJE
ESPERADO 7:
Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros espacios.
TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE VALOR
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO (INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ)
EJECUCIÓN PONDERADO
Leer el aprendizaje esperado para tener claro lo que se
Registra aprendizaje esperado
espera deben lograr.
1. Analizar las imágenes contenidas en la página 96 de tu
libro de texto y contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Consideras que las imágenes promueven la igualdad

de género en las interacciones cotidianas? ¿Por qué? Del 8 al 22 de 20 pts.
b) ¿Las actividades cotidianas que se llevan a cabo en el febrero de Lista de cotejo
ámbito privado se pueden ver reflejadas en el ámbito 2023.
público? explícalo utilizando las imágenes. Cuestionario
c) Reflexiona: ¿promover la igualdad en el ámbito privado
genera una sociedad más igualitaria? ¿cómo?
d) Explica ¿Cómo podría promoverse la igualdad de
género en cada situación y en tu entorno?
e) Explica ¿Qué entiendes cuando escuchas la frase “pegas
como niña”?
2. Leer el texto contenido en las paginas 97-99 de tu libro de
texto, subraya las ideas principales, regístralas en tu
cuaderno y posterior a ello, anota en tu cuaderno las
siguientes situaciones y describe como debe ser el trato
 aplicando la justicia, solidaridad e igualdad en cada una de
las siguientes interacciones:

• De amigo a amigo…
• De novio a novia… Completa frases
• De patrón a empleado…
• De Padre a hijo…
• De Autoridad a ciudadano…
• De adolescente a adulto...
• De un hombre a una mujer…
• De una mujer a un hombre…
3. Analiza los casos contendidos en las páginas 102 y 103 de
tu libro de texto y posterior a ello, elabora un cartel, para
promover la igualdad de género en tu comunidad. Puedes
elegir una de las situaciones que ahí se presentan como
referencia. Cartel

El Cartel debe contener lo siguiente:

• ¿Qué es la igualdad?
• ¿Cuáles son los beneficios de aplicarla?
• Acciones para promoverla.
• Imágenes
4. Formar equipos de 4 integrantes, mismos que deberán
elaborar letreros con imágenes llamativos que contengan Letreros.
frases que fomenten la igualdad de género entre la
comunidad escolar. Dichas frases deben ser novedosas.
APRENDIZAJE Valora el conflicto como oportunidad para que personas, grupos o naciones transformen relaciones negativas o injustas en relaciones que les
ESPERADO 8: permitan convivir en una cultura de paz.
TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE VALOR
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO
EJECUCIÓN (INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ) PONDERADO

Leer el aprendizaje esperado para tener claro lo que se Registro del aprendizaje esperado
espera deben lograr.
Reto cognitivo: registra, piensa, reflexiona y comparte…
¿Los conflictos son una oportunidad para vivir en una N/A
cultura de paz?
1. Leer en plenaria el tema que se indica en la actividad 4 de
plataforma.
2. Observa y lee con atención los pasos para resolver
conflictos. Luego escribe un decálogo con alternativas que Decálogo Lista de cotejo 20 pts.
representen oportunidades para mejorar la relación entre
personas, grupos o naciones.
3. Analicemos los conflictos. 22 de febrero
Observa cómo elaborar una cadena de muñequitos de al 8 de marzo
papel unidos, luego elabora 5 muñequitos unidos (del de 2023.
Cadena de muñequitos
tamaño del recuadro de abajo) y en cada uno escribe los
pasos que llevas a cabo para solucionar un conflicto en la
familia. (si requieres más muñequitos, puedes agregarlo).

4. Promovamos un cambio por la paz.

Lee con atención la siguiente historieta, luego sin utilizar la

Propuesta de solución
violencia escribe que propuesta de solución darías al
conflicto para mejorar las relaciones de convivencia en la
cultura de paz.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN AE5
Aprendizaje esperado 5.- Analiza Críticamente información para tomar decisiones autónomas relativas a su vida como adolescente, (salud,
sexualidad, adicciones, educación, participación).
Cumplió
N° Indicador Pts
Si No
1. Entrega en tiempo y forma (atiende las indicaciones) 2
2. Identifica y registra sus capacidades, potencialidades y aspiraciones representándolas en un árbol. 5
3. Identifica sus capacidades al contestar TEST vocacionales y registrar sus resultados. 5
4. Investiga y elabora un tríptico para representar sus aspiraciones 6
5. Realiza las actividades de forma coherente y responde de acuerdo con lo solicitado 2
Total de puntos: 20

Instrumentos de evaluación T2

Aprendizaje esperado 6: Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse, y reconoce
su vigencia en el país y el mundo.
Cumplió
N°
Indicador Pts Si No

1 Entrega en tiempo y forma (atiende las indicaciones 1

2 Identifica la igualdad según el tema asignado y realiza una exposición. 3

3 Reconoce la igualdad como principio, norma, garantía, derecho humano… al relacionar columnas 2

4 Canaliza el caso de Marcelino y responde las preguntas que se indican, demostrando con ello el logro del 3
aprendizaje.
5 Realiza las actividades de forma coherente y responde de acuerdo con lo solicitado. 1

Total de puntos: 10
 Instrumentos de evaluación T2

Aprendizaje esperado 7. Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio
para valorar otros espacios.
Cumplió
N° Indicador Pts
Si No
1 Entrega en tiempo y realiza las actividades coherentes a lo solicitado 1
2 Identifica la igualdad de género en el ámbito público y privado y explica como promoverlo al dar respuesta a las 3
preguntas señaladas.
3 Describe como debe ser el trato aplicando la justicia, solidaridad y la igualdad en las interacciones cotidianas. 2
4 Elabora un Cartel para promover acciones que fomentan la igualdad en su comunidad 3
5 Promueve la igualdad de género a través de frases que publica en la comunidad escolar. 1

Total de puntos: 10

Instrumentos de evaluación T2

Aprendizaje esperado 8: Valorar el conflicto como oportunidad para que personas, grupos o naciones transformen relaciones negativas o injustas
en relaciones que les permitan convivir en una cultura de paz.
Cumplió
N° Indicador Pts
Si No

1 Entrega en tiempo y forma (atiende las indicaciones) 1

2 Identifica el conflicto como oportunidad para mejorar. 3
3 Describe las soluciones al conflicto con responsabilidad y seriedad 2
4 Le da importancia verdadera a la solución de conflictos familiares. 3
5 Realiza las actividades de forma coherente y responde de acuerdo con lo solicitado. 1
Total de puntos: 10