ACTIVIDAD 2: “Observamos la naturaleza visitando el

biohuerto”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. : Nº 341 “Sagrado Corazón de Jesús”

Directora : Silvia Bustamante Ugarte
Profesora : Nay Ruth Puma Quispe
Edad / Sección : 4 años - Anaranjado
Fecha : Martes 12 de abril del 2022

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE

A EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE
Hace preguntas que expresan su
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA Explora lo que observa a su
curiosidad sobre los objetos, seres
CONSTRUIR SUS alrededor disfrutando de la
vivos, hechos o fenómenos que naturaleza.
CONOCIMIENTOS
acontecen en su ambiente; y, al
• Problematiza situaciones
responder, da a conocer lo que
para hacer indagación.
sabe acerca de ellos.
• Diseña estrategias para
Propone acciones, y el uso de
hacer indagación.
materiales e instrumentos para
• Genera y registra datos o
buscar información del objeto, ser
información.
vivo o hecho de interés que le
• Analiza datos e información.
genera interrogantes.
• Evalúa y comunica el proceso
y resultado de su indagación.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

 La maestra realiza las actividades permanentes de todos los Canciones de
días actividades
 Damos la bienvenida a los niños y el soporte emocional permanentes
necesario, el ambiente debe ser agradable podemos emplear Imágenes.
una pieza instrumental como fondo musical.
 La maestra reúne a los niños y niñas en asamblea donde les
INICIO plantea las siguientes preguntas ¿ustedes conocen el
biohuerto?, ¿Qué cosas habrá en el biohuerto?,¿quién será
el señor que cuida el biohuerto? ¿Cómo se llamará el señor
que cuida el biohuerto?, ¿qué plantas habrá en el biohuerto?
 A continuación la maestra presenta el propósito del día: Que
los niños y niñas saldrán a visitar el biohuerto.

DESARROLLO  La maestra les presenta láminas de biohuertos y les

muestra las diferentes plantas que hay para que así Imágenes
conozcan cuando salgan a recorrer el biohuerto del
local donde estudiamos
  Salen a conocer el biohuerto, los niños y niñas hacen Biohuerto
preguntas en el recorrido como también conocen al
jardinero que cuida las plantas y al culminar regresan
al aula.
 La maestra les brinda a los niños hojas bond para que
Hojas bond
realicen un dibujo de lo que les gusto en la visita del
biohuerto.
 (sismo)

 Comentan ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos?

¿Cómo te sentiste?
 Actividades de aseo.
CIERRE
 Momento de lonchera.
 Recreo
 Actividades de salida

TALLER GRAFO PLASTICO

AREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
 CREA PROYECTOS
COMUNICACIÓN DESDE LOS LENGUAJES
• Explora por iniciativa propia diversos
ARTÍSTICOS • conocer el proceso de
materiales de acuerdo con sus
• Explora y experimenta los germinación de las plantas.
necesidades e intereses. Descubre los
lenguajes del arte.
efectos que se producen al combinar un
• Aplica procesos creativos.
material con otro.
• Socializa sus procesos y
proyectos.

MOMENTOS DESCRIPCION DE LA SECUENCIA RECURSOS/MATERI

INICIO ASAMBLEA O INICIO
Los niños conversan sobre el desarrollo de la actividad diciéndoles a todos que
realizaremos un experimento que será la germinación

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL Vaso descartable

DESARROLL Les muestro los materiales que son: un vasito descartable, algodón y semillas les Algodón
O doy pistas a los niños para que adivinen como realizaremos el trabajo los niños semilla
exploran de manera libre las posibilidades que tienen con los materiales
presentados, les pregunto ¿ qué pueden hacer con esos materiales?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Los niños realizan el proceso de la germinación , solo intervengo para preguntar
sobre su producción oriento en lo que van a producir.
CIERRE VERBALIZACIÓN Papel bond
Los niños mencionan lo que han realizado en asamblea. Responden algunas
interrogantes: ¿Qué hicieron? ¿les gustó? Exponen sus trabajos.
Cantaré con ellos la canción de despedida que les enseñé. Me despido de todos
afectuosamente..

TALLER DE PSICOMOTRIZ
ARE COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
 A
COMUNICACIÓN CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
• Explora por iniciativa propia diversos
• Aplica diversos lenguajes
materiales de acuerdo con sus
artísticos a su creación artística.
necesidades e intereses. Descubre los
efectos que se producen al combinar un
material con otro.

RECURSO
MOMENTOS DESCRIPCION DE LA SECUENCIA
MATERIA
INICIO ASAMBLEA O INICIO
Salimos a las áreas verdes y nos desplazamos por todo el espacio caminando hacia
adelante, hacia atrás, delimitamos el espacio, trotamos alrededor de él.
DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ papeles d
DESARROLLO Formamos grupos de tres integrantes, con una tiza voy a dividir el espacio a utilizar, coloco a colores
un grupo en una división y al siguiente grupo en la otra. El juego consiste en mandar al
campo contrario el mayor número de pelotas con la premisa que deben patearlas para que
pasen rodando por el suelo, gana el equipo que, al cabo de un tiempo determinado se quede
con menos pelotas en su campo, se anula el punto cuando se patea muy fuerte la pelota y
sale del campo.
RELAJACION
Realizamos ejercicios de relajación les digo que se echen en el piso a dormir.
EXPRESION GRAFICA
En el aula dibujan lo que han realizado en el patio, lo más significativo para ellos
CIERRE Los niños mencionan lo que han realizado en asamblea. Responden algunas interrogantes: Papel bon
¿Qué hicieron? ¿les gustó? Exponen sus trabajos.
Cantaré con ellos la canción de despedida que les enseñé. Me despido de todos
afectuosamente..