Nivel de

AREA Competencias Conclusión Descriptiva para 3 años Logro

El niño(a) puede mencionar sus características físicas, así como sus cualidades y A
preferencias, demuestra autonomía en las acciones que realiza como: lavarse las
manos, la cara, guardar su ropa, juguetes, comer solo, expresar sus ideas,
Construye su necesidades y emociones.
identidad. El niño(a) muestra dificultad para mencionar sus características físicas, así como B
sus cualidades y preferencias, aún le falta autonomía en las acciones que realiza
como: lavarse las manos, la cara, guardar su ropa, juguetes, comer solo, expresar
PERSONAL sus ideas, necesidades y emociones.
SOCIAL El niño(a) se muestra respetuoso y se relaciona con los miembros de su familia, A
realiza sus obligaciones y rutinas diarias, participa en actividades familiares
Convive y participa
proponiendo acuerdos, siguiendo las reglas de los demás de acuerdo con sus
democráticamente
intereses.
en la búsqueda del
bien común. El niño(a) algunas veces se muestra respetuoso y se relaciona con los miembros B
de su familia, realiza sus obligaciones y rutinas diarias, participa en actividades
familiares, tiene dificultad para proponer acuerdos, siguiendo las reglas de los
demás de acuerdo con sus intereses.
El niño(a) realiza movimientos para desarrollar su motricidad gruesa (brazos, A
piernas, tronco, cabeza) y fina (manos y pies) en situaciones cotidianas y de juego,
Se desenvuelve al moverse y desplazarse de diferentes maneras, realiza movimientos demostrando
de manera el control de su fuerza y velocidad.
PSICOMOTRIZ autónoma a
través de su
El niño(a) tiene dificultad al realizar movimientos y desarrollar su motricidad gruesa B
(brazos, piernas, tronco, cabeza) y fina (manos y pies) en situaciones cotidianas y
motricidad. de juego, al moverse y desplazarse de diferentes maneras, realiza movimientos
con dificultad para desarrollar su fuerza y velocidad.
El niño(a) se comunica utilizando vocabulario de uso frecuente, apoyándose con A
gestos y movimientos. Escucha a otras personas y comprende lo que le dicen;
respondiendo a lo que le preguntan y da a conocer sobre lo que le gusta y disgusta
Se comunica de las personas.
oralmente en su El niño(a) en ocasiones se comunica utilizando vocabulario de uso frecuente, B
lengua materna apoyándose con gestos y movimientos. Escucha a otras personas y comprende lo
que le dicen; respondiendo a lo que le preguntan y a veces da a conocer sobre lo
que le gusta y disgusta de las personas.
El niño (a) puede identificar de manera espontánea algunas palabras como su A
nombre, el nombre de los miembros de su familia con ayuda de un adulto, puede
mencionar de que trata un texto, como continuará y cómo terminará partiendo de
Lee diversos tipos
sus ilustraciones.
de textos en su
lengua materna
El niño (a) presenta algunas dificultades identificar de manera espontánea algunas B
palabras como su nombre, el nombre de los miembros de su familia con ayuda de
COMUNICACION
un adulto, en ocasiones puede mencionar de que trata un texto, como continuará y
cómo terminará partiendo de sus ilustraciones.

Escribe diversos
tipos de textos en
su lengua materna
El niño(a) utiliza de manera libre diversos materiales para descubrir algunas A
propiedades expresivas, explora el sonido, los colores y el movimiento, utilizando
Crea proyectos su imaginación. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
desde los
El niño(a) con acompañamiento utiliza de manera libre diversos materiales para B
lenguajes
descubrir algunas propiedades expresivas, tiene dificultad explora el sonido, los
artísticos
colores y el movimiento, utilizando su imaginación. Comparte espontáneamente
sus experiencias y creaciones.
MATEMATICA Resuelve El niño(a) con propia iniciativa realiza seriaciones por tamaño, utiliza expresiones A
como: muchos, pocos, pesa mucho, pesa poco. Cuenta objetos de su entorno,
problemas de
utiliza números ordinales (primero, segundo) para establecer el lugar o posición de
cantidad
un objeto o persona.

El niño(a) tiene dificultad al realizar seriaciones por tamaño, utiliza expresiones B

como: muchos, pocos, pesa mucho, pesa poco. Cuenta objetos de su entorno,
utiliza números ordinales (primero, segundo) para establecer el lugar o posición de
un objeto o persona.
 El niño (a) utiliza por sí mismo expresiones de ubicación espacial cuando realiza A
movimientos o quiere expresar la ubicación de sí mismo u objetos, representa el
Resuelve movimiento y resuelve situaciones relacionadas con la ubicación y desplazamiento
usando material de reúso.
problemas de
forma, movimiento El niño (a) con apoyo de la familia utiliza por sí mismo expresiones de ubicación B
y localización espacial cuando realiza movimientos o quiere expresar la ubicación de sí mismo u
objetos, con dificultad representa el movimiento y resuelve situaciones
relacionadas con la ubicación y desplazamiento usando material de reúso.
El niño (a) expresa su curiosidad al realizar preguntas sobre los objetos, seres A
vivos y hechos que ocurren en su ambiente, da a conocer lo que sabe acerca de
Indaga mediante ellos y propone acciones para buscar información, plantea algunas soluciones.
métodos
CIENCIA Y
científicos para
El niño (a) expresa su curiosidad al realizar preguntas sobre los objetos, seres B
TECNOLOGIA vivos y hechos que ocurren en su ambiente, con apoyo de la familia da a conocer
construir sus lo que sabe acerca de ellos y propone acciones para buscar información, plantea
conocimientos algunas soluciones.