“INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL

ESTUDIANTE EDUCACIÓN INICIAL – II CICLO”

Estudiante:

Barreto Torres, Rocio Jennifer

Dávila Mendoza, Jasmin

Maguiña Quiroz, Eveli Loredana

Pérez Clemente, Ariana

Sessarego Jimenez, Samantha

Docente:

Rosa Elvira Cordova Sopomayo

2022
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACIÓN INICIAL – II CICLO
SEGUNDO BIMESTRE - 3 AÑOS

ENTREVISTA PARA LA DOCENTE

AREA PERSONAL SOCIAL

1. ¿De qué manera expresa el niño (a) sus sentimientos?
2. yfyfyifyigig
3. ¿El niño (a) mantiene una relación adecuada con sus compañeros de clase?¿De qué manera?
4. ¿De qué manera el niño(a) reconoce a Jesus en su día a día?
ÁREA PSICOMOTRIZ
5. .¿Cuáles son las características más representativas del niño(a) al desenvolverse de manera autónoma
mediante su psicomotricidad?
ÁREA COMUNICACIÓN
6. ¿Qué preguntas más frecuentes te hacen los niños?
7. ¿Con qué frecuencia lees cuentos a tus niños en clase?
8. ¿El niño(a) representa sus ideas y vivencias mediante creaciones de forma espontánea ?
ÁREA MATEMÁTICA
9. ¿El niño(a) logra comparar y agrupar diversos objetos que se le presentan según sus características?
10. ¿El niño(a) consigue ubicar los objetos en los lugares que se le indican?
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
11. ¿El niño logra diferenciar entre todos los animales y objetos de su alrededor?

Institución educativa: Huellitas de amor Los Olivos

Edad: 3 años Sección: Pollitos
Apellidos y nombres del
estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observacione
s:
Apellidos y Nombres del
docente:

Nivel
ÁREA Competen Conclusión
de
cias Descriptiva
Log
ro
Construye El niño(a) reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses,
PERSONAL su identidad. preferencias, se reconoce como miembro de su familia y de su aula.
SOCIAL Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos. Práctica
hábitos de higiene y alimentación. Identifica y expresa sus emociones con
gestos, movimientos corporales y palabras, busca la compañía y
consuelo de un adulto en situaciones en que lo necesita para sentirse
seguro.
La dificultad que presenta es …
Se recomienda permitir que su hijo se lave, se vista, ordene sus cosas y
se alimente solo, para que desarrolle mayor autonomía y seguridad en sí
 mismo. La lectura de cuentos cortos donde el niño pueda identificar
emociones y las exprese.
Convive y El niño(a) se relaciona con los miembros de su familia y niños del aula,
participa participa en las actividades del aula, demuestra comportamientos de
democrática
mente en la acuerdo a las normas establecidas. Colabora en el cuidado de los
búsqueda recursos, materiales y espacios de su aula.
del bien La dificultad que presenta es …
común.
Se recomienda dar algunas responsabilidades a su hijo para que las
realice solo en casa.
El niño(a) reconoce a la virgen María y a San José como padres de
Construye Jesús, realiza oraciones cortas para agradecer a Dios.
su identidad
La dificultad que presenta es …
como
persona Se recomienda iniciar con las prácticas de su confesión religiosa en
humana casa, siendo coherentes con las acciones y palabras.
amada por
Dios…
El niño(a) realiza actividades de movimiento como correr, saltar, trepar,
Se rodar, deslizarse, lanzar objetos, atrapar objetos, patear la pelota, etc.
desenvuelv explorando el espacio y los objetos, reconoce y nombra
PSICOMOT e de espontáneamente partes de su cuerpo y lo representa a su manera con
RIZ manera
autónoma diversos materiales.
a través de La dificultad que presenta es …
su Se recomienda darle mayores oportunidades para realizar movimientos
motricidad. y jugar a su hijo y preguntarle cómo se llama las partes de su cuerpo
que utiliza al moverse.

El niño(a) habla de forma espontánea con personas de su entorno

utilizando palabras de uso frecuente y una pronunciación entendible,
apoyándose en gestos, lenguaje corporal y diferentes volúmenes de
Se voz. Escucha cuentos y otros relatos, realiza preguntas, responde a lo
comunica que le preguntan, menciona algunos hechos y personajes y cuenta con
oralmente sus palabras lo que más le gusto. Comenta experiencias de su vida
en su cotidiana diciendo lo que le gusta y no le gusta.
lengua La dificultad que presenta es …
materna Se recomienda hablarle al niño(a) en forma clara, sin diminutivos,
COMUNICA que cante, escuche cuentos y repita rimas sencillas.
CION
El niño(a) puede identificar características de los personajes y objetos a
Lee partir de las ilustraciones de los textos que le leen. Interpreta las
diversos imágenes para obtener información del texto escrito, expresa sus
tipos de emociones y gusto con relación a los textos que le leen.
textos en La dificultad que presenta es …
su Se recomienda organizar un espacio de lectura, acompañarlo a leer y
lengua
realizarle preguntas sobre la lectura.
materna
El niño(a) explora y utiliza libremente diversos materiales para
Crea representar sus ideas y vivencias mediante el dibujo, la pintura, la
proyectos construcción, la música y la danza, muestra de forma espontánea sus
desde los
creaciones.
lenguajes
La dificultad que presenta es …
artísticos
Se recomienda proporcionarle diversos materiales para que pueda
expresarse.
El niño(a) puede comparar y agrupar objetos según sus características:
Resuelve color, forma, utilidad, utiliza expresiones como: muchos, pocos. Cuenta
MATEMÁTI problemas objetos de forma espontánea sin seguir el orden de los números.
CA de cantidad
 El niño(a) reconoce objetos grandes o pequeños, puede utilizar expresiones
como: “arriba” “abajo” “dentro” “fuera” para indicar su ubicación, la ubicación
Resuelve de otras personas u objetos. Organiza sus movimientos y acciones para ubicarse
problemas y desplazarse en el espacio y construir objetos con material reusable.
de forma, La dificultad que presenta es …
movimiento
y
Se recomienda en lo posible salir al aire libre a jugar en el espacio moviéndose
localización de diversas formas y brindarle una caja con materiales diversos (cajitas, tubos
de PH, latas etc.) para
que construya con libertad.
Indaga El niño(a) realiza preguntas por curiosidad sobre los objetos, seres vivos y
mediante hechos que ocurren en su ambiente, obtiene información explorando con sus
CIENCIA Y métodos sentidos y comunica sus hallazgos mediante gestos, señas o lo hace oralmente.
TECNOLOG científicos La dificultad que presenta es …
IA para Se recomienda responder a su curiosidad y acompañarlo en la exploración de
construir objetos de su casa.
su
conocimiento

CONTROL DE ASISTENCIA

Total de días Faltas

Días Falt
trabajados justificadas
Asistidos as

Lugar y Fecha:

Docente Directora

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia,
demostrando manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera
satisfactoria las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere
mayor acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel
C
esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita
mayor tiempo de acompañamiento.
ORIENTACIONES PARA LA DOCENTE:

● Se ha considerado las competencias que se han trabajado en el primer semestre.

● Se ha tomado como referencia el nivel de logro A, si el niño(a) no alcanza este nivel,
puede borrar la parte de la conclusión descriptiva que aún no ha logrado para calificar con
B o borrar más de una parte para el Nivel C.
● Se ha dejado el enunciado “La dificultad que presenta es…”. Con la finalidad que puedan
describir las dificultades, recuerde que las recomendaciones son para los niños con nivel
C, para los niños con nivel B son opcionales.
● Si el niño tiene Nivel A puede borrar el enunciado de la dificultad y las recomendaciones.
● Las recomendaciones son sugerencias, usted puede colocar otras que sean pertinentes a
cada niño.