MARCO METODOLÓGICO

En esta sección se explicará una serie de procedimientos llevados a cabo

para lograr el objetivo de la presente investigación, por tal razón se detallará
de manera lógica y ordenada todos y cada uno de los aspectos relacionados
con la metodología seleccionada a ejecutar.

Enfoque de la investigación

La presente investigación está enmarcada en un enfoque cualitativo. De

acuerdo con Pérez (1994), hace referencia al paradigma como “un conjunto
de creencias y actitudes, una visión del mundo compartida por un grupo de
científicos que implica metodologías determinadas” (p. 17). De esta forma, el
uso de los diferentes paradigmas depende de que sus metodologías se
justifiquen y validen con la realidad social que va a ser objeto de estudio.

En este sentido, según Pérez (1994), la investigación cualitativa, “se

considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación,
sobre lo investigable, en tanto se está en el campo objeto de estudio” (p. 46).
El paradigma cualitativo, se basa en la necesidad de comprender la práctica
social sobre la que se pretende actuar, acercándose a ella a través de la
descripción de la cotidianidad, el análisis de los problemas y la actitud de los
individuos, ante las diferentes situaciones que viven.
Esta investigación se ajusta a las teorías del paradigma socio crítico. De
acuerdo con Arnal (1992), el paradigma socio-crítico “adopta la idea de que
la teoría crítica es una ciencia social que no es puramente empírica ni solo
interpretativa; sus contribuciones, se originan de los estudios comunitarios y
de la investigación participantes” (p.98). Su objetivo es propiciar las
transformaciones sociales y así dar respuestas a problemas específicos
latentes en las comunidades, pero para ello debe haber participación de sus
miembros.
 En tal sentido, esta temática en estudio se analiza en el marco del
paradigma socio crítico, ya que el objetivo es propiciar un beneficio social
para dar respuesta a problemas específicos latentes en la comunidad
seleccionada, con la exigencia de participación entre los miembros que
hacen vida en esa comunidad. Por tanto, esta modalidad está orientada a
resolver ciertas interrogantes que se derivan de un análisis de la realidad
social abordada, de tal forma que se diagnostica la situación problema para
plantear y ejecutar acciones que permitan mejorarla.

Modalidad de la Investigación

La modalidad de investigación que se utiliza en el desarrollo de este

trabajo se ubica dentro de los parámetros de una investigación Acción
Participativa (IAP).De acuerdo con Tamayo y Tamayo (2003), esta modalidad
se orienta a “resolver preguntas que se derivan en forma implícita o
explícitamente de un análisis de la realidad de las comunidades y de la
experiencia práctica acumulada del investigador (p. 61). Lo que implica lograr
un consenso entre quien investiga y la comunidad sobre el tema estudiado.
Así mismo, Alberich, T. (2002), es “un método de estudio y acción que
busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas,
basando la investigación en la participación de los propios colectivos a
investigar” (p. 47). Lo que permitió la participación de los miembros de la
comunidad de la Península de Macanao en el desarrollo de acciones para
identificar una problemática y luego reflexionar sobre ella y buscar soluciones
factibles de manera conjunta con la misma comunidad.

Diseño y tipo de investigación.

Para llevar a cabo este trabajo se pone en práctica un diseño investigativo

de Campo- Descriptivo, basado en la búsqueda, recuperación, análisis,
crítica e interpretación de datos, el cual se centró en la recopilación de datos

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e informaciones aportadas por distintas fuentes. De acuerdo a Sabino (2014)
las investigaciones de campo se basan “en informaciones, obtenidas
directamente de la realidad, su innegable valor reside en que le permite
cerciorarse al investigador de las verdaderas condiciones en que han
conseguido los datos” (p. 94). Explicación dada por el autor que se adapta a
la realidad estudiada y su contexto.
De igual manera, Arias (2012), refleja que la investigación descriptiva
consiste; “En la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de
establecer su estructura o comportamiento” (p.30). En tal sentido, la presente
investigación se basa en plantear la situación de vulnerabilidad de los niños,
niñas y adolescentes de la comunidad de Macanao, en un exhaustivo
análisis de factores influyentes para determinar las respectivas sanciones
correspondientes a padres y representantes y, por supuesto, contribuir en la
búsqueda de alternativas de solución.

Actores sociales

Los actores sociales están representados por todas las personas de la

comunidad, los cuales se consideran con conocimiento de la realidad social,
convirtiéndose así en gran interés para quien investiga. Ahora bien, entre los
actores sociales destacan informantes claves, que según Robledo (2009),
son:
Son aquellas personas que por sus vivencias, capacidad de
empatizar y relaciones que tienen en el campo pueden apadrinar al
investigador convirtiéndose en una fuente importante de
información a la vez que le va abriendo el acceso a otras personas
y a nuevos escenarios. (p. 1)

Vale destacar que para este trabajo de investigación cualitativa no se

hace referencia a Población y muestra sino que se expresa en actores
sociales e informantes claves. Así pues los actores sociales están
constituidos por habitantes de la localidad de Boca de Pozo, Península de

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Macanao, y los informantes claves lo representan la selección de líderes de
calle, pertenecientes a los diferentes consejos comunales de la localidad.

Técnicas de recolección de datos

Dentro de las técnicas empleadas en el desarrollo del estudio se

encuentran:

La observación

Según Arias (2012), se refiere a: “una técnica que consiste en visualizar o

captar mediante la vista cualquier situación o fenómeno que se produzca en
la naturaleza o en la sociedad, en función a unos objetivos de investigación
preestablecidos” (p.69). En este sentido, la investigadora durante el abordaje
a la comunidad recolecta datos mediante su propia observación.

La entrevista
Con el propósito de obtener información confiable de la realidad social se
ejecuta una guía de entrevista, la cual según Arias (2012) es “una guía
prediseñada que contiene las preguntas que serían formuladas al
entrevistado” (p. 73). Esta a su vez, servirá como instrumento para registrar
las respuestas, según lo recomienda este mismo autor y, por supuesto,
conlleva a establecer la delimitación de las categorías de estudio.

Registro Fotográfico
Según Taylor y Bogdan, (1987) “La cámara se está convirtiendo en un
instrumento de investigación de difusión creciente en las ciencias sociales.
Puede ayudar en el registro de los datos, pueden captar detalles que de otro
modo quedarían olvidados o inadvertido” (p. 147). Durante el trabajo de
campo, el objetivo del registro fotográfico es presentar en imágenes las
vivencias que tiene la investigadora en el desarrollo de entrevistas y la
aplicación de estrategias hacia la adquisición de aprendizajes significativos,

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lo cual conduce a la obtención de la información con referencia a
acontecimientos específicos. En tal sentido, se realiza un registro fotográfico
de las actividades realizadas.

Instrumentos de recolección de datos

Guía de entrevista
La entrevista se concibe como la técnica de recolección de datos,
comprendida como una herramienta idónea para la exploración de
dimensiones subjetivas (percepciones, valoraciones, proyecciones,
creencias) de los sujetos participantes en estudios sociales. Paralelamente,
convierte a los entrevistados en interlocutores sociales a través de la acción
comunicativa con el investigador, lo cual permitirá la interpretación de la
realidad social investigada. De esta manera se elaborará una pauta de
entrevista semiestructurada para guiar el diálogo con los entrevistados sobre
la base de los objetivos del estudio, la cual generará categorías principales
bien delimitadas en relación al problema, estableciendo relación con las
categorías conceptuales que conllevan al marco teórico de la investigación.

Cuadernos de notas - Hojas de campo

Según Taylor y Bogdan, (1987), el cuaderno de notas “es un buen lugar para
llevar un registro de las conversaciones con los informantes” (p. 132). El
diario o cuaderno de campo está históricamente ligado a la observación
participante y es el instrumento de registro de datos del investigador de
campo, donde se anotan las observaciones (notas de campo) de forma
completa, precisa y detallada.
De acuerdo con Taylor y Bogdan, (1987), “Las notas de campo deben
incluir descripciones de personas, acontecimientos y conversaciones, tanto
como las acciones, sentimientos, intuiciones o hipótesis de trabajo del
observador” (p. 75). El uso de esta herramienta permite sistematizar la

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experiencia y reelaborar y consolidar el conocimiento teórico-práctico en
cualquiera investigación.
Además, es un soporte documental personal diario desde que inicia el
trabajo de investigación e incluye las actividades que se realizan en el
campo.

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 Bibliografía

Arnal, J.(1992) Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Labor.

Barcelona España.

Arias, F. (2012) Proyecto de investigación, Introducción a la metodología

científica (6ta ed.) Caracas: EPISTEME

Pérez G. (1994), Investigación cualitativa: retos e interrogantes. I. Métodos.

Editorial Muralla S.A. Madrid

Robledo J. (2009) Observación Participante: informantes claves y rol del

investigador. Departamento de Investigación FUDEN. [Documento en
línea] Disponible en:
www.nure.org/OJS/index.php/nure/article/download /461/450 [Consulta:
2022, Julio]

Sabino C. (2014) El Proceso de Investigación.[1a ed.], 6a reimpresión.

Lumen – HumanitasBuenos Aires - Argentina

Tamayo y Tamayo (2003) El proceso de la Investigación Científica. México,

Editorial LIMUSA

Taylor y Bogdan (1987). Introducción a los métodos cualitativos. Segunda

Edición. Ediciones Paidós