MES DESARROLLO DE LA PROGRAMACION ANUAL 3 AÑOS

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y

SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
M  Los niños ADAPTACIÓN 1 Semana Personal Social 5.-CONVIVE 5.1. Interactúa con  Socialización. Fichas de
A muestran cierta UNIDAD: RESPETÁNDOSE A cada persona,  Conocen los construcción
timidez e “Conociendo mi SÍ MISMO Y A LOS reconociendo que ambientes de su Ovillo de lana
R inseguridad, ya Jardincito y en el DEMÁS todas son sujetos Jardincito. Suvenir
Z que en su nuevos amigos” de derecho y  Conocen a sus Pelotas
O mayoría, asisten
por primera vez tienen deberes. compañeros. TV
al jardín..  Conocen a su CD
profesora. DVD
 Confeccionan un
mural de
Bienvenida.
 En su gran PROYECTO: Tres días Personal Social 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona  Elaboración de Láminas
mayoría los MODULO RESPETÁNDOSE A interculturalmente un álbum de la Video
niños “Elaboramos un SÍ MISMO Y A LOS con otros desde su Pasión y muerte Cinta
desconocen los álbum de la DEMÁS identidad de Jesús.
acontecimientos enriqueciéndose Disfraces
Pasión y Muerte
que de Jesús” mutuamente, Escenario
conmemoramos participando en las Biblia
en la Semana fiestas de su
Santa. comunidad.
 No conocen el (Semana Santa)
valor de la
amistad. 5.2. Construye y  Practica el valor
asume normas y de la amistad.
leyes utilizando
conocimientos y
MES
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O CONTEXTO
principios
democráticos.
 Cada niño, PROYECTO: 1 semana Personal Social 5.-CONVIVE 5.2. Construye y  Conocemos los Fichas
proviene de “Demuestro mis RESPETÁNDOSE A asume normas y saberes previos Carteles
distintas saberes previos y SÍ MISMO Y A LOS leyes utilizando que traen los Bloques lógicos
familias, por lo proponemos conocimientos y niños.
DEMÁS Tarjetas
cual sus saberes acuerdos para principios  Mejor
previos son tener una mejor democráticos Cinta
convivencia entre
diferentes. convivencia” todos. Dados (MED)
 Cada niño o 10. TESTIMONIO 10.2. Identifica a  Imitan el
niña debe DE LA VIDA EN LA Jesús como un comportamiento
proponer FORMACIÓN niño igual que él. de Jesús
acuerdos, para CRISTIANA
así poder tener
una mejor
convivencia,
respetándonos
unos a otros.
 No reconocen a Lista de cotejos
Jesús como su
amigo.
A  La mayoría de PROYECTO “Mi 1 Semana Personal Social 1.- AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí  Elaboran un Cartulinas
B niños y niñas no Historia IDENTIDAD mismo álbum de su Fotografías
R identifican sus Personal” Historia personal.
I . Espejo
características y
L cualidades Coronas
personales. Lo
cual les dificulta 7.- CONSTRUYE 7.1. Interpreta
también conocer INTERPRETACIONE críticamente fuentes
las
S HISTÓRICAS diversas para
MES
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O CONTEXTO
características de obtener información
sus compañeros. sobre el y su
 Los niños y pasado.
niñas, 6.- PARTICIPA EN 6.4. Propone y  Eligen a su Ánforas
desconocen la ASUNTOS gestiona iniciativas representante del Afiches
importancia de para logar el salón.
PÚBLICOS PARA Cinta
las elecciones bienestar de todos,
presidenciales en PROMOVER EL
participando en las
nuestro país. No BIEN COMÚN elecciones
son capaces de presidenciales de
elegir a un su salón.
representante de
manera 5.- CONVIVE 5.2. Construye y  Practican
democrática. RESPETÁNDOSE A asume normas y valores: Orden
SÍ MISMO Y A LOS leyes utilizando
 En casa algunos
conocimientos y
padres son muy DEMÁS
principios
permisivos, lo
cual origina que democráticos.
algunos niños
sean
desordenados.
 Los niños y UNIDAD “ Muevo 1 Semana Personal Social 1.- AFIRMA SU 2.1. Realiza  Conocen las Espejo
niñas de 3 años mi cuerpo” IDENTIDAD acciones motrices partes de su Papelotes
de edad, variadas con cuerpo y la cara. Temperas
desconocen las autonomía,
partes de su Pinceles
controla todo su Muñeco de trapo
cuerpo y
desconocen el cuerpo y cada una Pelota de trapo
funcionamiento de sus partes en
Chinches de dos
de cada una de un espacio y un patitas
ellas. tiempo Rompecabezas de
MES
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O CONTEXTO

 No conocen la determinados. cartulina

oración del Interactúa con su
Padre Nuestro entorno tomando
conciencia de sí
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica  Reza la oración
DE LA VIDA EN LA con Dios a través del Padre
FORMACIÓN de oraciones. Nuestro
CRISTIANA
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal Social 3.- PRACTICA 3.3. Adquiere  Aprenden a Peine
niños y niñas de “Practicamos ACTIVIDADES hábitos de higiene cuidar su salud, Cepillo de dientes
3 años de edad hábitos y FÍSICAS Y HÁBITOS personal y limpieza practicando Pasta dental
desconocen la cuidamos hábitos
SALUDABLES para cuidar su Vaso
importancia de nuestra salud”
cuerpo. Aplica sus Lavador
los hábitos de
aseo personal y conocimientos y el Jabón
de limpieza, por uso de la
Detergente
lo cual se tecnología para
Cortaúñas.
enferman mejorar su calidad
continuamente de vida.
 No conocen la 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica  Rezan la oración;
oración: El Ave con Dios a través El Ave María.
DE LA VIDA EN LA
María de oraciones.
FORMACIÓN
CRISTIANA
 Los niños y PROYECTO 1 semana Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Problematiza  Mi álbum de Cuadros de pintura
MES
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O CONTEXTO
niñas de 3 años “Utilizamos Ambiente MEDIANTE situaciones, texturas Hielo
en su mayoría nuestros MÉTODOS explorando con sus Cascara de piña
 Experimentan
desconocen que sentidos, para CIENTÍFICOS, sentidos. Esponja
con los sentidos
gracias al uso descubrir el SITUACIONES QUE Piedras
para reconocer,
de sus sentidos, mundo que nos PUEDEN SER Pequeñas
temperaturas,
pueden rodea” INVESTIGADAS Peluches
texturas, sabores
descubrir el POR LA CIENCIA Radio
y olores.
mundo que les Televisión
rodea. Instrumentos
musicales
 No conocen el
Personal Social 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica  Reconocen para Azúcar
Santo Rosario ni
DE LA VIDA EN LA con Dios a través qué sirve el Sal
el valor religioso
FORMACIÓN de oraciones. Santo Rosario. Café
que tiene.
CRISTIANA

M  Algunos niños y “Con alegría, 1 Semana Personal Social 1.- AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí  Actuamos para Cuentos
A niñas provienen celebramos el IDENTIDAD mismo y a su nuestras Láminas
de hogares Día de la Madre” familia mamitas.
Y Siluetas
desintegrados,  Con mucho amor
por lo cual no Tarjetas
O preparamos una
tiene clara la Temperas
5.2. Construye y tarjeta para
idea de mamita Pinceles
FAMILIA, y no 5.- CONVIVE asume normas y
RESPETÁNDOSE A leyes utilizando  Practican Cartulinas
les inculcan
SÍ MISMO Y A LOS conocimientos y valores; El Trajes
valores y hábitos
que son DEMÁS principios Trabajo Cd
necesarios para democráticos. Radio
su desarrollo. Espejo
10.1. Identifica a
 Desconocen el los miembros de la Microporoso
valor de trabajo 10. TESTIMONIO  Reconoce a los
familia de Jesús. miembros de la
MES
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SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
como medio DE LA VIDA EN LA familia de
para lograr algo. FORMACIÓN JESUS.
CRISTIANA
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal Social 8.- ACTÚA 8.3. Evalúa  Identifican Láminas
niños y niñas de “Nos cuidamos RESPONSABLE- situaciones de objetos, y Siluetas
3 años de edad, de los peligros” MENTE EN EL riesgo y propone situaciones Objetos
son muy AMBIENTE acciones para peligrosas
engreídos y disminuir la Sustancias
 Practican
sobreprotegidos, vulnerabilidad Cuentos
acciones para la
lo cual no les frente a los gestión del Juguetes
permite tener desastres. Se riesgo. Canastas
autonomía para cuida de los
cuidarse ellos peligros  Implementamos
mismos de los nuestra mochila
peligros a los de emergencia
que están
expuestos.
 Los niños y
niñas,
desconocen la
historia de la
Virgen de
Fátima.
 En su mayoría PROYECTO 1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y PIENSA 3.1. Matematiza  Crean muñecos Globos
los niños y niñas “Jugamos con MATEMÁTICAMEN- situaciones, utilizando las Bloques lógicos
de 3 años de formas y colores” TE EN relacionando las figuras y cuerpos Plastilina
edad, no SITUACIONES DE geométricos
características Cajas
identifican las FORMA,
MOVIMIENTO Y perceptuales de los Papel lustre
características
perceptuales de LOCALIZACIÓN objetos.
MES
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SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
los objetos. 3.2. Comunica y .
(formas y representa ideas
colores) matemáticas,
 Desconocen las representando los
cualidades de la objetos de su
Virgen María,
entorno en forma
como madre de
Jesús y madre bidimensional y
nuestra. tridimensional

10. TESTIMONIO
Personal Social DE LA VIDA EN LA 10.1. Identifica a  Reconoce a la
FORMACIÓN los miembros de la Virgen María
CRISTIANA familia de Jesús. como madre de
Jesús y madre
nuestra.
 Es necesario que PROYECTO 1 Semana Personal Social 6.- PARTICIPA EN 6.2. Aplica  Celebramos la Canciones
los niños “Celebrando el ASUNTOS principios, fiesta del Témperas
conozcan la día de mi PÚBLICOS PARA conceptos e jardincito y Pinceles
importancia de la Jardincito” PROMOVER EL información difundimos la
Educación Inicial BIEN COMÚN vinculada a su importancia de la Plumones
como base para institución Educación Inicial. Punzones
su desarrollo Disfraces
integral
 Reconoce a
participando en 10. TESTIMONIO 10.2. Identifica a Jesús como Radio
las actividades DE LA VIDA EN LA Jesús como un modelo a seguir. Cd
programadas. FORMACIÓN niño igual que él. Golosinas piñata
 Algunos niños CRISTIANA Torta
son Fichas
desobedientes y
no reconocen a
MES
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SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
Jesús como
modelo a seguir.

J  En su gran PROYECTO 1 Semana Personal Social 5.- CONVIVE 5.5. Cuida los  Confeccionan Cajas
U mayoría, los “Cuidemos RESPETÁNDOSE A espacios públicos y objetos utilizando Papeles
niños y niñas de nuestro Planeta” SÍ MISMO Y A LOS el ambiente desde material
N Goma
3 años de edad, DEMÁS la perspectiva del reciclable.
desconocen las desarrollo Botellas
I  Cuida su planeta
causas y sostenible. Vasos
O consecuencias  Elabora la
Descartables
de la bandera del Perú
medias de nylon
contaminación
que generamos, Cinta
5.- CONVIVE  Practica valores;
por lo cual es 5.2. Construye y
RESPETÁNDOSE A Obediencia
necesario formar asume normas y
en ellos una SÍ MISMO Y A LOS
leyes utilizando
actitud DEMÁS conocimientos y
responsable y principios
comprometida
democráticos.
con el cuidado
del medio
ambiente.
 Algunos niños no
practican el valor
de la Obediencia

 Los niños de 3 UNIDAD 1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y PIENSA 3.2. Comunica y  Se ubican en el Paliglobos
años no “Me ubico en el MATEMÁTICAMENT representa ideas espacio y Papel lustre
establecen espacio y E EN SITUACIONES matemáticas, verbalizan su Ula ulas
relaciones de festejamos a DE FORMA, expresando su ubicación
espacio, MOVIMIENTO Y ubicación. Sillas
nuestra bandera  Elabora la
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
respecto a ” LOCALIZACION bandera del Perú Mesas
objetos, Grabadora
personas y
8.- ACTÚA Parque
lugares de su
RESPONSABLE- 8.4. Maneja y
entorno, por lo
MENTE EN EL elabora diversas
cual no pueden Personal Social
AMBIENTE fuentes de
ubicarse con
facilidad. información para
ubicarse el espacio
 Desconocen a la utilizando
Bandera del expresiones:
Perú como “dentro de – fuera
símbolo de la de”, “debajo de –
Patria. encima de”, “cerca
 Nunca de – lejos de” en
escucharon la relación a si
parábola del Hijo 10. TESTIMONIO mismo.
Prodigo DE LA VIDA EN LA
FORMACIÓN 10.5. Escucha con  Conocen la
CRISTIANA atención pasajes Parábola del hijo
de la Biblia, las prodigo.
comenta y valora.
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal Social 9.- ACTÚA 9.1. Comprende las  Confeccionan las Tarjeta
niños de 3 años “Con alegría, RESPONSABLEME relaciones entre los herramientas del Canciones
no valoran el rol festejamos el Día NTE RESPECTO A elementos del trabajador que Poesías
que desempaña del Padre” LOS RECURSOS sistema económico más les agrade
el Papa dentro ECONÓMICOS y vivencia las Témpera
 Elaboran una
de la familia. ocupaciones de los Pinceles
tarjeta por el día
Desconocen miembros de su de papito. Plumones
también el oficio familia. Prendas de vestir
o profesión que
Comunidad
tienen las
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
personas y el Instrumentos de
servicio que  Reconocen a trabajadores
brindan en la 10.1. Identifica a los
10. TESTIMONIO San José como
comunidad. miembros de la
DE LA VIDA EN LA Padre ejemplar.
familia de Jesús.
 No reconocen FORMACIÓN
San José como CRISTIANA
padre de Jesús
 Los niños y UNIDAD 1 Semana Personal Social 3.- PRACTICA 3.3. Adquiere  Conocen los Frutas
niñas “Degustamos ACTIVIDADES hábitos alimenticios alimentos Verduras
desconocen los alimentos FÍSICAS Y HÁBITOS saludables y cuida nutritivos y no Yogurt
beneficios de nutritivos” SALUDABLES su cuerpo nutritivos.
consumir Golosinas
consumiendo  Preparan un
alimentos Cuentos
alimentos plato con
nutritivos, ya alimentos Siluetas
que con nutritivos. Aplica
nutritivos cinta
frecuencia sus conocimientos
consumen y el uso de la
comida chatarra tecnología para
y golosinas. mejorar su calidad
 No conocen la de vida.
oración del
Ángel de la 10. TESTIMONIO
10.6. Se comunica  Rezan la oración:
guarda DE LA VIDA EN LA
con Dios a través Ángel de la
FORMACIÓN
de oraciones. guarda.
CRISTIANA
J  La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Comunicación 6.- PERCIBE Y 6.1. Percibe con  Confeccionan Tarjetas
U niños, presentan Confeccionamos Desarrollo de APRECIA LAS sensibilidad el una lotería Siluetas
dificultad, para una lotería la expresión en PRODUCCIONES entorno natural, sonora de
L Cascabeles
discriminar sonora de Lenguajes identificando animales.
ARTISTICAS Cd
MES
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SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
I sonidos. animales” artísticos. diversos sonidos  Identifican Grabadora
O Confunden las cotidianos. diferentes Cuentos
onomatopeyas sonidos iniciales
de los animales. y finales.
5.- SE EXPRESA 5.3. Explora y
 Los niños no
valoran a su CON CREATIVIDAD experimenta con
patria, pues A TRAVES DE los objetos
conocen muy DIVERSOS produciendo
poco de ella LENGUAJES diversos sonidos
que percibe con
ARTISTICOS
sus sentidos y su
cuerpo.

5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona

interculturalmente  Practica valores:
Personal Social RESPETÁNDOSE A
con otros desde su Civismo
SÍ MISMO Y A LOS
identidad
DEMÁS
enriqueciéndose
mutuamente.
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y  Confeccionan Plumones
niños, muestra “Confeccionamos PIENSA representa ideas una cortina para papelotes
dificultad para una cortina para MATEMÁTICAME- matemáticas, su salón e Correas
estimar las nuestro salón” NTE EN Identifican
comparando las Chalinas
dimensiones de SITUACIONES DE dimensiones por
CANTIDAD dimensiones de los Peluches
los objetos, lo comparación.
cual puede objetos. Láminas
ocasionar Personal Social 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica  Utilizan la
dificultades en el DE LA VIDA EN LA con Dios a través oración como
aprendizaje de FORMACIÓN de oraciones. medio para
las matemáticas. CRISTIANA comunicarse con
MES
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SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO

 Desconocen que Dios.

la Oración es un
medio de
comunicación
con Dios
 La mayoría de PROYECTO 2 Semanas Personal Social 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona  Los niños se Láminas
niños, no han “Representamos RESPETÁNDOSE A interculturalmente divierten Siluetas
desarrollado su a la Costa, Sierra SÍ MISMO Y A LOS con otros desde su siguiendo Televisor
identidad y Selva de identidad distintas
DEMÁS CD
nacional, ya que nuestro Perú y enriqueciéndose direcciones
desconocen las seguimos mutuamente Platos típicos del
 Representan
regiones, trayectorias” Perú
cada una de las
costumbres y regiones del Trajes
tradiciones de Perú. Cuentos
nuestro Perú.
8.- ACTÚA 8.4. Maneja y  Degustan los
 Casi la totalidad
RESPONSABLE- elabora diversas platos típicos del
de los niños
fuentes de Perú
confunden su MENTE EN EL
lateralidad, ya información y
AMBIENTE
que no han herramientas
tenido digitales para
experiencias comprender el
corporales espacio geográfico.
significativas, se desplaza en
por lo mismo no distintas
pueden direcciones
interiorizar Matemática 3.-ACTÚA Y PIENSA 3.2. Comunica y
diferentes MATEMÁTICAMENT representa ideas
espacios y E EN SITUACIONES matemáticas,
establecer las cuando realiza
DE FORMA,
relaciones de desplazamientos.
MES
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SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
trayectoria, MOVIMIENTO Y
distancias y LOCALIZACIÓN
direcciones.
 No reconoce al
Divino Niño
Jesús como Personal Social 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra  Reconocen al
modelo a seguir. DE LA VIDA EN LA algunas Divino Niño
 Alguno niños no FORMACIÓN festividades Jesús como
asisten con religiosas más modelo a seguir.
CRISTIANA
frecuencia a significativas de su  Asisten a misa
misan los entorno familiar. con más
domingos. frecuencia.
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Personal Social 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona  Elaboran una Tarjetas
niños y niñas no “Conozco mi RESPETÁNDOSE A interculturalmente maqueta de su Siluetas
conocen el comunidad y SÍ MISMO Y A LOS con otros desde su comunidad en Láminas
nombre de su juego con identidad equipo.
DEMÁS Lugares turísticos
comunidad y cuantificado-res” enriqueciéndose  Degustan de
consecuenteme mutuamente Ómnibus
platos típicos de
nte, también su comunicad. Platos típicos de
desconocen sus Arequipa
costumbres y 5.2. Construye y  Bailan la música
asume normas y de su comunidad Cd
tradiciones.
leyes utilizando  Practican Grabadora
 Los niños y
niñas de 3 años conocimientos y valores: La Serpentina
de edad no principios Bondad
utilizan democráticos.
cuantificadores
en su lenguaje
cotidiano, por lo
cual presentan Matemática 1.2. Comunica y
1.- ACTÚA Y
dificultad en
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
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O CONTEXTO
comparar PIENSA representa ideas
cantidades. matemáticas
MATEMÁTICA-
 La mayoría de cuando compara
MENTE EN
niños son cantidades de
SITUACIONES DE objetos
egocéntricos, lo
cual les impide CANTIDAD
practicar el valor
de la Bondad.
A  La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y  Realizan Juguetes
G niños y niñas de Somos PIENSA representa ideas agrupaciones Tarjetas
3 años de edad, cocineritos y MATEMÁTICAMEN- matemáticas, por color, forma
O Siluetas
tienen dificultad preparamos TE EN agrupando objetos tamaño
para agrupar galletas de SITUACIONES DE y expresando la Cuentos
S
objetos, pues diversas formas y CANTIDAD acción realizada. Colores
T solo se dedican a colores” Ganchos
O jugar pues no
manejan la Chapas
inclusión de
clase y tampoco Personal Social 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra  Valoran la
discriminan el DE LA VIDA EN LA algunas importancia de
criterio de FORMACIÓN festividades recibir el
agrupación. CRISTIANA religiosas más Sacramento del
 Algunos niños no significativas de su Bautismo.
han recibido el entorno familiar.
sacramento del
Bautismo.
 Casi en su UNIDAD 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.4. Razona y  Forman Magmelos
totalidad, los “Jugamos a PIENSA argumenta secuencias y Palitos de
niños y niñas de formar MATEMÁTICAMENT generando ideas ordenan series. brochetas
3 años de edad, secuencias y E EN SITUACIONES matemáticas,  Explica con su Fresas
no descubren ordenar series” DE CANTIDAD. explicando el propio lenguaje
MES
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SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
determinadas 2.- ACTÚA Y criterio que uso el criterio que Uvas
relaciones PIENSA para ordenar uso para ordenar Plastilina
matemáticas MATEMÁTICAMEN- objetos. y agrupar
Cajas de distintos
como los TE EN objetos.
tamaños
criterios de SITUACIONES DE  Aprenden a
ordenación de REGULARIDAD, Latas
compartir
un patrón, EQUIVALENCIA Y Juguetes
secuencia o CAMBIO.
serie. 5.- CONVIVE
 Algunos niños RESPETÁNDOSE A 5.2. Construye y
Personal Social SÍ MISMO Y A LOS
son egoístas y asume normas y
no comparten DEMÁS leyes utilizando
con sus conocimientos y
compañeros. principios
democráticos.
S  En su mayoría PROYECTO 1 semana Personal Social 5.- CONVIVE 5.2. Asume y  Elaboran un Señales de tránsito
E las niñas y niños “Jugamos en un RESPETÁNDOSE A respeta las reglas semáforo. de cartulina
T de 3 años circuito vial” SÍ MISMO Y A LOS de tránsito,  Conocen y Semáforo de rafia
I desconocen que DEMÁS. utilizando
E respetan las Carritos de juguete
existen señales conocimientos y señales de
M y reglas de principios Arcilla
B transito
tránsito que democráticos.
R todas las
E personas 10.3. Nombra
debemos 10. TESTIMONIO algunas  Conoce y valora
cumplir y así DE LA VIDA EN LA festividades la historia de
poder evitar FORMACIÓN religiosas más Santa Rosa de
accidentes de CRISTIANA significativas de su Lima.
tránsito. entorno familiar.
 No conocen la
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
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O CONTEXTO
historia de Santa
Rosa de Lima
 La mayoría de PROYECTO: 1 semana Comunicación 4 .- PRODUCE 4.1. Se apropia del  Elaboran un Tarjetas
niños y niñas de “Elaboramos un TEXTOS ESCRITOS sistema de mural de las Siluetas
3 años de edad mural de las escritura, vocales Cinta
no reconocen el vocales” reconociendo y  Discriminan
sonido ni la escribiendo Objetos diversos
vocales.
grafía de las vocales a su Cd
vocales dentro manera. Grabadora
de una palabra, Laminas
es decir
presentan
dificultades en el
desarrollo de su
conciencia
fonológica. Personal Social 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con  Conoce los
 No conocen los DE LA VIDA EN LA atención pasajes milagros que hizo
milagros que FORMACIÓN de la Biblia, las Jesús
hizo Jesús. CRISTIANA comenta y valora.
 En su mayoría UNIDAD: 1 semana Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y  Reconocen a Cuentos
los niños y niñas “La Creación de Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica Dios como su Laminas
de tres años, Dios es BASADO EN conocimientos creador Siluetas
aun no son maravillosa” CONOCIMIENTOS científicos y  Indagan sobre la
conscientes de CIENTÍFICOS argumenta Parque
naturaleza.
los cambios de científicamente Cd
clima, algunas  Jugamos con el
Grabadora
desconocen características de cartel del tiempo.
¿Cuándo es de los seres vivos y no  Conoce y valora
día y cuando es vivos. la Creación de
de noche? Y Dios
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
confunden las Personal Social 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con
características DE LA VIDA EN LA atención pasajes
de los seres FORMACIÓN de la Biblia, las
vivos y no vivos. CRISTIANA comenta y valora.
 Algunos niños
no muestran
respeto por la
naturaleza
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Problematiza  Participan en el Plástico
niños y niñas de “Modelamos en Ambiente MEDIANTE situaciones, desfile de modas Papelotes
3 años de edad, un desfile de MÉTODOS reconociendo los con trajes Pasarela
no reconocen modas” CIENTÍFICOS, fenómenos o representativos
los cambios en SITUACIONES QUE cambios, de cada estación. Mesas
el ambiente y PUEDEN SER ocasionados por Letreros
algunos INVESTIGADAS las estaciones. Prendas de vestir
comportamiento POR LA CIENCIA Cuento
s de los seres Personal Social 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con  Conocen los
Laminas
vivos frente a las DE LA VIDA EN LA atención pasajes milagros que hizo
variaciones FORMACIÓN de la Biblia, las Jesús.
climáticas. CRISTIANA comenta y valora.
 No conocen los
milagros que
hizo Jesús.
 Los niños de UNIDAD “ 1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y  Identifican los Siluetas
tres años no Jugando con los PIENSA representa ideas números Cuentos
cuentan números” MATEMÁTICAMEN- matemáticas,
Taper de números
correctamente TE EN realizando
cuando se les SITUACIONES DE representaciones Chapas de
proporciona CANTIDAD de cantidades con gaseosa
diversos objetos hasta 5. Laminas
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
materiales Papelotes
concretos. Aun Cinta
no discriminan
número y
cantidad. Personal Social 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra  Conoce la
DE LA VIDA EN LA algunas historia de San
 No conocen la FORMACIÓN festividades Francisco de
historia de San CRISTIANA religiosas más Asís.
Francisco de significativas de su
Asís. entorno familiar.
O  La mayoría de PROYECTO 1 semana Comunicación 4.- PRODUCE 4.1. Se apropia del  Creamos rimas, Cartulinas
C niños y niñas de “Producimos TEXTOS ESCRITOS sistema de trabalenguas y Plumones
tres años de textos” escritura y crea adivinanzas.
T Adivinanzas
edad, muestran rimas, adivinanzas,  Representamos
dificultad para trabalenguas, etc. Rimas
U una obra de
crear rimas, Trabalenguas
B Mimos.
adivinanzas, Poesías
R trabalenguas,
pues en casa
E
carecen de
hábitos de Personal Social 5.- CONVIVE 5.2. Construye y
lectura por lo que RESPETÁNDOSE A  Practica valores:
asume normas y La Obediencia.
para muchos es SÍ MISMO Y A LOS
un tema nuevo. leyes utilizando
DEMÁS
conocimientos y
 Algunos niños no principios
conocen el valor democráticos.
de la gratitud.

 La mayoría de PROYECTO: 1 semana Ciencia y 3.-DISEÑA Y 3.1. Plantea  Elaboran los TV

niños PROYECTO Ambiente PRODUCE problemas que medios de CD
desconocen la “Somos PROTOTIPOS requieran comunicación DVD
importancia de comunicativos” TECNOLÓGICOS soluciones
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
los Medios de PARA RESOLVER tecnológicas y Sala de computo
Comunicación y PROBLEMAS DE explora cómo Teléfono
confunden el SU ENTORNO funcionan los
Celular
uso de algunos medios de
de ellos pues comunicación. Disfraces
solo los utilizan 10.3. Nombra  Conocen y Cuentos
como medio de 10. TESTIMONIO valoran la historia Laminas
Personal Social algunas
distracción. DE LA VIDA EN LA del Señor de los
festividades
FORMACIÓN Milagros.
 No conocen la religiosas más
CRISTIANA
historia del significativas de su
Señor de los entorno familiar.
Milagros
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Personal Social 9.- ACTÚA 9.3. Gestiona los  Realiza Cuentos
niños y niñas de “Practiquemos el RESPONSABLEME- recursos (agua y experimentos Siluetas
tres años de buen uso del NTE RESPECTO A electricidad) de guiados por un Tarjetas
edad agua y la LOS RECURSOS manera adulto.
desconocen que electricidad” ECONÓMICOS responsable. Láminas
 Cuida el agua y
el mal uso del Artefactos
la electricidad.
agua y los Agua
electrodoméstico  Preparan un
s en casa experimento y lo
originan mayor exponen
gasto de agua y
energía, ya que
podría ser
utilizado por
otras familias que
disponen de
estos servicios
de modo
restringido.
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO

 No han 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con  Conocen la

escuchado la DE LA VIDA EN LA atención pasajes Parábola del
parábola del FORMACIÓN de la Biblia, las Buen
Buen CRISTIANA comenta y valora. Samaritano.
Samaritano.
 Los niños y PROYECTO 1 semana PS 9.- ACTÚA 9.2. Toma  Compramos y Frutas verduras
niñas de tres “Jugamos a RESPONSABLEME conciencia de que vendemos frutas Dinero de papel
años de edad comprar y a NTE RESPECTO A es parte de un y verduras. Bolsas de mercado
muestran vender.” LOS RECURSOS sistema económico
dificultad cuando ECONÓMICOS Objetos
se les plantea Tiza
problemas muy Tarjetas de
sencillos de números
situaciones 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con
DE LA VIDA EN LA  Escucha la
cotidianas, atención pasajes Parábola: La
asimismo les es FORMACIÓN de la Biblia, las
CRISTIANA Oveja Perdida.
difícil vivenciar comenta y valora.
estas
situaciones para
que las pueda
comprender y
resolver.
 No han
escuchado la
parábola : La
Oveja Perdida
N  Los niños y PROYECTO “ 1 semana Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y  Sembramos un Álbumes
O niñas de 3 años Conociendo las Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica frijolito. Siluetas
desconocen que bondades de las BASADO EN conocimientos  Degustamos una
V Vasos
las plantas son plantas” CONOCIMIENTOS científicos y rica ensalada.
seres vivos que CIENTÍFICOS argumenta Algodón
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
I necesitan de científicamente  Bailamos al ritmo Semillas
E nuestros algunas de la música de Poesías
cuidados para características y mi país.
M Canciones
poder crecer y necesidades de las
brindarnos el plantas Vivero
B
oxígeno Hojas secas
R
necesario para 5.- CONVIVE Cinta
E 5.2. Construye y
vivir. Personal Social RESPETÁNDOSE A  Practica valores:
asume normas y
 Algunos niños SÍ MISMO Y A LOS leyes utilizando La Veracidad.
no practican el DEMÁS conocimientos y
valor de la principios
veracidad. democráticos.
 No escuchan
temas musicales
propios de su
país.
 Los niños y niñas PROYECTO “Mis 1 semanas Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y  Participa en el Zoológico
de 3 años de amigos: Los Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica desfile de Siluetas
edad animales” BASADO EN conocimientos mascotas. Canciones
desconocen que CONOCIMIENTOS científicos y  Visitamos el
al igual que los CIENTÍFICOS argumenta Láminas
zoológico
seres humanos científicamente Tarjetas
todos los algunas Mascotas
animales se características y
alimentan y Papelotes
necesidades de los
muchos de ellos animales. Cd
necesitan de Grabadora
nuestros
cuidados. Los
niños y niñas no
han tenido la
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
oportunidad de
conocer a los
animales de su
país, razón por la
cual no pueden
establecer
semejanzas y
diferencias entre
las diferentes
especies. 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con
 Desconocen la Personal Social DE LA VIDA EN LA atención pasajes  Conocen la
historia del Arca FORMACIÓN de la Biblia, las historia del Arca
de Noé. CRISTIANA comenta y valora. de Noé.
 Los niños y UNIDAD 1 semana Personal Social 6.- PARTICIPA EN 6.4. Propone y  Elaboración de Pancartas
niñas de tres “Tenemos ASUNTOS gestiona iniciativas pancartas para Tarjetas
años de edad, derechos y PÚBLICOS PARA para logar el difundir nuestros Juegos
no tienen deberes.” PROMOVER EL bienestar de todos derechos.
conocimiento BIEN COMÚN y la promoción de Laminas
 Fiesta Infantil
sobre sus sus derechos y los Fiesta
derechos, es de sus  Conocen la
decir de las compañeros. historia de San
responsabilidad Martin de Porres.
es que tienen
los adultos para 10.3. Nombra
procurar que sus 10. TESTIMONIO algunas
hijos sean DE LA VIDA EN LA festividades
felices, estén FORMACIÓN religiosas más
sanos y CRISTIANA significativas de su
seguros. entorno familiar.
Asimismo
desconocen que
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
tienen
obligaciones,
dentro de la
familia, el jardín
y la comunidad
 Desconocen la
historia de San
Martin de
Porres.
 Ningún niño de UNIDAD : 1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.3. Elabora y usa  Aprendemos a Jarras (MED)
tres años de “Aprendemos a PIENSA estrategias medir y Vasos
edad ha tenido medir y nos MATEMÁTICA- utilizamos los Botellas
la experiencia preparamos para MENTE EN números.
de medir, recibir la SITUACIONES DE Siluetas
 Registramos
haciendo uso de navidad” CANTIDAD Cuadrados
datos
las unidades de Regletas
medida.  Elaboramos
Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Genera y nuestra corona papelotes
 Todos los niños Ambiente MEDIANTE registra datos e de adviento. Láminas
y niñas de tres MÉTODOS información Huevos de colores
años de edad, CIENTÍFICOS,
muestran SITUACIONES QUE
dificultad para PUEDEN SER
registrar INVESTIGADAS POR
información oral LA CIENCIA
y gráfica y Personal Social 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra
confunde el uso DE LA VIDA EN LA algunas
del diagrama de FORMACIÓN festividades
barras y el CRISTIANA religiosas más
cuadro de doble significativas de su
entrada. entorno familiar.
MES
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y
SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO

 Los niños no
saben que el
adviento es una
fecha de
reflexión y
preparación para
la navidad
D  La mayoría de PROYECTO “Ya 2 semanas Personal Social 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona  Dramatizan el Cuentos
niños y niñas de llego la Navidad.” RESPETÁNDOSE interculturalmente nacimiento del
I Disfraces
tres años de ASIMISMO Y A LOS con otros desde su Niño Jesús
C edad, desconoce Escenario
DEMÁS identidad  Escriben una
que la Navidad participando con Disfraces
I carta a Jesús
es una de las entusiasmo de la Biblia
E fiestas más  Elaboran una
fiesta de la Tarjetas
M importantes para tarjeta y un
navidad. Lámina
los cristianos y adorno navideño.
B una de las más Misterio
R celebradas en el 10.4. Vive la Adornos
mundo entero. 10. TESTIMONIO navidad,
E DE LA VIDA EN LA Cd
 Algunos niños no reconociendo que
practican el valor FORMACIÓN es la fiesta de Grabadora
de la CRISTIANA Jesús.
generosidad.

 Los niños y niñas EVALUACIÓN 1 Semana Todas las Áreas Items de la prueba Resultados de la
de tres años de DE SALIDA. prueba.
edad,
demuestran la
mejora que han
obtenido en sus
aprendizajes