PROYECTO CON EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EL TRABAJO A DISTANCIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : DIVINO NIÑO JESÚS

1.2.- UGEL HUANCAYO
1.3.-GRADO: 5 Años
1.4.- DOCENTE : Cajaleón Fuster Guisoú
1.5.- SEMANA : DEL 13 al 19 de Julio

II.- EJE : BIENESTAR EMOCIONAL

III.-ASPECTOS DEL CONTEXTO RELACIONADOS CON EL EJE:

IV.- SITUACION SIGNIFICATIVA: Cuando escuchamos la palabra "Perú", es posible que nos llenemos de imágenes mentales, recuerdos y miles de
sensaciones que se han impregnado en nuestro ser a partir de nuestras vivencias familiares y sociales, pero, ¿qué es el Perú para las niñas y los
niños? ¿Qué representa, qué significa para ellas y ellos ser peruana/o? A través de esta experiencia de aprendizaje se plantea a las niñas y a los
niños un viaje por el Perú, a partir de sus raíces, costumbres, historias y tradiciones familiares y de su comunidad. Para ello, harán un recorrido
por su casa y por el barrio o calle donde viven para descubrir el Perú. Viajarán a través del tiempo para conocer más sobre sus raíces, costumbres
y tradiciones; conocerán la historia de su calle, barrio, o pueblo, así como los alimentos, objetos, monumentos y recursos naturales de su
comunidad. Los niños y niñas de 5 años y primordial que ellos sean capaces de superar las cosas que está afrontando nuestro país en estas fechas
de aniversario por la independencia del Perú.
Por ello haremos que nuestros niños y niñas se sientan amados y conozcan a través de videos, bailes, poesías y las historias que tiene la Costa,
Sierra y Selva junto con el gran general “ DON JOSÉ DE SAN MATÍN”

V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE SEMANAL:

DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SESION Aprendemos los Aprendo a leer con “Conociendo los “Proclamación de la
números del 0 al 8 oraciones largas. símbolos patrios” independencia ”
“Aprendo y conozco las
tres regiones la Costa,
Mi Historia: “Proclamación de la
Sierra y Selva.”
“JOSÉ DE SAN MATÍN” independencia ”

AREA MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS SE EXPRESA CON CONSTRUYE SU CONSTRUYE UNA CONSTRUYE SU
DE FORMA, CREATIVIDAD A CORPOREIDAD POSICIÓN CRÍTICA CORPOREIDAD
MOVIMIENTO Y TRAVÉS DE DIVERSOS SOBRE LA CIENCIA Y LA
 LOCALIZACIÓN LENGUAJES CONVIVE TECNOLOGÍA EN CONVIVE
ARTÍSTICOS. RESPETÁNDOSE A SÍ SOCIEDAD RESPETÁNDOSE A SÍ
MISMO Y A LOS DEMÁS MISMO Y A LOS DEMÁS
COMPETENCIAS -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los
TRANSVERSALES entornos virtuales entornos virtuales entornos virtuales entornos virtuales entornos virtuales
generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC.
-Gestiona su -Gestiona su -Gestiona su -Gestiona su -Gestiona su
aprendizaje de aprendizaje de manera aprendizaje de aprendizaje de manera aprendizaje de manera
Manera autónoma. autónoma. Manera autónoma. autónoma. autónoma.
PRODUCTO POR Reconocemos los Creamos fichas en Armamos un mini Recreamos con mamá Armamos un mini
LOGRAR números y aprendemos papeles bond y teatro y damos a nuestra Costa, Sierra y teatro en casa con
que valor y cantidad armamos palabras conocer cada símbolo Selva del Perú, con sábanas y cartulina y
que tiene cada uno de leyendo cada uno de de nuestra patria y un ayuda de mamá y damos a conocer la
ellos, para luego usar ellos. de su historia de cada contamos un cuento proclamación de la
papelotes y plasmarlo uno y que representa. junto con ella para independencia y lo
ahí con diferentes Analizamos lo todos mis compañeros mostramos al salón por
colores, objetos y por aprendido y dibujamos grupos de familias.
ultimo exponerlo en en hojas santa rosa lo
clases. sucedido en historias
que ellos mismos
contaran.
ENFOQUES TRANSVERSLES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD / DIÁLOGO Los padres identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de sus hijos en beneficio a
INTERCULTURAL sus valores, recordando el apoyo que se tienen entre ellos y el cual pueden compartir
CUIDAMOS NUESTRA SALUD EN CASA Padres e hijos están en constante cuidado de mantener una buena higiene personal y limpieza del
hogar para el bienestar común y que no tengan nada de enfermedades.

VI. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

 Concientizar a los padres para preparar
ambientes prestos a la educación a
distancia.
 Que los niños y niñas valoren el trabajo
que van a desarrollar con la profesora.
 Que valoren lo que paso en su país.
 Vemos videos relacionados con las cosas
de nuestro querido Perú
 Orientamos y aprendemos las
maravillas que tiene la Costa, Sierra y
 Me comunico con los padres y estudiantes  Papel bond, lápices, lapiceros, colores,
a través de mensajes o llamadas de celular plumones, cartulina, papel lustre,
para coordinar los horarios.  Goma, Diccionarios, libros de consulta.
 La docente hace preguntas y repreguntas  Tijeras, goma
en base a su pre-planificación, con la
 Utensilios
intención de determinar las actividades
que lleven a la construcción de  Alimentos
aprendizajes fundamentales.  Palitos de chupete
 Tv
 Revisamos los libros y páginas que se hizo
en casa y retroalimentamos.  cajas
 Selva del Perú
 Aprendemos los símbolos patrios.
 Recordamos al general DON JOSÉ DE
SAN MATÍN y la proclamación de la
independencia del Perú.
 Retroalimentamos las cosas que no
quedaron en claro y preguntamos ¿por
qué? ¿para qué?
 Retroalimentar y dejar tareas auténticas
por celular.
 Reiterar que las evidencias de las tareas
sean guardadas en el portafolio “Clases
Virtuales”
 Los niños recrean un escenario en casa y
muestran a sus compañeros una
presentación de la independencia de
nuestro país.
 Recreamos las cosas buenas que hace el
niño Jesús en la novena de la institución y
compartimos con nuestros papas y
familiares.
 Cantamos con alegría las canciones de la
novena y aprendemos en clases y en casa.
 Comprometo a los padres a preparar
ambientes acogedores y limpios para las
clases a distancia.
 Coordinamos para la elaboración de su
portafolio titulado “Clases Virtuales”
 Comprometo a los padres a preparar
ambientes acogedores y limpios para las
clases a distancia.
 Recuerdo día a día que las tareas
auténticas desarrolladas por los
estudiantes deben ser adjuntadas al
portafolio titulada “Clases Virtuales”