Programación anual educativa con unidades didácticas para niños de 3 años

INSTITUCION EDUCATIVA 40171 SANTISIMA VIRGEN DE FATIMA
MES PROGRAMACION ANUAL 3 AÑOS
SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y

SIGNIFICATVA UNIDAD RECURSOS
O CONTEXTO
M  Los niños ADAPTACIÓN 1 Semana Personal Social CONVIVE Y Interactúa con  Socialización. Fichas de
A muestran cierta UNIDAD: PARTICIPA todas las personas.  Conocen los construcción
timidez e “Conociendo mi DEMOCRATICAME ambientes de su Ovillo de lana
R inseguridad, ya Jardincito y en el NTE EN LA Jardincito. Suvenir
Z que en su nuevos amigos” BÚSQUEDA DEL  Conocen a sus Pelotas
O mayoría, asisten
por primera vez BIEN COMÚN. compañeros. TV
al jardín.  Conocen a su CD
profesora. DVD
 Confeccionan un
mural de
Bienvenida.
 En su gran PROYECTO: Tres días Personal Social CONVIVE Y Interactúa con  Elaboración de Láminas
mayoría los MODULO PARTICIPA todas las personas un álbum de la Video
niños “Elaboramos un DEMOCRATICAME Pasión y muerte Cinta
desconocen los álbum de la NTE EN LA Construye normas, de Jesús.
acontecimientos Disfraces
Pasión y Muerte BÚSQUEDA DEL y asume acuerdos
que de Jesús” Escenario
conmemoramos BIEN COMÚN. y leyes. Biblia
en la Semana
Santa.
 No conocen el
valor de la
amistad.  Practica el valor
de la amistad.
MES
O CONTEXTO
 Cada niño, PROYECTO: 1 semana Personal Social CONVIVE Y Construye normas,  Conocemos los Fichas
proviene de “Demuestro mis PARTICIPA y asume acuerdos saberes previos Carteles
distintas saberes previos y DEMOCRATICAME y leyes. que traen los Bloques lógicos
familias, por lo proponemos niños.
NTE EN LA Tarjetas
cual sus saberes acuerdos para  Mejor
tener una mejor BÚSQUEDA DEL Cinta
previos son convivencia entre
diferentes. convivencia” BIEN COMÚN. Dados (MED)
todos.
 Cada niño o  Imitan el
niña debe comportamiento
proponer CONSTRUYE SU de Jesús
acuerdos, para IDENTIDAD, COMO Conoce a Dios y
así poder tener asume su identidad
PERONSA
una mejor religiosa y
convivencia, HUMANA, AMADA
espiritual como
respetándonos POR DIOS, DIGNA, persona digna,
unos a otros. LIBRE Y libre y
 No reconocen a TRASCENDENTE, transcendente.
Jesús como su COMPRENDIENDO
amigo. LA DOCTRINA DE
SU PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON
Lista de cotejos
CERCANAS.
A  La mayoría de PROYECTO “Mi 1 Semana Personal Social CONSTRUYE SU Se valora a sí  Elaboran un Cartulinas
B niños y niñas no Historia IDENTIDAD mismo. álbum de su Fotografías
R identifican sus Personal” Historia personal. Espejo
MES
O CONTEXTO
I características y Coronas
L cualidades
personales. Lo
CONSTRUYE Interpreta
cual les dificulta INTERPRETACION críticamente
también conocer fuentes diversas.
ES HISTÓRICAS
las
características de CONVIVE Y Participa en  Eligen a su Ánforas
sus compañeros. PARTICIPA acciones que representante del Afiches
promueven el salón.
 Los niños y Cinta
niñas,
DEMOCRÁTICAM bienestar común.
ENTE EN LA
desconocen la
BÚSQUEDA DEL
importancia de
las elecciones BIEN COMÚN
presidenciales en CONVIVE Y Construye normas,  Practican
nuestro país. No PARTICIPA y asume acuerdos y valores: Orden
son capaces de
leyes.
elegir a un DEMOCRÁTICAM
representante de
ENTE EN LA
manera
BÚSQUEDA DEL
democrática.
BIEN COMÚN
 En casa algunos
padres son muy
permisivos, lo
cual origina que
algunos niños
sean
desordenados.
 Los niños y UNIDAD “ Muevo 1 Semana PSICOMOTRIZ SE DESEMVUELVE Comprende su  Conocen las Espejo
niñas de 3 años mi cuerpo” DE MANERA cuerpo. partes de su Papelotes
de edad, AUTÓNOMA A cuerpo y la cara. Temperas
desconocen las TRAVÉS DE SU Pinceles
MES
O CONTEXTO
partes de su MOTRICIDAD Muñeco de trapo
cuerpo y Pelota de trapo
desconocen el
Chinches de dos
funcionamiento
patitas
de cada una de
ellas. Rompecabezas de
cartulina
 No conocen la
oración del
Padre Nuestro
P.S. Construye su Conoce a Dios y  Reza la oración

identidad, como asume su identidad del Padre
persona, humana, religiosa y Nuestro
amada por Dios, libre espiritual como
y trascendente, persona digna,
comprendiendo la libre y
doctrina de su propia trascendente.
religión, abierto al
diálogo con las que
le son cercanas.
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana PSICOMOTRIZ Comprende su 3.3. Adquiere  Aprenden a Peine
niños y niñas de “Practicamos cuerpo. hábitos de higiene cuidar su salud, Cepillo de dientes
3 años de edad hábitos y personal y limpieza practicando Pasta dental
desconocen la cuidamos hábitos
para cuidar su Vaso
importancia de nuestra salud”
cuerpo. Aplica sus Lavador
los hábitos de
aseo personal y conocimientos y el Jabón
MES
O CONTEXTO
de limpieza, por uso de la Detergente
lo cual se tecnología para Cortaúñas.
enferman mejorar su calidad
continuamente
de vida.
 No conocen la 10.6. Se comunica
oración: El Ave  Rezan la oración;
con Dios a través El Ave María.
María
de oraciones.
 Los niños y PROYECTO 1 semana Ciencia y INDAGA MEDIANTE Problematiza  Mi álbum de Cuadros de pintura
niñas de 3 años “Utilizamos Tecnología MÉTODOS situaciones para texturas Hielo
en su mayoría nuestros CIENTÍFICOS PARA hacer indagación. Cascara de piña
 Experimentan Esponja
desconocen que sentidos, para CONSTRUIR SUS con los sentidos
gracias al uso descubrir el CONOCIMIENTOS. Piedras
para reconocer, Pequeñas
de sus sentidos, mundo que nos temperaturas,
pueden rodea” Peluches
texturas, sabores Radio
descubrir el y olores.
mundo que les Televisión
rodea. Instrumentos
musicales
 No conocen el Azúcar
Personal Social Construye su Conoce a Dios y  Reconocen para
Santo Rosario ni Sal
identidad, como asume su identidad qué sirve el
el valor religioso Café
persona, humana, religiosa y Santo Rosario.
que tiene.
y trascendente, persona digna,
comprendiendo la libre y
doctrina de su propia trascendente.
le son cercanas.
MES
O CONTEXTO
M  Algunos niños y “Con alegría, 1 Semana Personal Social CONSTRUYE SU Se valora a sí  Actuamos para Cuentos
A niñas provienen celebramos el IDENTIDAD mismo. nuestras Láminas
de hogares Día de la Madre” mamitas.
Y Siluetas
desintegrados,  Con mucho amor
por lo cual no Tarjetas
O preparamos una
Construye normas, Temperas
tiene clara la tarjeta para
y asume acuerdos
idea de mamita Pinceles
CONVIVE Y y leyes.
FAMILIA, y no Cartulinas
les inculcan PARTICIPA  Practican
DEMOCRATICAME valores; El Trajes
valores y hábitos
que son NTE EN LA Trabajo Cd
necesarios para BÚSQUEDA DEL Radio
su desarrollo. BIEN COMÚN Espejo
 Desconocen el Conoce a Dios y Microporoso
valor de trabajo asume su identidad
como medio religiosa y  Reconoce a los
para lograr algo. construye su espiritual como miembros de la
identidad, como persona digna, familia de
persona, humana, libre y JESUS.
amada por Dios, libre trascendente.
y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
le son cercanas.
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal Social GESTIONA Maneja fuentes de  Identifican Láminas
niños y niñas de “Nos cuidamos RESPONSABLEM información para objetos, y
ENTE EL comprender él
Siluetas
3 años de edad, de los peligros” situaciones
MES
O CONTEXTO
son muy ESPACIO Y EL espacio peligrosas Objetos
engreídos y AMBIENTE geográfico y el
ambiente.  Practican Sustancias
sobreprotegidos, acciones para la Cuentos
lo cual no les gestión del
permite tener Juguetes
riesgo.
autonomía para Canastas
cuidarse ellos  Implementamos
mismos de los nuestra mochila
peligros a los de emergencia
que están
expuestos.
 Los niños y
niñas,
desconocen la
historia de la
Virgen de
Fátima.
 En su mayoría PROYECTO 1 Semana Matemática RESUELVE Modela objetos con  Crean muñecos Globos
los niños y niñas “Jugamos con PROBLEMAS DE formas utilizando las Bloques lógicos
de 3 años de formas y colores” FORMA, geométricas y sus figuras y cuerpos Plastilina
edad, no MOVIMIENTO Y geométricos
transformaciones. Cajas
identifican las LOCALIZACIÓN
características Papel lustre
perceptuales de
los objetos. .
(formas y
colores)
 Desconocen las
cualidades de la
Virgen María,
MES
O CONTEXTO
como madre de
Jesús y madre construye su Conoce a Dios y
nuestra. identidad, como asume su identidad
persona, humana, religiosa y  Reconoce a la
Personal Social y trascendente, Virgen María
persona digna, como madre de
comprendiendo la libre y Jesús y madre
doctrina de su propia trascendente. nuestra.
le son cercanas.
 Es necesario que PROYECTO 1 Semana Personal Social CONVIVE Y Participa en  Celebramos la Canciones
los niños “Celebrando el PARTICIPA acciones que fiesta del Témperas
conozcan la día de mi DEMOCRATICAME promueven el jardincito y Pinceles
importancia de la Jardincito” bienestar común. difundimos la
NTE EN LA Plumones
Educación Inicial importancia de la
como base para BÚSQUEDA DEL Punzones
Educación Inicial.
su desarrollo BIEN COMÚN Disfraces
integral
participando en  Reconoce a Radio
construye su Cultiva y valora las
las actividades manifestaciones Jesús como Cd
programadas. identidad, como modelo a seguir.
religiosas de su Golosinas piñata
persona, humana,
 Algunos niños amada por Dios, libre entorno Torta
son
y trascendente, argumentando su Fichas
desobedientes y fe de manera
comprendiendo la
no reconocen a comprensible y
Jesús como respetuoso.
modelo a seguir.
MES
O CONTEXTO
le son cercanas.
J  En su gran PROYECTO 1 Semana Personal Social CONVIVE Y Participa en  Confeccionan Cajas

U mayoría, los “Cuidemos PARTICIPA acciones que objetos utilizando Papeles
niños y niñas de nuestro Planeta” DEMOCRATICAME promueven el material
N Goma
3 años de edad, bienestar común. reciclable.
NTE EN LA Botellas
I desconocen las
BÚSQUEDA DEL  Cuida su planeta
causas y Vasos
O consecuencias BIEN COMÚN  Elabora la
Descartables
de la bandera del Perú
medias de nylon
contaminación Construye normas,
que generamos, Cinta
y asume acuerdos  Practica valores;
por lo cual es y leyes.
necesario formar
Obediencia
en ellos una
actitud
responsable y
comprometida
con el cuidado
del medio
ambiente.
 Algunos niños no
practican el valor
de la Obediencia
 Los niños de 3 UNIDAD 1 Semana Matemática RESUELVE Comunica su  Se ubican en el Paliglobos
años no “Me ubico en el PROBLEMAS DE comprensión sobre espacio y Papel lustre
establecen espacio y FORMA, los números y las verbalizan su Ula ulas
relaciones de festejamos a MOVIMIENTO Y operaciones. ubicación
espacio, LOCALIZACIÓN Sillas
MES
O CONTEXTO
respecto a nuestra bandera  Elabora la Mesas
objetos, ” bandera del Perú Grabadora
personas y
Parque
lugares de su
entorno, por lo
cual no pueden PSICOMOTRIZ SE DESENVUELVE
ubicarse con DE MANERA SE EXPRESA
facilidad. AUTÓNOMA A CORPORALMENT
 Desconocen a la TRAVÉS DE SU E
Bandera del MOTRICIDAD
Perú como
símbolo de la
Patria.
 Nunca
escucharon la
parábola del Hijo
Prodigo construye su
identidad, como
persona, humana, Cultiva y valora las  Conocen la
amada por Dios, libre manifestaciones Parábola del hijo
y trascendente, religiosas de su prodigo.
comprendiendo la entorno
doctrina de su propia argumentando su
religión, abierto al fe de manera
diálogo con las que comprensible y
le son cercanas. respetuosa.
PROYECTO 1 Semana Personal Social GESTIONA Comprende las Tarjeta

 La mayoría de  Confeccionan las
relaciones entre
MES
O CONTEXTO
niños de 3 años “Con alegría, RESPONSABLEM los elementos del herramientas del Canciones
ENTE LOS sistema
no valoran el rol festejamos el Día económico y
trabajador que Poesías
que desempaña del Padre” RECURSOS más les agrade
ECONÓMICOS financiero. Témpera
el Papa dentro  Elaboran una
de la familia. Pinceles
tarjeta por el día
Desconocen de papito. Plumones
también el oficio Prendas de vestir
o profesión que Comunidad
tienen las Cultiva y valora las
personas y el construye su manifestaciones Instrumentos de
servicio que identidad, como religiosas de su trabajadores
brindan en la persona, humana, entorno  Reconocen a
comunidad. amada por Dios, libre argumentando su fe San José como
y trascendente, de manera Padre ejemplar.
 No reconocen
comprendiendo la comprensible y
San José como
doctrina de su propia respetuoso.
padre de Jesús
le son cercanas.
 Los niños y UNIDAD 1 Semana PSICOMOTRIZ SE DESENVUELVE Comprende su  Conocen los Frutas
niñas “Degustamos DE MANERA cuerpo. alimentos Verduras
desconocen los alimentos AUTÓNOMA A nutritivos y no Yogurt
beneficios de nutritivos” TRAVÉS DE SU nutritivos.
consumir MOTRICIDAD Golosinas
 Preparan un
alimentos Cuentos
plato con
nutritivos, ya alimentos Siluetas
que con nutritivos cinta
frecuencia
consumen
MES
O CONTEXTO
comida chatarra
y golosinas.
 No conocen la Cultiva y valora las
oración del manifestaciones
Ángel de la construye su
religiosas de su
guarda identidad, como  Rezan la oración:
persona, humana, entorno
Ángel de la
amada por Dios, libre argumentando su guarda.
y trascendente, fe de manera
comprendiendo la comprensible y
doctrina de su propia respetuoso.
le son cercanas.
J  La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Comunicación CREA PROYECTOS Explora y  Confeccionan Tarjetas

U niños, presentan Confeccionamos DESDE LOS experimenta los una lotería Siluetas
dificultad, para una lotería LENGUAJES lenguajes del arte. sonora de
L Cascabeles
discriminar sonora de animales.
sonidos. animales” Cd
I  Identifican
Confunden las Grabadora
O diferentes
onomatopeyas sonidos iniciales Cuentos
de los animales. Aplica procesos y finales.
 Los niños no creativos.
valoran a su
patria, pues
conocen muy
poco de ella
MES
O CONTEXTO
Interactúa con  Practica valores:

CONVIVE Y
Personal Social PARTICIPA todas las personas. Civismo
DEMOCRATICAME
NTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Matemática RESUELVE Comunica su  Confeccionan Plumones

niños, muestra “Confeccionamos PROBLEMAS DE comprensión sobe una cortina para papelotes
dificultad para una cortina para CANTIDAD los números las su salón e Correas
estimar las nuestro salón” Identifican
operaciones. Chalinas
dimensiones de dimensiones por
los objetos, lo comparación. Peluches
cual puede Cultiva y valora las Láminas
ocasionar Construye su manifestaciones  Utilizan la
Personal Social
dificultades en el identidad, como oración como
persona, humana, religiosas de su
aprendizaje de medio para
las matemáticas. amada por Dios, libre entorno
comunicarse con
y trascendente, argumentando su fe
 Desconocen que Dios.
comprendiendo la de manera
la Oración es un
doctrina de su propia comprensible y
medio de
religión, abierto al respetuoso.
comunicación
con Dios
le son cercanas.
MES
O CONTEXTO
 La mayoría de PROYECTO 2 Semanas Personal Social CONVIVE Y Interactúa con  Los niños se Láminas
niños, no han “Representamos PARTICIPA todas las personas. divierten Siluetas
desarrollado su a la Costa, Sierra DEMOCRATICAME siguiendo Televisor
identidad y Selva de distintas
NTE EN LA CD
nacional, ya que nuestro Perú y direcciones
desconocen las seguimos BÚSQUEDA DEL Platos típicos del
BIEN COMÚN  Representan
regiones, trayectorias” Perú
cada una de las
costumbres y regiones del Trajes
tradiciones de Perú. Cuentos
nuestro Perú.
 Casi la totalidad GESTIONA Maneja fuentes de  Degustan los
RESPONSABLEM información para platos típicos del
de los niños
ENTE EL comprender él Perú
confunden su espacio
lateralidad, ya ESPACIO Y EL
geográfico y el
que no han AMBIENTE ambiente.
tenido
experiencias Matemática RESUELVE Comunica su
corporales PROBLLEMAS DE comprensión sobre
significativas, FORMA, las formas y
por lo mismo no relaciones
MOVIMIENTO Y
pueden geométricas.
LOCALIZACIÓN
interiorizar
diferentes
espacios y
establecer las
relaciones de
trayectoria,
distancias y
direcciones.
 No reconoce al
MES
O CONTEXTO
Divino Niño Personal Social Construye su Cultiva y valora las  Reconocen al
Jesús como identidad, como manifestaciones Divino Niño
modelo a seguir. persona, humana, religiosas de su Jesús como
 Alguno niños no amada por Dios, libre entorno modelo a seguir.
asisten con y trascendente, argumentando su  Asisten a misa
frecuencia a comprendiendo la fe de manera con más
misan los doctrina de su propia comprensible y frecuencia.
domingos. religión, abierto al respetuoso.
le son cercanas.
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Personal Social CONVIVE Y Interactúa con  Elaboran una Tarjetas
niños y niñas no “Conozco mi PARTICIPA todas las personas. maqueta de su Siluetas
conocen el comunidad y DEMOCRATICAME comunidad en Láminas
nombre de su juego con equipo.
NTE EN LA Lugares turísticos
comunidad y cuantificado-res”  Degustan de
consecuenteme BÚSQUEDA DEL Ómnibus
BIEN COMÚN platos típicos de
nte, también su comunicad. Platos típicos de
desconocen sus Arequipa
costumbres y Construye normas,  Bailan la música
de su comunidad Cd
tradiciones. y asume acuerdos
 Practican Grabadora
 Los niños y y leyes.
niñas de 3 años valores: La Serpentina
de edad no Bondad
utilizan
cuantificadores
en su lenguaje RESUELVE Comunica su
cotidiano, por lo PROBLEMAS DE comprensión sobe
cual presentan Matemática CANTIDAD los números las
dificultad en operaciones.
MES
O CONTEXTO
comparar
cantidades.
 La mayoría de
niños son
egocéntricos, lo
cual les impide
practicar el valor
de la Bondad.
A  La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Matemática RESUELVE Comunica su  Realizan Juguetes
G niños y niñas de Somos PROBLEMAS DE comprensión sobe agrupaciones Tarjetas
3 años de edad, cocineritos y CANTIDAD los números las por color, forma
O Siluetas
tienen dificultad preparamos operaciones. tamaño
para agrupar galletas de Cuentos
S
objetos, pues diversas formas y Colores
T solo se dedican a colores” Ganchos
O jugar pues no
manejan la Chapas
inclusión de
clase y tampoco Personal Social Construye su Cultiva y valora las  Valoran la
discriminan el identidad, como manifestaciones importancia de
criterio de persona, humana, religiosas de su recibir el
agrupación. amada por Dios, libre entorno Sacramento del
 Algunos niños no y trascendente, argumentando su fe Bautismo.
han recibido el comprendiendo la de manera
sacramento del doctrina de su propia comprensible y
Bautismo. religión, abierto al respetuoso.
le son cercanas.
 Casi en su UNIDAD 1 Semana Matemática RESUELVE Usa estrategias y  Forman Magmelos

totalidad, los “Jugamos a PROBLEMAS DE procedimientos secuencias y
MES
O CONTEXTO
niños y niñas de formar CANTIDAD para orientarse en ordenan series. Palitos de
3 años de edad, secuencias y el espacio.  Explica con su brochetas
no descubren ordenar series” propio lenguaje Fresas
determinadas el criterio que Uvas
relaciones uso para ordenar
matemáticas Plastilina
y agrupar
como los objetos. Cajas de distintos
criterios de tamaños
ordenación de  Aprenden a
Construye con Latas
un patrón, CONVIVE Y compartir
PARTICIPA todas las personas. Juguetes
secuencia o
serie. DEMOCRATICAME
 Algunos niños NTE EN LA
son egoístas y Personal Social BÚSQUEDA DEL
no comparten BIEN COMÚN
con sus
compañeros.
S  En su mayoría PROYECTO 1 semana Personal Social CONVIVE Y Construye normas,  Elaboran un Señales de tránsito
E las niñas y niños “Jugamos en un PARTICIPA y asume acuerdos semáforo. de cartulina
T de 3 años circuito vial” y leyes.
DEMOCRATICAME  Conocen y Semáforo de rafia
I desconocen que
E NTE EN LA respetan las Carritos de juguete
existen señales señales de
M BÚSQUEDA DEL Arcilla
y reglas de transito
B tránsito que BIEN COMÚN
R todas las
E personas
debemos  Conoce y valora
Construye su
cumplir y así la historia de
identidad, como Cultiva y valora las
poder evitar Santa Rosa de
persona, humana, manifestaciones
accidentes de Lima.
amada por Dios, libre religiosas de su
tránsito.
MES
O CONTEXTO
 No conocen la y trascendente, entorno

historia de Santa comprendiendo la argumentando su fe
Rosa de Lima doctrina de su propia de manera
religión, abierto al comprensible y
diálogo con las que respetuoso.
le son cercanas.
 La mayoría de PROYECTO: 1 semana Comunicación ESCRIBE Adecua el texto a  Elaboran un Tarjetas

niños y niñas de “Elaboramos un DIVERSOS TIPOS la situación mural de las Siluetas
3 años de edad mural de las DE TEXTOS EN SU comunicativa. vocales Cinta
no reconocen el vocales” LENGUA  Discriminan
sonido ni la MATERNA. Objetos diversos
vocales.
grafía de las Cd
vocales dentro Grabadora
de una palabra, Laminas
es decir
presentan
dificultades en el
desarrollo de su Personal Social Construye su
conciencia Cultiva y valora las
identidad, como
fonológica. manifestaciones
persona, humana,  Conoce los
religiosas de su
 No conocen los amada por Dios, libre milagros que hizo
entorno
milagros que y trascendente, Jesús
argumentando su
hizo Jesús. comprendiendo la
fe de manera
comprensible y
respetuoso.
le son cercanas.
MES
O CONTEXTO
 En su mayoría UNIDAD: 1 semana Ciencia y INDAGA MEDIANTE DISEÑA  Reconocen a Cuentos

los niños y niñas “La Creación de Tecnología MÉTODOS estrategias para Dios como su Laminas
de tres años, Dios es CIENTÍFICOS PARA hacer indagación. creador Siluetas
aun no son maravillosa” CONSTRUIR SUS  Indagan sobre la
conscientes de CONOCIMIENTOS. Parque
naturaleza.
los cambios de Cd
clima,  Jugamos con el
Grabadora
desconocen cartel del tiempo.
¿Cuándo es de
día y cuando es
de noche? Y Construye su
Cultiva y valora las
confunden las identidad, como
manifestaciones  Conoce y valora
características Personal Social persona, humana,
religiosas de su la Creación de
de los seres amada por Dios, libre
entorno Dios
vivos y no vivos. y trascendente,
argumentando su
 Algunos niños comprendiendo la
fe de manera
no muestran doctrina de su propia
comprensible y
respeto por la religión, abierto al
respetuoso.
naturaleza diálogo con las que
le son cercanas.
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Ciencia y INDAGA MEDIANTE Problematiza  Participan en el Plástico

niños y niñas de “Modelamos en Tecnología MÉTODOS situaciones para desfile de modas Papelotes
3 años de edad, un desfile de CIENTÍFICOS PARA hacer indagación. con trajes Pasarela
no reconocen modas” CONSTRUIR SUS representativos
los cambios en CONOCIMIENTOS. de cada estación. Mesas
el ambiente y Letreros
MES
O CONTEXTO
algunos Prendas de vestir
comportamiento Cuento
s de los seres
Laminas
vivos frente a las
variaciones  Conocen los
climáticas. Personal Social Construye su Cultiva y valora las milagros que hizo
 No conocen los identidad, como manifestaciones Jesús.
milagros que persona, humana, religiosas de su
hizo Jesús. amada por Dios, libre entorno
y trascendente, argumentando su
comprendiendo la fe de manera
le son cercanas.
 Los niños de UNIDAD “ 1 semana Matemática RESUELVE Comunica su  Identifican los Siluetas
tres años no Jugando con los PROBLEMAS DE comprensión números
sobre los números
Cuentos
cuentan números” CANTIDAD
y las Taper de números
correctamente operaciones..
cuando se les Chapas de
proporciona gaseosa
diversos Laminas
materiales Papelotes
concretos. Aun Cinta
no discriminan
número y
Construye su Cultiva y valora las  Conoce la
cantidad. Personal Social
identidad, como manifestaciones historia de San
 No conocen la persona, humana, religiosas de su Francisco de
historia de San amada por Dios, libre entorno Asís.
Francisco de y trascendente, argumentando su
Asís.
MES
O CONTEXTO
comprendiendo la fe de manera
le son cercanas.
O  La mayoría de PROYECTO 1 semana Comunicación ESCRIBE Adecua el texto a  Creamos rimas, Cartulinas
C niños y niñas de “Producimos DIVERSOS TIPOS la situación trabalenguas y Plumones
tres años de textos” DE TEXTOS EN SU comunicativa. adivinanzas.
T Adivinanzas
edad, muestran LENGUA  Representamos
dificultad para MATERNA. Rimas
U una obra de
crear rimas, Trabalenguas
B Mimos.
adivinanzas, Poesías
R trabalenguas,
pues en casa CONVIVE Y
E Construye normas,
carecen de PARTICIPA y asume acuerdos
hábitos de Personal Social DEMOCRATICAME y leyes.  Practica valores:
lectura por lo que
NTE EN LA La Obediencia.
para muchos es
un tema nuevo. BÚSQUEDA DEL
 Algunos niños no BIEN COMÚN
conocen el valor
de la gratitud.
 La mayoría de PROYECTO: 1 semana Ciencia y INDAGA MEDIANTE Diseña estrategias  Elaboran los TV
niños PROYECTO Tecnología METODO para hacer medios de CD
desconocen la “Somos CIENTÍFICOS PARA indagación. comunicación DVD
importancia de comunicativos” CONSTRUIR SUS
los Medios de CONOCIMIENTOS, Sala de computo
Comunicación y Teléfono
confunden el Celular
uso de algunos Disfraces
MES
O CONTEXTO
de ellos pues Construye su Cultiva y valora las Cuentos
solo los utilizan Personal Social identidad, como manifestaciones  Conocen y Laminas
como medio de persona, humana, religiosas de su valoran la historia
distracción. amada por Dios, libre entorno del Señor de los
 No conocen la y trascendente, argumentando su Milagros.
historia del comprendiendo la fe de manera
Señor de los doctrina de su propia comprensible y
Milagros religión, abierto al respetuoso.
le son cercanas.
 La mayoría de PROYECTO 1 semana Personal Social GESTIONA Comprende las  Realiza Cuentos
niños y niñas de “Practiquemos el RESPONSABLEM relaciones entre experimentos
ENTE LOS los elementos del
Siluetas
tres años de buen uso del guiados por un
RECURSOS sistema Tarjetas
edad agua y la adulto.
ECONÓMICOS económico y Láminas
desconocen que electricidad” financiero.  Cuida el agua y
el mal uso del Artefactos
la electricidad.
agua y los Agua
electrodoméstico  Preparan un
s en casa experimento y lo
originan mayor exponen
gasto de agua y
energía, ya que
podría ser
utilizado por
otras familias que
disponen de
estos servicios
de modo
restringido. Construye su
identidad, como Cultiva y valora las
 No han manifestaciones  Conocen la
persona, humana,
escuchado la Parábola del
amada por Dios, libre religiosas de su
parábola del Buen
MES
O CONTEXTO
Buen y trascendente, entorno Samaritano.
Samaritano. comprendiendo la argumentando su
doctrina de su propia fe de manera
religión, abierto al comprensible y
diálogo con las que respetuoso.
le son cercanas.
 Los niños y PROYECTO 1 semana PS Construye su Cultiva y valora las  Escucha la Tiza
niñas de tres “Jugamos a identidad, como manifestaciones Parábola: La Tarjetas de
años de edad comprar y a persona, humana, religiosas de su Oveja Perdida. números
muestran vender.” amada por Dios, libre entorno
dificultad cuando y trascendente, argumentando su
se les plantea comprendiendo la fe de manera
problemas muy doctrina de su propia comprensible y
sencillos de religión, abierto al respetuoso.
situaciones diálogo con las que
cotidianas, le son cercanas.
asimismo les es
difícil vivenciar
estas
situaciones para
que las pueda
comprender y
resolver.
 No han
escuchado la
parábola : La
Oveja Perdida
N  Los niños y PROYECTO “ 1 semana Ciencia y INDAGA MEDIANTE Problematiza  Sembramos un Álbumes
O niñas de 3 años Conociendo las Tecnología METODO situaciones para frijolito. Siluetas
desconocen que bondades de las CIENTÍFICOS PARA hacer indagación  Degustamos una Vasos
V plantas” CONSTRUIR SUS
MES
O CONTEXTO
I las plantas son CONOCIMIENTOS, rica ensalada. Algodón
E seres vivos que  Bailamos al ritmo Semillas
necesitan de de la música de
M Poesías
nuestros mi país.
cuidados para Canciones
B
poder crecer y Vivero
R
brindarnos el Hojas secas
E oxígeno CONVIVE Y Cinta
necesario para  Practica valores:
vivir. Personal Social PARTICIPA Construye normas
DEMOCRATICAME y asume acuerdos La Veracidad.
 Algunos niños y leyes.
NTE EN LA
no practican el
valor de la BÚSQUEDA DEL
veracidad. BIEN COMÚN
 No escuchan
temas musicales
propios de su
país.
 Los niños y niñas PROYECTO “Mis 1 semanas Ciencia y INDAGA MEDIANTE Genera y registra  Participa en el Zoológico
de 3 años de amigos: Los Tecnología MÉTODOS datos e desfile de Siluetas
edad animales” CIENTÍFICOS PARA información. mascotas. Canciones
desconocen que CONSTRUIR SUS  Visitamos el
al igual que los CONOCIMIENTOS. Láminas
zoológico
seres humanos Tarjetas
todos los Mascotas
animales se
alimentan y Papelotes
muchos de ellos Cd
necesitan de Grabadora
nuestros
cuidados. Los
MES
O CONTEXTO
niños y niñas no
han tenido la
oportunidad de
conocer a los Cultiva y valora las
animales de su Personal Social Construye su manifestaciones
país, razón por la identidad, como religiosas de su
cual no pueden persona, humana, entorno
establecer amada por Dios, libre argumentando su
semejanzas y y trascendente, fe de manera
diferencias entre comprendiendo la comprensible y
las diferentes doctrina de su propia respetuoso.
especies. religión, abierto al  Conocen la
 Desconocen la diálogo con las que historia del Arca
historia del Arca le son cercanas. de Noé.
de Noé.
 Los niños y UNIDAD 1 semana Personal Social CONVIVE Y Construye normas,  Elaboración de Pancartas
niñas de tres “Tenemos PARTICIPA y asume acuerdos pancartas para Tarjetas
años de edad, derechos y DEMOCRATICAME y leyes. difundir nuestros Juegos
no tienen deberes.” derechos.
NTE EN LA Laminas
conocimiento  Fiesta Infantil
BÚSQUEDA DEL Fiesta
sobre sus
derechos, es BIEN COMÚN  Conocen la
decir de las historia de San
responsabilidad Martin de Porres.
es que tienen
los adultos para
procurar que sus Construye su
hijos sean identidad, como Cultiva y valora las
felices, estén persona, humana, manifestaciones
sanos y amada por Dios, libre religiosas de su
seguros. y trascendente, entorno
MES
O CONTEXTO
Asimismo comprendiendo la argumentando su
desconocen que doctrina de su propia fe de manera
tienen religión, abierto al comprensible y
obligaciones, diálogo con las que respetuoso.
dentro de la le son cercanas.
familia, el jardín
y la comunidad
 Desconocen la
historia de San
Martin de
Porres.
 Ningún niño de UNIDAD : 1 semana Matemática RESUELVE Usa estrategias y  Aprendemos a Jarras (MED)
tres años de “Aprendemos a PROBLEMAS DE procedimientos de medir y Vasos
edad ha tenido medir y nos CANTIDAD estimación y utilizamos los Botellas
la experiencia preparamos para cálculo. números.
de medir, recibir la Siluetas
 Registramos
haciendo uso de navidad” Cuadrados
datos
las unidades de Regletas
medida.  Elaboramos
nuestra corona papelotes
 Todos los niños Ciencia y INDAGA MEDIANTE Genera y registra
Tecnología MÉTODOS datos o indagación. de adviento. Láminas
y niñas de tres
CIENTÍFICOS PARA Huevos de colores
años de edad,
muestran CONSTRUIR SUS
dificultad para CONOCIMIENTOS.
registrar
información oral Personal Social Construye su Cultiva y valora las
y gráfica y identidad, como manifestaciones
confunde el uso persona, humana, religiosas de su
del diagrama de amada por Dios, libre entorno
barras y el y trascendente, argumentando su fe
MES
O CONTEXTO
cuadro de doble comprendiendo la de manera
entrada. doctrina de su propia comprensible y
 Los niños no religión, abierto al respetuoso.
saben que el diálogo con las que
adviento es una le son cercanas.
fecha de
reflexión y
preparación para
la navidad
D  La mayoría de PROYECTO “Ya 2 semanas Personal Social CONVIVE Y Interactúa con  Dramatizan el Cuentos
niños y niñas de llego la Navidad.” PARTICIPA todas las personas. nacimiento del
I Disfraces
tres años de Niño Jesús
DEMOCRATICAME Escenario
C edad, desconoce
que la Navidad NTE EN LA  Escriben una Disfraces
I carta a Jesús
es una de las BÚSQUEDA DEL Biblia
E fiestas más BIEN COMÚN  Elaboran una
importantes para Tarjetas
M tarjeta y un
los cristianos y adorno navideño. Lámina
B una de las más Misterio
R celebradas en el Adornos
mundo entero. Construye su
E Cultiva y valora las Cd
 Algunos niños no identidad, como manifestaciones
practican el valor Grabadora
persona, humana, religiosas de su
de la
amada por Dios, libre entorno
generosidad.
y trascendente, argumentando su fe
comprendiendo la de manera
le son cercanas.
 Los niños y niñas EVALUACIÓN 1 Semana Todas las Áreas Items de la prueba Resultados de la
MES
O CONTEXTO
de tres años de DE SALIDA. prueba.
edad,
demuestran la
mejora que han
obtenido en sus
aprendizajes
SONIA DEL PINELO MANRIQUE

PROFESORA DE EDUCACIÓN INICIAL
I.E. 40171 SANTISIMA VIRGEN DE FATIMA

Programación anual educativa con unidades didácticas para niños de 3 años

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INSTITUCION EDUCATIVA 40171 SANTISIMA VIRGEN DE FATIMA

MES PROGRAMACION ANUAL 3 AÑOS

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y

P.S. Construye su Conoce a Dios y  Reza la oración

J  En su gran PROYECTO 1 Semana Personal Social CONVIVE Y Participa en  Confeccionan Cajas

PROYECTO 1 Semana Personal Social GESTIONA Comprende las Tarjeta

J  La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Comunicación CREA PROYECTOS Explora y  Confeccionan Tarjetas

Interactúa con  Practica valores:

 La mayoría de PROYECTO 1 Semana Matemática RESUELVE Comunica su  Confeccionan Plumones

 Casi en su UNIDAD 1 Semana Matemática RESUELVE Usa estrategias y  Forman Magmelos

 No conocen la y trascendente, entorno

 La mayoría de PROYECTO: 1 semana Comunicación ESCRIBE Adecua el texto a  Elaboran un Tarjetas

 En su mayoría UNIDAD: 1 semana Ciencia y INDAGA MEDIANTE DISEÑA  Reconocen a Cuentos

 La mayoría de PROYECTO 1 semana Ciencia y INDAGA MEDIANTE Problematiza  Participan en el Plástico

SONIA DEL PINELO MANRIQUE

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