Facultad de Ciencia y Humanidades

Escuela profesional de Educación

Docente : Carla Tamayo Li

Curso : Didactica de Ciencia y Ambiente

Integrantes: ✓ Campos Seminario Andrea

✓ Gonzales Santur Leydi

✓ Kcomt Ramírez María

✓ Molina Zapata Yubica

✓ Tantalean Hurtado Yamel

 Desempeños de I y II ciclo del área de Ciencia y tecnología
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
9 meses
-Que los niños en su primera
infancia descubren el mundo
físico mediante las sentidos ,los
bebes para descubrir las
características de un objeto (lo
chupa ,toca ,huele ,mira
,escucha )Es por eso que todos
los seres humanos desde que
nacemos somos científicos
innatos ,por que empezamos a
descubrir el mundo por
curiosidad, desarrollando la
investigación mediante la
indagación Ejemplo : Un bebe
descubre que su sonajera suena
,cuando la toca ,entonces va a
querer repetir esta acción
constantemente para descubrir
los diferentes sonidos que
produce la sonajera.
Área: Descubriendo el mundo
18 meses
Los bebes descubren su entorno
cuando succionan llevando todo
objeto a la boca convirtiéndose en
pequeños exploradores de su
mundo exterior, manifestando sus
investigaciones a través de los
sentidos, descubriendo texturas,
sabores, olores.
Ejemplo: Un bebe de 18 meses
descubre que la mazamorra
morada es dulce, y su leche es
simple es por eso lo manifiesta
mediante el llanto, sin querer que
la mazamorra no se termine.
I ciclo
24 meses
- El niño investiga el porqué de los
hechos ocurridos, y resuelve
problemas haciendo uso de
herramientas que encuentra en
su entorno, por ejemplo, si
quiere algo que le llama la
atención y esta en la mesa, el
jala una silla, sube y lo consigue.
(Minedu, s.f.)
36 meses
- El niño tiene la iniciativa de saber que
sucedió con los hechos presentados a
su alrededor y utiliza objetos con
ciertas características que llaman su
atención para experimentar nuevas
situaciones, por ejemplo, coge un
jabón y siente que al sumergirlo en
agua y torna más suave, por lo tanto,
lo mantiene más tiempo en el agua y
se da cuenta que se va poniendo más
cremoso.

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
3 años
 La curiosidad del niño lo llega a plantearse
una serie de preguntas con el fin de 0tratar
de entender el mundo y los objetos que lo
rodean. En el ejemplo propuesto se entiende
que cuando el niño pregunta ¿Qué es eso? Lo
hace porque le llama la curiosidad saber
sobre eso que es pequeño y se mueve; al
preguntar ¿Por qué la hormiga entró a la
casa? Quiere saber qué es lo que puede
hacer una hormiga dentro de una casa, la
respuesta que le da el adulto le llama más su
curiosidad ¿Y por qué hay comida en el piso?
Ahora quiere saber qué hace la comida en el
piso y que puede hacer la hormiga con esta.
 Los sentidos juegan un papel importante,
porque a través de ellos va a captar la
información que tienen los objetos y
materiales al manipularlos cuando explora el
mundo. Según el ejemplo cuando el niño usa
la lupa lo hace para conocer de manera más
detallada a aquella cosa que le llamo la
atención.
 Después de haber hecho su exploración da a
conocer mediante el lenguaje oral o por
gestos, señas o usa su cuerpo sus
descubrimientos. Según el ejemplo cuando
Área: Ciencia y Tecnología
I I Ciclo
4 años
 Los niños expresan su curiosidad
sobre todo lo que lo rodea, nos
expresa y nos da a conocer lo que
sabe acerca de ellos, a través de sus
propias ideas.
 Los niños hacen uso de materiales, ya
sea de juguetes o cosas que estén de
su alcance.
 Los niños expresan de diferentes
formas las características de cada
objeto, animal, la naturaleza entre
otros.
 Los niños comparan sus respuestas
con todo lo que observo
 Comunica las acciones que realizó
para obtener información y comparte
sus resultados, a través de dibujos o
lo realiza verbalmente.
5 años
1.- aquí el niño manifiesta su curiosidad y hace
preguntas sobre su entorno, también plantea
posibles explicaciones o ya da alternativas de
solución frente a alguna situación que se
presenta, por ejemplo: rosita le comenta a su
amiga que su papa le preparo un rico arroz con
leche, con pasas y guindones esta situación
genera curiosidad en su amiga de rosita entonces
ella le hace preguntas como ¿son ricas las pasas?
¿la leche era fresca o de lata? Etc.
2.-proponen acciones o usar materiales para
buscar más información del hecho que genera
más preguntas. Ejemplo: para tener más
información de como el papa de rosita preparo el
arroz con leche su amiga de rosita le propone
comprar las pasas, la leche, el arroz etc.
preguntarle al papa de rosita como se prepara
exactamente el arroz con leche.
3.-el niño va recopilando información sobre
objetos, seres vivos o hechos y lo relacionan entre
ellos mediante la observación (videos, libros,
imágenes) también a esta edad ya describe sus
características necesidades, funciones, relaciones
o cambios en su apariencia física. Ejemplo: para
preparar una ensalada de frutas agregan
diferentes frutas y luego registran los resultados.
 el niño señala con el dedo un gusano en el
piso y salta emocionado, lo hace para dar a
entender que comprendió que ese es un
animalito que anda por el piso tal como lo
descubrió con la hormiga.
4.- compara sus explicaciones y predicciones con
los datos y la información que ha obtenido y
participa en la conclusión ejemplo: rosita dice mi
papa nos enseñó que para preparar el arroz con
leche y nos quede muy rico debemos agregarle
una buena cantidad de leche.

5.-explica a la docente a través de dibujos, fotos,

imágenes todo lo que realizo para recopilar
información ejemplo: rosita explica mediante
fotos como preparan el arroz con leche y los
ingredientes que agregaron y todo lo referente a
la preparación y así terminar la actividad
comiendo este rico postre.

Referencias:
Bibliografía
Minedu. (s.f.). Minedu. Obtenido de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf