SE

M
A
 SUGERENCIA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

SEMANA N° 4
“la curiosidad nos invade”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Nombre de la I.E.I : N° 821297- COCHAPAMPA

I.2. Nombre de la directora : Rosa Ines Ravines Villanueva
I.3. Nombre de la docente : Emperita Llamoga Izquierdo
I.4. Edad de los niños : 3 y 4 años

II. ACTIVIDADES TRANSMITIDAS Y MEDIO

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

27 – 04-20 28-04-20 29-04-20 30-04-20 01-05-20
TV
TV TV TV TV

¡Somos
¿para qué ¿Por qué Día del
investigadores! sonidos
dormimos? llueve? trabajador

III. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

Valores Conciencia de derechos

Actitudes que suponen Reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.

Formas de demostrar el Los estudiantes y sus familias reciben

valor/ los valores información acerca de los progresos en el
aprendizaje, entendiendo que cada uno va a
su propio ritmo, que son importantes los
intentos que realizan.
 IV. DISEÑO Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES TRANSMITIDAS:

ACTIVIDAD 1
“Los insectos”
1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS
Ciencia y ambiente Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
Matemática Resuelve problemas de cantidad
Comunicación • Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Psicomotriz • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad.

2. REGISTRO DE LA ACTIVIDAD

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
-Recomendaciones previas a los padres de familia
mediante un audio, mensajes, llamadas al grupo
Rutinas WhatsApp para que preparen las condiciones para que
reciban las actividades pedagógicas sus hijos e hijas.

Apuntes claves sobre la  Medio de conectividad T.V.

actividad emitida en
aprendo en casa.
 Una mamá con su hijo elabora mariposas con conos
de papel y hojas de colores.
 Bienvenida
 Recomendaciones a los padres para que
acompañen a sus niños durante la actividad.
 Plantea el propósito y dialoga sobre los
insectos
 Se ve el video minimalitos, identificando los
diferentes insectos que hay en la naturaleza.
 Sugiere imaginar ser un insecto pequeño
 Recomienda a los padres cuidar a los niños y
buscar un espacio donde puedan realizar el
juego
 Elige el insecto que quiere ser y ¡a jugar!
 Muestra fotos de diferentes insectos y
menciona sus características (color, de se
alimenta, partes de cuerpo)
 Propone a los niños observar a los insectos
que viven cerca de ellos (en una maceta, en
el campo, en la casa) e investigar qué
características tienen
  Conseguir una piedra una piedra pequeña
plana o hacer una bola arrugando el papel
dando forma de una mariquita y decórala
como más te guste.
Retos
 Cuéntale al niño sobre el insecto que más te
gusta
 Escucha la descripción de un insecto y dibuja
qué come y dónde vive ese insecto.
 Señor padre de familia el día de hoy tiene
que organizar el espacio donde va a realizar
el acompañamiento de su niño o niña para la
actividad del día.
Indicaciones a realizar al  Acompañar a los niños y niñas en la
padre de familia elaboración de su dibujo.
 Mirar al niño cuando le habla y ponerse a la
altura.
 Escuchar sus ideas y propuestas

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿para qué nos sirve

Reflexión lo aprendido? ¿Cómo lo hiciste?

3. RECURSOS

 Hojas o papel reusable

 Lápiz, colores
 Materiales para dibujar y pintar
 Piedra
 Plumones
 Hojas de colores
 Goma, tijeras

4. Observaciones:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
 ACTIVIDAD 2
“¿Por qué dormimos?”
1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS
Ciencia y ambiente Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
Matemática Resuelve problemas de cantidad
Comunicación • Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Psicomotriz • Se desenvuelve de manera autónoma a través de
su motricidad.

2. REGISTRO DE LA ACTIVIDAD

DESCRPCION DE LA ACTIVIDAD
-Recomendaciones previas a los padres de familia
mediante un audio, mensajes, llamadas al grupo
Rutina WhatsApp para que preparen las condiciones para que
reciban las actividades pedagógicas sus hijos e hijas.
Apuntes claves sobre la  Medio de conectividad T.V.
actividad emitida en  Bienvenida
aprendo en casa.  Recomendaciones a los padres para que
acompañen a sus niños durante la actividad.
 Lee el mensaje de Naty, pregunta ¿Por qué
tenemos que dormir?
 Video Elmo “¿Por qué tengo que dormir?”
 Analiza sobre las actividades que hacemos
cuando tenemos energía
 Pregunta: ¿Qué pasa cuando no dormimos
bien?
 Video realizamos ejercicios, como saludar al
sol y a la luna al levantarse y acostarse.
 Historia “formas de la luna”, observamos las
fases de la luna.
 Recordamos por qué tenemos que dormir:
1. Porque nuestro cuerpo necesita descansar
2. Necesitamos recuperar energía para movernos,
jugar y pensar.
3. Dormir nos ayuda a crecer.
 Decimos una rima: cuando me cuentes cuentos,
cuenta cuantos cuentos me cuentas, para no
perder la cuenta, de los cuentos que me cuenta.
  Dibujar nuestras rutinas antes de dormir (cenar,
asearse, escuchar un cuento y descansar).

Retos  Practicar saludando al sol y a la luna al levantarse

y al ir a dormir, o también pueden hacer una rutina
en familia.

 Señor padre de familia el día de hoy tiene que

organizar el espacio donde va a realizar el
acompañamiento de su niño o niña para la
actividad del día.
Indicaciones a realizar al
 realizar diferentes rutinas de ejercicios deferentes
padre de familia al del sol y la luna.
 Mirar al niño cuando le habla y ponerse a la altura.
 Escuchar sus ideas y propuestas de la rutina.

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿para qué nos sirve lo

Reflexión aprendido? ¿Cómo lo hiciste?

3. RECURSOS

 Hojas o papel reusable

 Lápiz, colores
 Materiales para dibujar y pintar
 Goma, tijeras

4. Observaciones:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ACTIVIDAD 3
“¿Por qué llueve?”
1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS
Ciencia y ambiente Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
Matemática Resuelve problemas de cantidad
Comunicación • Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Psicomotriz • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad.

2. REGISTRO DE LA ACTIVIDAD

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
-Recomendaciones previas a los padres de familia
mediante un audio, mensajes, llamadas al grupo
Rutina WhatsApp para que preparen las condiciones para que
reciban las actividades pedagógicas sus hijos e hijas.
 Medio de conectividad T.V.
 Bienvenida
 Recomendaciones a los padres para que
acompañen a sus niños durante la actividad.
 Recordamos la actividad del día de ayer.
 Una niña realiza una pregunta: ¿Por qué llueve?
 Muestra un Video de los amigos respondiendo y
explicando por qué llueve y para qué sirve.
Apuntes claves sobre la  Busca información en libros, en internet
actividad emitida en  Historia de Nilo, Sasha y Ornela. El narrador
aprendo en casa. explica cómo se dan las precipitaciones.
 Propone hacer las nubes y la lluvia. Estiramos los
brazos y nos movemos de un lado a otro…
 Muestra el video de una amiga que vive en
Iquitos, cuenta que llueve mucho y fuerte, es
buena para las plantas y es importante para
nosotros, las plantas y los animales.
 Analiza sobre qué pasaría si no tenemos agua
 Busca recursos para buscar información.
 Recoge las preguntas de tus hijas o hijos para
resolver retos en familia, escuchen y valores sus
respuestas.
Retos  Busquen respuestas en diferentes medios y
registra la información que los niños y niñas
elijan.
Indicaciones a realizar al  Señor padre de familia el día de hoy tiene que
padre de familia organizar el espacio donde va a realizar el
 acompañamiento de su niño o niña para la
actividad del día.
 brindar libros, enciclopedias, revistas donde
pueda investigar.
 Acompañar a los niños y niñas respondiendo a
sus preguntas con palabras sencillas.
 Mirar al niño cuando le habla y ponerse a la
altura.
 Escuchar sus ideas y propuestas de juego.

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿para qué nos sirve lo

aprendido? ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo nos
Reflexión
sentimos?

3. RECURSOS

 Libros, enciclopedias, celular

 Hojas o papel reusable
 Lápiz, colores
 Materiales para dibujar y pintar
 Goma, tijeras

4. Observaciones:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ACTIVIDAD 4
“investigamos sonidos”
1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS
Ciencia y ambiente Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
Matemática Resuelve problemas de cantidad
Comunicación • Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Psicomotriz • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad.

2. REGISTRO DE LA ACTIVIDAD

ASPECTOS A CONSIDERAR
-Recomendaciones previas a los padres de familia
mediante un audio, mensajes, llamadas al grupo
Rutina WhatsApp para que preparen las condiciones para que
reciban las actividades pedagógicas sus hijos e hijas.
Apuntes claves sobre la  Medio de conectividad T.V.
actividad emitida en  Bienvenida
aprendo en casa.  Recomendaciones a los padres para que
acompañen a sus niños durante la actividad.
 Menciona que realizaran una nueva
exploración, propone ser detectives.
 Realiza la pregunta: ¿Qué sonidos estamos
escuchando?, ¿de dónde vienen?, ¿Cómo se
producen y por qué?
 Descubrimos los diferentes sonidos (de una
paloma, la sirena de policía, el sonido de las
gallinas)
 Manifiesta que nosotros podemos realizar
sonidos.
 Juego Fátima dice… Fátima dice que todos
hagamos sonidos con las manos, con la boca,
con los pies.
 Video plaza sésamo “la música” el ritmo es una
secuencia de sonidos que se repite en un
tiempo determinado y la melodía acompaña al
ritmo.
 Realiza ejercicios de respiración, sentimos los
latidos del corazón. También son sonidos que
realiza nuestro cuerpo.
 Juego cazador de, buscar sonidos qu
encontremos en casa
  Video imitando sonidos

 Crea sonidos con el cuerpo y organícenlo en

una secuencia.
Retos  Jueguen hacer cazadores de sonidos, 10
sonidos que puedan crear con distintos objetos.

 Señor padre de familia el día de hoy tiene que

Indicaciones a realizar al
padre de familia
organizar el espacio donde va a realizar el
acompañamiento de su niño o niña para la
actividad del día.
 grabar con el celular al niño o niña durante
descubre sonidos que producen los objetos.
 Acompañar a los niños y niñas en la elaboración
sonidos.
 Mirar al niño cuando le habla y ponerse a la
altura.
 Escuchar sus ideas y propuestas de juego.

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿para qué nos sirve lo

Reflexión aprendido? ¿Cómo lo hiciste?

3. RECURSOS

 Objetos que emiten sonidos

 Hojas o papel reusable
 Lápiz, colores
 Materiales para dibujar y pintar
 Goma, tijeras

4. Observaciones:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………