PLANIFICACION NIVEL SALA CUNA MAYOR 2021

JARDINES INFANTILES DE CARABINEROS DE CHILE

EDUCADORA: Sandra Chávez - Sonia Molina.
TECNICO: Stephanie Leiva – Edith Morales. Objetivo de aprendizaje transversal (OAT) PIEG: 5. Practicar algunas normas de convivencia, tales como: sentarse
FECHA: Semana 09 al 13 de agosto 2021. en su silla para almorzar, saludar, despedirse, y colaborar en acciones cotidianas.
TEMA: “Profesiones, oficios e inventos”

Módulo 1
Periodo flexible Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13

Ámbito Comunicación Integral Interacción y Interacción y Interacción y Desarrollo Personal y

Comprensión del Entorno Comprensión del Entorno Comprensión del Entorno Social
Núcleo Lenguaje Verbal Exploración del entorno Comprensión del Entorno Pensamiento matemático Identidad y autonomía
natural Sociocultural

OA 2. Expresar oralmente sus 5. Colaborar en 2. Identificar algunas 6. Emplear 4. Manifestar sus

necesidades e intereses, actividades sencillas de actividades habituales cuantificadores preferencias por algunas
mediante la combinación cuidado de la naturaleza, que se realizan en su vida (más/menos, situaciones, objetos y
de palabras y gestos, el tales como: regar, cotidiana, tales como: mucho/poco), en juegos.
uso de palabra-frase y recoger hojas, trasladar preparación de situaciones cotidianas.
progresivamente el ramitas, entre otras. alimentos, rutinas antes
empleo de frases simples. de dormir, entre otras.
Habilidad o Realizar vocalizaciones y Practicar conductas de Manifestar interés e Emplear cuantificadores. Exploración de objetos,
Contenido gestos incrementando su cuidado de la naturaleza. identificar actividades de su juegos y situaciones nuevas.
complejidad. entorno.
Experiencia Actividad Lúdica
El adulto invitara al niño y
la niña a sentarse en
semicírculo en la
alfombra de la sala donde
mostrara muñecos de
diferentes profesiones
invitando a los niños a
que repitan el nombre de
dicha profesión u oficio y
al mismo tiempo
realizando una imitación
de lo que hacen, luego
preguntara a cada uno
cual le gusta más y que
nombre o imite dicha
profesión escogida.
Al finalizar se invitara a
pintar un dibujo de la
profesión que escogieron
para luego pegarla en la
pared,
Evaluación Manifiesta corporal y/o
verbalmente, su interés
por alguna profesión u
oficio.
Actividad Juego
El adulto invitara al niño y
niña a salir al patio de la
sala cuna mayor para ir a
regar unos maceteros
incentivando a los
menores a realizar esta
acción o recoger las hojas
que se encuentran en el
suelo.
Para finalizar se
agradecerá lo realizado
por cada uno dando un
fuerte abrazo
Colabora en acciones del
cuidado de la naturaleza.
Actividad Dirigida Actividad Lúdica Actividad Dirigida
El adulto invitara al El adulto invitara al El adulto invitara al
niño/a a sentarse en niño/a a sentarse en sus niño/a a sentarse en
semicírculo en la puesto de trabajo ye semicírculo en la
alfombra ahí mostrara a invitara a los niños a jugar alfombra para luego
los niños y niñas Una con argollas y legos colocar en cada una de
lámina grande de un donde a cada niño o niña las tres mesas diferente
niño, una lámina de una se le entregara más de un material para trabajar e
mesa con un plato con material que del otro y se invitara a cada niño o
alimentos y en frente una les invitara a explorar niña a que se dirija en
silla y por otro lado un dicho material, el adulto forma voluntaria a
lavamanos y la pegara en pasara por cada puesto sentarse en dicha mesa
la pared, luego mostrara enseñando el concepto para trabajar con ese
una lámina de un babero “mas”, Para luego de material.
mencionara que antes de unos minutos de trabajar Para finalizar se guardare
almorzar el niño ira a con dicho material el material y se reforzara
lavarse las manos, solicitar a los niños o el concepto de elegir
llevando la lámina del niñas que mencionen o según su interés con
niño hacia donde está el muestren cual material preguntas como con que
lavamanos, luego pondrá de los dos entregados trabajaste, te gusta ese
la lámina del babero tienen más. material, entre otras.
sobre el pecho de la Para finalizar se guardara
lámina del niños y para el material y se dará un
finalizar lo llevara a fuerte aplauso.
sentar.
Para finalizar invitara a
cada niño a que realice
una de las acciones pero
siempre en orden para
verificar si logra
comprender la rutina,
luego se dará un fuerte
abrazo.
Identifica acciones de Identifica el concepto “más” Identifica recursos o con el
rutina antes de almorzar en la acción mencionada que desea trabajar
mostrando o mencionando
 Recursos * Muñeco de profesiones * Regaderas *Laminas en grande de; * Legos *Mesa con material de la
normas de

como: sentarse en y oficios * Palas niño, mesa, plato de * Argollas casa

convivencia, tales

* Dibujos de dichas * Bolsas para basura comida, silla, lavamanos, * Recursos Humanos * Mesa con material para
OA 5. Practicar

profesiones y ocios * Recursos Humanos babero construir.

* Lápices de colores * Recursos Humanos * Mesa con material de
algunas

* Recursos humanos. arte.

* Recursos Humanos
Módulo 2 (Cápsulas Educativas)

Periodo flexible Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13

Ámbito Comunicación Integral Comunicación Integral Interacción y Interacción y Desarrollo Personal y

Comprensión del Entorno Comprensión del Entorno Social
Núcleo Lenguaje Artístico Lenguaje Verbal Exploración del entorno Pensamiento matemático identidad y autonomía
natural
OA 1. Manifestar interés por 7. Disfrutar de distintos 3. Explorar su entorno, 2. Explorar a través de sus 3 Reconocer algunas
los sonidos, las texturas, textos gráficos (libros de observando, experiencias sensoriales y emociones en adultos
los colores y la cuentos, láminas, entre manipulando y motrices, atributos de los significativos,
luminosidad de su otros) al manipularlos y experimentando con objetos tales como: reaccionando frente a
entorno, respondiendo a observar sus imágenes. - diversos materiales de su tamaño, texturas y ellas.
través de diversas formas, Reconocimiento de interés, tales como: durezas.
tales como balbuceo, componentes no verbales mezclar agua con tierra,
gestos, sonrisas, entre y paraverbales recoger hojas o ramas,
otros. trasladar piedras, hacer
huellas

Habilidad o Exploración del entorno. Explorar textos. Exploración del entorno Explorar atributos. Reconocer y expresar
Contenido natural. emociones.
 Experiencia Actividad Juego
sentarse en su silla para
El adulto invitara al
niño/a a sentarse en un
lugar cómodo y seguro
donde le entregara un
contenedor o una caja
con diferentes telas para
cotidianas.
que el niño o niña pueda
explorarlos y
tales como:
experimentar con
diferentes texturas,
en acciones
recordar que es muy
importante que siempre
convivencia,
el adulto verbalice todo lo
que está realizando.
colaborar
Para finalizar se guardara
el material utilizado y se
normasyde
dará un fuerte abrazo.
despedirse,
Evaluación Manipula diferentes
texturas realizando un
algunas
sonido o gesto al ir
tocándolas
saludar,
Recursos * Contenedor o caja
OA5. Practicar
* Telas de diferentes
almorzar,
texturas
* Recursos Humanos
Habilidad o contenido: Rasgos de identidad, imagen física y nombre.
Evaluación: Se reconoce frente al espejo. (diciendo o balbuceando su nombre)
Recursos: Espejo - Recursos humanos - Recursos intangibles
Actividad Dirigida
El adulto invitara al
niño/a a sentarse en un
lugar cómodo, con buena
iluminación y seguro,
donde le entregara al
niño o niña diferentes
cuentos para que el
menor los pueda
manipular y observar las
imágenes.
Para finalizar se realizarán
preguntas de cierre
tratando que el menor
incremente su
vocabulario al mencionar
lo que aparece en las
ilustraciones.
Manipuladiferentes textos
gráficos.
* cuentos
* Recursos Humanos
Actividad Lúdica
El adulto invitara al
niño/a a salir a recoger
piedras de diferentes
tamaños para luego
colocándolas en un
recipiente con agua para
lavarlas y luego
explorarlas. Para finalizar
se ordenará el material y
se dará un fuerte abrazo.
Recordar que el adulto
siempre debe estar al
lado del menor.
Experimenta utilizando
diversos materiales del
entorno natural.
* Piedras
* Recursos Humanos
Actividad Juego Actividad Lúdica
El adulto invitara al El adulto invitara al
menor a sentarse en un niño/a a sentarse en un
lugar cómodo donde le lugar cómodo donde le
entregara al niño o niña pasara diferentes
un plato con diferentes elementos de un botiquín
alimentos los cuales para jugar al enfermero.
tendrán la diferencia de El adulto interpretara que
textura para que él pueda le duele algo para
interactuar con estos observar la reacción del
alimentos explorándolos menor. Para finalizar el
con sus sentidos. Para adulto le dará un fuerte
finalizar se le limpiara y abrazo y le agradecerá en
ordenara el lugar donde el caso de que lo haya
se trabajó. curado, Recordar que es
muy importante que el
adulto siempre verbaliza
lo que está realizando y lo
que quiere enseñar.
Interactúa progresivamente Empatiza con el adulto
con objetos de diferentes reaccionando
características. coherentemente frente a
la emoción observada.
* Alimentos de diferentes *Botiquín con; parche
texturas, ejemplo; curitas, cremas, algodón,
naranja, manzana, alcohol gel entre otros.
plátano., sustancias. * Recursos Humanos
* Recursos Humanos