PLANIFICACION DE ACTIVIDADES I CICLO

DATOS GENERALES:

 DISTRITO:
 PRONOEI:
 EDAD: 9-18 meses
 DURACION:
1.- RECOJO DE INFORMACION (Situación de contexto, en relación al tipo de interacciones, espacios, materiales)

A través del dialogo con los padres de familia se ha identificado la necesidad de los niños de explorar
su entorno a partir de las posibilidades de movimiento que tienen a partir al caminar, A pesar de ser
característica propi de la edad es necesario orientar a los padres a permitir a los bebes, niños y niñas a
moverse en libertad y explorar su contexto brindándole las condiciones necesarias para que puedan
desarrollar sus capacidades al explorar desde su iniciativa el espacio y los objetos que se ponen a su
disposición, y desarrollarlas también en las interacciones que surgen en los momentos de cuidados,
de actividad autónoma y juego libre

2.- ANALISIS DE LA INFORMACION RECOGIDA

ASPECTOS A TRABAJAR MOMENTOS RECURSOS

(retroalimentación) PRACTICAS DE MOVIMIENTO  Cartillas
CRIANZA EXPLORACION  Guía de
Y JUEGO LIBRE cuidados y
EL BAÑO X  Actividad
autónoma y
juego libre
COOPERANDO DURANTE EL CAMBIO X  Infografías
DE ROPA  Web
EXPLORACIÓN X
Información a los padres sobre las X
características de la edad de sus
hijos
Espacios y materiales para explorar X
 3.- SELECCIONAR LOS TEMAS A TRATAR Y LA MANERA DE TRANSMITIRLOS, DE ACUERDO AL TEMA Y A LAS CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA, PARA SU
MEJOR COMPRENSION
PROPOSITO DE APRENDIZAJE TEMAS COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS
PRIORIZADOS CAPACIDADES EVALUACION DE EVALUACION
Que los niños y niñas de Descubriendo INDAGA MEDIANTE  Explora, con todos sus sentidos Manipula a través de sus Toca diversos objetos Cuaderno de campo
esta edad por su mi entorno MÉTODOS CIENTÍFICOS (mira, toca, huele, chupa, sentidos lo que está a su que se encuentran
alrededor y lo usa según
curiosidad innata les gusta PARA CONSTRUIR SUS escucha) y desde su iniciativa, dentro de su espacio
las características que
explorar por lo que lo CONOCIMIENTOS los hechos que ocurren en su tiene en situaciones
de juego los cuales
padres de familia deben Genera y registra datos entorno y hace uso de los cotidianas.
observa y juega con
dar las condiciones y ellos
o información. objetos que están a su alcance
materiales para que los según sus características
niños puedan descubrir
sus características

4.- OFRECER A LA FAMILIA LA RETROALIMENTACION DE LOS ASPECTOS IDENTIFICADOS:

ACTIVIDAD RETROALIMENTACIÓN (AL ROL DEL ADULTO) RECURSOS

DISFRUTO CUANDO 1-Soporte Emocional
ME BAÑAN El día y hora pactado se comunica con la familia, saluda y pregunta sobre la salud de la familia, incluyendo al niño o niña.
2-Orientamos sobre la necesidad de aprendizaje identificada en los niños del PRONOEI.
Señora anteriormente me dijo que cuando le baña a su niño a veces se pone a llorar, hoy día vamos a conversar sobre porque es
importante este momento para usted y su bebe para lo cual usted debe estar muy tranquila serena cuando va a bañar a su niño
siempre debe hablarle anticiparle que le va a bañar para que este momento sea muy agradable le brindare algunas orientaciones
3- Orientaciones para que acompañe este importante proceso: (cartilla, guía de cuidado, infografias)
a. Preparar con anticipación los elementos que se van a utilizar
Antes de bañarlo, se debe tener listo todo lo que se va a necesitar. Se sugiere; esponja, jabón, tina o bañadera, el agua con
temperatura ideal para el niño
b. Expresarle con palabras lo que se va hacer
Conversa con tu niño en relación a lo que va a suceder. Por ejemplo: si el niño está en el lugar para cambiarse se le puede decir:
“Ahora te voy a sacar la camiseta” o en el momento de llevarlo a la tina o al río: “Ya te saqué la ropa y ahora te voy a levantar para
llevarte al agua”
c. Sentirse bien sostenido
Es indispensable sostener muy bien al niño sobre el brazo del adulto, con la cabeza en la parte interna del codo y la mano sujetando
el brazo desde la axila. Al sentirse bien sostenido, no experimenta inquietud ni la sensación angustiante de caerse
d. Brindar libertad de movimiento y posibilidad de autonomía
Cuando su niño se siente seguro y a gusto, vivirá con naturalidad la experiencia del agua, moviendo sus piernas y sus brazos
libremente. Para lo cual debes permitir que lo haga, cuidando de no soltarlo completamente y sin dejar de mirarlo
e. El tiempo prudente de duración del baño
. El tiempo de duración del baño depende mucho de que usted observe acerca de cómo vive el niño este momento. Si observa que el está tranquilo
feliz juega con el agua, son indicadores importantes que está disfrutando el tiempo que permanece en el agua. Finalizado el baño, le debes envolver
y proteger bien con una tela cálida y absorbente
f. Evitar distractores de la comunicación adulto-niño
. A bañar a tul niño de manera cálida y respetuosa, y cuando termines de bañarlo, colocarle algunos juguetes para que juegue y
explore. Si se colocan estos objetos en la tina antes de bañarlo, el niño pondrá su atención en ellos y se perderá la posibilidad del
momento de encuentro contigo
4- Envío de material seleccionado
Enviamos la foto de la cartilla o el material seleccionado a su wasap.
5-Cierre de la comunicación
Terminado el horario pactado, despedirse con mucho respeto sin dejar de mandar un besito para al bebé y decirle que no se olvide de
observar siempre al niño acompañarlo y jugar con el sobre todo darle mucho cariño