ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES MENESIONES EN:

ATLETISMO, FÚTBOL, VOLEIBOL Y BALONCESTO

MODULO 2

TEORIA Y DISEÑO CURRICULAR

PROPUESTA DISEÑO CURRICULAR

DOCENTE: Lic. Rolando Vaca Hillman

ESTUDIANTE: Lic. Arnold Jhordan Choque Palape

2022
 DISEÑO CURRICULAR
PROPUESTA EDUCATIVA EN COMUNIDAD
Título de la propuesta
“TALLERES DE CONCIENTIZACION PARA EL USO ADECUADO DE DISPOSITIVOS
MOVILES MEDIANTE LA ACTIVIDAD FISICA INSENTIVANDO A LA PRACTICA
DEPORTIVA SACANDOLOS DE ESE MEDIO DE CONFORT QUE ATRAVIESAN HOY EN
DIA”
Descripción de la propuesta

En la siguiente propuesta se puede mencionar que se va a trabajar realizando de

concientización del uso adecuado de celulares llevándolos a una reflexión el cual los
estudiantes puedan tener conciencia de un uso moderado y adecuado de los dispositivos
móviles ya que hoy en día se puede observar que una mayoría están frente a la pantalla de un
teléfono, mediante el área de educación física y deportes se pueda sacar de esa vida cotidiana
que llevan día a día, y se pueda llevarles a que puedan realizar la práctica de actividad física
o recreación física el cual podamos incentivar a que puedan realizar la práctica de algún
deporte y puedan tener una distracción para despejar la mente y tener un cuerpo sano.
Caracterización de la unidad educativa

La Unidad Educativa “Mcal. Andrés de Sta. Cruz B” del Núcleo Educativo “Franz Tamayo”
está ubicada en la zona K´aracha entre las calles: Bolívar, Avaroa e Ingavi de la localidad de
Chayanta, capital de la segunda sección de la provincia Rafael Bustillo, del departamento de
Potosí, actualmente cuenta con la cantidad de 363 estudiantes entre varones y mujeres.
La infraestructura de la Unidad Educativa, cuenta con una construcción moderna de ladrillo y
de adobe, consta tres bloques, una de tres plantas, dos bloques de una planta, 14 ambientes
están destinadas al proceso de enseñanza – aprendizaje, una sala de videos, una sala de
computación, un ambiente de dirección una de secretaria, un salón y una cancha de tinglado,
baños tanto para damas y varones y ambiente para la portería, cuenta con los servicios
básicos de alcantarillado, agua, luz. Las aulas cuentas con todas las comodidades con
pupitres individuales, cada curso cuenta con su respectiva pizarra acrílica.
Desarrollo del diagnóstico: métodos y técnicas de recopilación de la información

Para el desarrollo de diagnóstico vamos ir realizando algunos métodos de recolección de

información el cual esto incluyen encuestas, entrevistas, pruebas, evaluaciones fisiológicas,
observaciones, revisión de registros existentes lo cual nos ayudara a realizar la investigación
donde podamos sacar información coherente lo cual nos ayude en nuestra propuesta.

Encuesta
Una encuesta es una serie de preguntas dirigidas a los participantes en la investigación. Las
encuestas pueden ser administradas en persona, por correo, teléfono o electrónicamente
(como correo electrónico o en Internet). También pueden administrarse a un individuo o a un
grupo.
Las encuestas son utilizadas para tener información sobre muchas personas y pueden incluir
opción múltiple o preguntas abiertas (como información demográfica, salud, conocimiento,
opiniones, creencias, actitudes o habilidades).

Entrevista

Una entrevista es una interacción que involucra al investigador y a un(os) participante(s) en

que las preguntas se formulan en persona, por teléfono o incluso de manera electrónica
(correo electrónico o Internet). Durante una entrevista, se hacen preguntas para obtener
información detallada sobre el participante acerca del tema de estudio. Las preguntas pueden
ser similares a las formuladas en una encuesta.

Prueba

Una prueba es una forma o una tarea física o mental para la cual se ha determinado un
estándar normal, o para la cual se conoce las respuestas correctas. El desempeño de un
participante en una prueba es comparado contra estos estándares y/o respuestas correctas. Las
pruebas son usadas en la investigación para determinar la aptitud, habilidad, conocimiento,
estado de salud física o mental del participante en comparación a la población en general.
Las pruebas pueden ser administradas en persona, por escrito o por un medio electrónico. Un
ejemplo de esto serían los estudiantes haciendo pruebas estandarizadas de desempeño
académico (como el SAT, MCAT o GRE).

Observaciones

Las observaciones son registros tomados que no requieren participación. Estos registros se
hacen mientras los participantes están involucrados en conductas rutinarias y se utilizan
como un indicador de lo que los participantes hacen, en lugar de apoyarse completamente en
los relatos de participantes sobre su propia conducta. Un ejemplo sería un investigador
observando los planes educativos usados en un aula por un maestro de escuela pública.

Revisión de Registros

La revisión de registros tiene lugar cuando un investigador examina y extrae información de

documentos que contienen datos sobre el participante. Los registros revisados en una
investigación pueden ser públicos o privados. Ejemplo de ello es un investigador
recolectando información acerca de un padecimiento a partir de los historiales médicos de los
pacientes.
Priorización del problema, necesidad y/o potencialidad

Podemos priorizar una de las potencialidades que tenemos es que en el contexto donde me
encuentro es la práctica de deportes individuales en el atletismo el cual se cuenta con
estudiantes con esa capacidad que puedan participar en eventos nacionales incluso salgan en
representación de nuestro país con lo que ya contamos con algunos estudiantes que ya van
representando a nivel internacional, lo cual es fortalecer estos talentos que se cuentan dentro
nuestra institución como también dentro nuestra comunidad así podamos sacar adelante a
nuestros estudiantes con una disciplina y alejarlos de los medios tecnológicos que hoy en día
estamos siento invadidos con el uso inadecuado de estos .
Fundamentación de la propuesta

Como ya es bien sabido, las llamadas “nuevas tecnologías de la información” forman parte
del día a día de la sociedad aragonesa. Sus usos son múltiples, y han facilitado la vida de
todos los ciudadanos, así como las vías de comunicación. Pero también se va haciendo un
mal necesario ya que hoy en día podemos observar les dan un mal uso a estos dispositivos
dando más importancia y dejando de hacer otras cosas más importantes como los deberes y
obligaciones que tienen cada persona.
En la actualidad, tal y como se ha expresado anteriormente, el acceso a las tecnologías y a
internet es muy accesible. Debido a ello, cada vez a edades más tempranas se tiene la
posibilidad de interactuar de manera directa con toda clase de aparatos tecnológicos. Por ello,
mientras que las nuevas generaciones crecen y evolucionan al mismo ritmo que los avances
tecnológicos, este proceso de adaptación para las antiguas generaciones, entre las que se
encontrarían los padres, madres, personal docente, etc.
Mediante la actividad física se llega a que dejen por un momento aquellos dispositivos
móviles el cual puedan estar desconectados del medio tecnológico donde ayuda a que
despejen la mente ayudando a desestresarse, como también ayuda a llevar una vida saludable
mejor aun si se llega a practicar de algún deporte condicional donde tendrá horarios de
distracción, responsabilidad para realizar este tipo de actividades el cual estará alejado de los
medios tecnológicos en un cierto momento.
Articulación de la propuesta con el problema educativo

En sus orígenes los niveles primario y secundario fueron concebidos con lógicas propias e
independientes, lo que hizo de la articulación una cuestión estructural del sistema educativo.
A partir de la obligatoriedad de la educación secundaria la articulación deviene en una
necesidad perentoria que requiere una acción de política pública. Fortalecer la articulación
implica, entonces, superar la idea de discontinuidad entre niveles en pos de una visión del
sistema educativo obligatorio como un todo articulado, dentro del cual los mismos
constituyen “etapas” de un proceso continuo de aprendizaje. Un sistema educativo articulado
que integra las lógicas de todos los niveles, modalidades y ámbitos, teniendo en cuenta sus
fines y las particularidades de los sujetos, constituye el horizonte que permite pensar
propuestas organizacionales, curriculares.
Viendo desde la realidad en el contexto se evidencia que el uso inadecuado de celulares está
creciendo mas dentro la sociedad lo cual esta trayendo dificultades como en las
obligaciones y deberes que responsabiliza a cada sujeto por ese motivo se da talleres de
concientización el cual lleguen a darle un uso adecuado y productivo a estas tecnologías que
nos están invadiendo, mediante la actividad física se deje la utilización de los medios
tecnológicos por un momento, mejor a un se llegue a fortalecer la motivación de un deporte
condicional para llegar a tener una mente sana y cuerpo saludable.
Objetivos: un general y específicos
Uno de los objetivos que se tiene planteado es poder sacar de ese vicio de uso inadecuado de
dispositivos móviles ya que hoy en dia se ha vuelto un mal necesario mediante la
especialidad de educación física y deportes podemos realizar actividades que saquemos de
ese círculo de uso excesivo de celulares en el que podamos afrontar y podamos llegar a
motivar a la práctica de algún deporte el cual podamos inculcar la práctica de la actividad
física para tener mente sana y cuerpo sano.
Otro de los objetivos es, mediante talleres se pueda concientizar al uso adecuado de estos
dispositivos móviles lo cual lleguemos a esa reflexión para que cumplan con sus obligaciones
y deberes que tiene cada uno de los sujetos, llevar una vida saludable y mente despejada
realizando actividades físicas, mejor a un haciendo la practica de algún deporte condicional.
Marco metodológico: modelo de propuesta educativa

Modelo Pedagógico
Debe tener como objetivo la felicidad del hombre, su educación para la vida plena, su
integración armónica al contexto social desde una perspectiva personal y creadora. Que se
caracterice por un clima humanista, democrático, científico, de diálogo, de actitud productiva,
participativa, alternativa, reflexiva, crítica, tolerante y de búsqueda de la identidad individual,
local, nacional y universal del hombre.
Propongo un modelo pedagógico:
o Que tenga en su centro al individuo, al desarrollo integral de su personalidad
y al reconocimiento de los distintos estilos de aprendizaje.
o Donde el alumno tenga el rol protagónico bajo la orientación y guía del profesor.

o Cuyos contenidos conduzcan al aprendizaje y a la formación en conocimientos,

competencias y capacidades para conducirse con eficiencia y dignidad para actuar
consciente y críticamente en la toma de decisiones, en un contexto globalizado siempre
cambiante.
o Dirigido a la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en el que la formación de valores,
sentimientos y modos de comportamientos tengan prioridad y reflejen el carácter
humanista de este modelo.
o Que prepare al individuo para la vida, en un proceso de integración de lo personal y lo
social, de construcción de su proyecto de vida en el marco del proyecto social.
o Abierto, que respete la personalidad del individuo, independientemente de su origen
socioeconómico y cultural, de sus capacidades individuales innatas o adquiridas, para
obtener las mismas oportunidades en cualquier contexto educativo, contribuyendo de este
modo, a forjar sociedades justas y equitativas.
Recuperación de saber y conocimientos
Desde el modelo mencionado, desde la especialidad Educación física deportes hacemos la
práctica y recuperación de juegos tradicionales de antaño donde se llega a practicar como se
divertían nuestros antepasados realizando juegos sanos el cual también ayuda a revalorizar lo
que es nuestro mediante esta practica realizamos la actividad física mediante estos saberes y
conocimientos de nuestros antepasados también logramos despejar la mente y alejarnos de los
dispositivos móviles.
BIBLIOGRAFIA

➢ García Giménez, Daniel. 2010. Redes Sociales

➢ Geser, Hans. 2006. Sociology of the Mobile Phone. Zürich.

➢ Gutiérrez, Francisco y Pietro Castillo, Daniel. 1995. La mediación pedagógica.

➢ Hermann, Andrés. 2011. Pedagogía del ciberespacio. Ecuador

➢ Inzaurralde, Martín Et al. 2014. Telefonía Celular, Montevideo-Uruguay

➢ Inzaurralde, Martín, Et. Al 2014 Telefonía Celular. Montevideo.

➢ Alanya, L., y Gonzales, A. (2015). Nivel de adicción tecnológica en estudiantes del

Colegio Nacional de Ciencias y Artes "La victoria de Ayacucho", Huancavelica - 2015.

Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de Huancavelica, Huancavelica, Perú.

➢ Arias, R., y Barreto, A. (2008). Influencia del uso de la Telefonía Celular como medio de
comunicación masivo.

➢ http://www.monografias.com/trabajos62/telefonia-celular-medio-comunicacion-
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