Tabla de Dosificación Semana 29 y 30

Tabla de dosificación semanal Actividades permanentes
Leer una entrevista.

29
Fecha propuesta del 13 al 16 de abril
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Temas de reflexión

M social del lenguaje Producto Aprendizajes esperados / Producciones SEP MDA
final
Literatura.
Narrativo. Identifica aspectos relevantes de los
Escribir un relato a 62
Lectura en voz alta de escenarios y personajes de narraciones Escenarios y personajes de 110-
partir de
sus relatos al grupo. mexicanas. narraciones tradicionales. 111
narraciones
mexicanas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 62. Páginas SEP 110-111.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales que el propósito de la práctica es escribir una narración a partir de un cuento, una fábula o una leyenda de la literatura indígena
mexicana.
Desarrollo: Pregúntales: ¿Qué conoces sobre los cuentos y las leyendas de origen indígena? ¿Conoces algunos? ¿Cuáles? Anímalos a que
compartan sus conocimientos sobre este tema.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 62 de MDA.
Reconoce elementos de las narraciones:
Literatura.
Narrativo. estado inicial, aparición de un conflicto Estructura de las narraciones:
Escribir un relato a 111-
Lectura en voz alta de y resolución del conflicto. Establece estado inicial, aparición de un
partir de 113 63
sus relatos al grupo. relaciones de causa y efecto entre las conflicto y resolución del conflicto.
narraciones
partes de una narración.
mexicanas.
Inicio del trimestre
Español

Inicio: Pregúntales: ¿Saben cuáles son las tres partes de una narración? Pide que, a manera de lluvia de ideas, te den sus respuestas.
Desarrollo: Invítalos a confirmar sus respuestas y pídeles que lean las páginas 111 y 112 del libro de texto SEP, guíalos para que
identifiquen, marcando con diferentes colores, el inicio (estado inicial), el desarrollo (aparición del conflicto) y el desenlace (solución del
conflicto).
Cierre: Asígnales la página 63 de MDA para que trabajen en parejas.
Características de los relatos en
la literatura mexicana: cuento,
Literatura. fábula y leyenda. Acentuación de
3
Escribir un Narrativo. Identifica aspectos relevantes de los verbos pasados simples en tercera
relato a partir Lectura en voz alta de escenarios y personajes de narraciones y primera personas. Tiempos 114-
de narraciones verbales pasados para narrar 115 64
sus relatos al grupo. mexicanas.
mexicanas. eventos: pretérito imperfecto,
pretérito y perfecto simple.
Inicio: Pregúntales: ¿Cuáles son los personajes que aparecen en las leyendas? ¿Cómo los podemos clasificar? Lleguen a conclusiones de
manera grupal. Pídeles que, de manera individual, resuelvan el crucigrama de la página 64 de MDA.
Desarrollo: Explícales sobre los verbos en infinitivo, presente y pretérito, diles que tomen notas. Pregúntales: ¿Qué pasaría si estos
verbos no estuvieran bien conjugados en las narraciones? Toma nota de sus respuestas.
Cierre: Diles que en parejas completen el cuadro de la página 64 de MDA y que luego lo comparen con otra pareja.
Trimestre
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
3
compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o
restar números decimales. LA
Resuelve problemas que impliquen dividir 136-
Desarrollo y ejercitación de un
Sentido numérico números de hasta tres cifras entre 140
Problemas algoritmo para dividir números de
y pensamiento números de hasta dos cifras. LM 139
multiplicativos. hasta tres cifras entre un número
algebraico. Resuelve problemas que impliquen calcular 231-
de una o dos cifras.
el perímetro y el área de un rectángulo 238
cualquiera, con base en la medida de sus
lados.
Antes de la clase: Lleva una bolsa de frijoles o garbanzos.
Inicio: Reúne a los alumnos en equipos de 3 integrantes, dales un puño de semillas y pregúntales cómo las dividirían entre ellos.
Desarrollo: Diles que para hacer el reparto pueden hacer una división. Pídeles que escriban en su cuaderno la división que realizaron con las
semillas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 139 de MDA y revisen juntos las respuestas.
compuestas.
Matemáticas
números de hasta tres cifras entre Desarrollo y ejercitación de un

Sentido numérico 145
Problemas números de hasta dos cifras. algoritmo para dividir números de
y pensamiento LM 140
multiplicativos. hasta tres cifras entre un número
algebraico. Resuelve problemas que impliquen calcular 239-
de una o dos cifras.
el perímetro y el área de un rectángulo 246
lados.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la división.
Desarrollo: Diles que así como para la multiplicación, para la división también existe un algoritmo. Explícales en el pizarrón cómo se desarrolla.
Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 140 de MDA y revisen juntos las respuestas.
compuestas.
restar números decimales. Cálculo aproximado del perímetro y LA
Resuelve problemas que impliquen dividir del área de figuras poligonales 146-
números de hasta tres cifras entre mediante diversos procedimientos, 150
Forma, espacio y Medida. números de hasta dos cifras. como reticulados, yuxtaponiendo LM 141
medida. Resuelve problemas que impliquen calcular los lados sobre una recta 247-
el perímetro y el área de un rectángulo numérica, etcétera. 255
lados.
Inicio: Pregúntales: ¿Cuál es la fórmula para sacar el área de un cuadrilátero? ¿Cuál es la fórmula para sacar el perímetro de un cuadrilátero?
Desarrollo: Explícales que el área es igual a la medida de la superficie.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 141 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se Relación entre la posición de la
transforman fuente de luz, la forma del objeto
las cosas? La y el tipo de material –opaco,
interacción de los transparente y translúcido– en
Ciencias Naturales
¿Cuáles son las

objetos produce características que tiene Describe que la luz se propaga en línea la formación de sombras. 101-
fricción, electricidad Características de la luz: 199
la luz? recta y atraviesa algunos materiales. 109
estática y efectos propagación en línea recta, y
luminosos. atraviesa ciertos materiales.
Inicio: Platica con tus alumnos sobre algunos objetos o lugares en los que se puede ver proyectada su sombra. Ayúdalos a reflexionar por qué
ocurre eso.
Desarrollo: Pídeles que lean y analicen las actividades de las páginas 101 a 109 del libro de texto SEP. Organízalos en parejas para resolver la
página 108 del mismo libro.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 199 de MDA.
¿Por qué se Relación entre la posición de la
transforman fuente de luz, la forma del objeto
Trimestre
las cosas? La y el tipo de material –opaco,

interacción de los ¿Cuáles son las transparente y translúcido– en
Ciencias Naturales
objetos produce características que tiene Explica fenómenos del entorno a partir la formación de sombras. 101- 200
fricción, electricidad la luz? de la reflexión y la refracción de la luz. Características de la luz: 109
3
estática y efectos propagación en línea recta, y

luminosos. atraviesa ciertos materiales.
Inicio: Repasen lo que aprendieron sobre las características de la luz.
Desarrollo: Organiza dos equipos, divide el pizarrón con una línea y pide que pase al frente un representante de cada equipo. Uno debe anotar la
palabra reflexión y el otro debe anotar la palabra refracción. Los miembros de cada equipo deberán decirle a su compañero algunos ejemplos de
fenómenos del entorno donde se observan estos procesos. Por ejemplo, el reflejo de los árboles o las casas en un lago y una cuchara dentro de un
vaso con agua.
Cierre: Diles que resuelvan de manera individual la página 200 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Reconoce la distribución de los recursos Distribución de recursos minerales 127-
Características
Componentes minerales y energéticos, así como los metálicos y no metálicos de 130
económicas de 231
económicos. principales espacios industriales en México. Distribución de recursos (Atlas
México.
México. energéticos de México. 56-59)
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 231. Páginas SEP 127-130. ATLAS 56-59.
Antes de la clase: Pídeles que lleven objetos elaborados con diferentes minerales, por ejemplo: monedas, anillos, llaves, cucharas, pilas, sal, punta
de lápiz, carbón, etcétera.
Inicio: Pregúntales si saben de dónde provienen los materiales con que fue hecho cada uno los objetos que llevaron.
Desarrollo: En grupo lean las páginas 127 a 130 del libro de texto SEP. Comenten la importancia de extraer estos minerales para cubrir las
necesidades del hombre.
Cierre: Pídeles que resuelvan las actividades de la página 231 de MDA.
Geografía
Aprendizaje transversal (ESP): Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
Reconoce la importancia del comercio, el
Características
Componentes turismo y la distribución de las principales Importancia del comercio y el 133-
económicas de 232
económicos. redes carreteras, férreas, marítimas y turismo en la economía nacional. 138
México.
aéreas en México.
Inicio: Pregúntales a dónde han ido de vacaciones y qué tipo de lugares observaron. Pídeles que te nombren algunos, por ejemplo: hoteles,
restaurantes, transportes, tiendas de ropa, etcétera.
Desarrollo: Explícales que estas actividades y servicios conforman el turismo, y que además de éstos existen los servicios cotidianos como:
seguridad, salud, comunicaciones, transporte, educación, agua potable, alumbrado público, etcétera. Solicítales que busquen en el diccionario o
algún medio informativo (libros, revistas, internet) la definición de los siguientes conceptos: comercio, exportación, importación, comercio interno y
comercio externo. También pueden apoyarse en las páginas 135 a 138 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que contesten la página 232 de MDA.
La formación de una Temas para comprender
nueva sociedad: el el periodo. ¿Cómo vivía Identifica la influencia económica, social, 136-
La Iglesia novohispana. 263
Virreinato de Nueva la gente durante el política y cultural de la Iglesia novohispana. 138
España. Virreinato?
Inicio: Explícales el papel de la Iglesia durante el Virreinato.
Desarrollo: Lean las páginas 136 a 138 del libro de texto SEP y coméntenlas. Resuelve las dudas que surjan.
Historia

Explica causas y consecuencias del
nueva sociedad: el el periodo. ¿Cómo vivía Motines, rebeliones y descontento 139-
descontento social y político en Nueva 264
Virreinato de Nueva la gente durante el social en el Virreinato. 141
España.
Inicio: Explícales sobre las diferencias sociales y políticas del Virreinato.
Desarrollo: Divide al grupo en cinco equipos y asígnales el papel de españoles, criollos, indígenas, mestizos y negros.
Cierre: Pregúntales si les parece que había condiciones de igualdad entre los grupos y a qué creen que se debía. Pídeles que contesten la página
264 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
México: un país Los derechos de los niños
Reconoce que la Constitución garantiza sus
regulado por las Aula. requieren de la participación de 80-83 296
derechos fundamentales.
leyes. todos.
Inicio: Introduce el tema puntualizando la importancia de la Constitución para asegurar sus derechos. Hazles estas preguntas: ¿Conocen sus
FCE
derechos? ¿Cuáles son? Escribe la lista en el pizarrón.

Desarrollo: Pregúntales: En su casa, ¿quién cuida que nos vaya bien y no nos pase nada que atente contra nuestra integridad y nuestra salud
física y mental? ¿Y en la escuela? Escribe las respuestas de los alumnos. Pregúntales: Y en la sociedad, ¿quién cuida que nuestros derechos se
cumplan cabalmente? Solicítales que lean las páginas 80 a 83 de su libro de texto SEP. Después de la lectura, diles que el responsable de cuidar
nuestros derechos es el gobierno, a través de las diversas instituciones que lo representan. Resuelvan el ejercicio de la página 296 de MDA.
Cierre: Pídeles que escriban lo que harían ellos para vigilar el cumplimiento de los derechos de los demás y que lo expongan al grupo.
Agenda diaria a partir de la página 66. 67

M
E. Física Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Cooperar y Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los
Trimestre
Competencia motriz.
compartir. juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA

E. Artística
3
Apreciación /
Expresión /
Música. Reconoce auditivamente la diferencia entre melodía y acompañamiento.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal Actividades permanentes

Escribir una fábula.
30
Fecha propuesta del 19 al 23 de abril
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Temas de reflexión
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje Producto / Producciones
final
Literatura. Características de los relatos en la
Narrativo. Identifica aspectos relevantes de los
Escribir un relato a literatura mexicana: cuento, fábula 116-
Lectura en voz alta de escenarios y personajes de narraciones 65
partir de y leyenda. Escenarios y 119
sus relatos al grupo. mexicanas.
narraciones personajes de narraciones
mexicanas. tradicionales.
Inicio: Guíalos para que trabajen con la página 116 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Pídeles que intercambien su libro con un compañero para que revisen el cuadro.
Literatura. Lectura en voz alta o narración
Escribir un Narrativo. oral de relatos (fábulas, leyendas
relato a partir Incrementa sus recursos para narrar de o cuentos) de la literatura
Lectura en voz alta de
de narraciones manera oral. mexicana. Lectura en voz alta de 120 66
sus relatos al grupo.
mexicanas. sus relatos al grupo.
Español
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 66. Página SEP

120. Fin de la práctica
Inicio: Invítalos a que pasen su narración al cuaderno, pídeles que la lean y verifiquen que el texto sea lógico y comprensible.
Desarrollo: Sugiéreles que lo intercambien con un compañero, que lo revisen y lo corrijan si es necesario, sobre todo la división silábica de las
palabras. Explícales que es importante tener en cuenta algunos recursos para la narración, como el volumen de la voz, la entonación y la
postura del cuerpo. Recuérdales que son muy importantes los sentimientos que expresan los personajes.
Cierre: Pídeles que contesten la página 66 de MDA y en equipos narren su historia.
Participación social. Instructivo. Comprende la función e identifica la
Estructura y función de los 123-
Explorar y llenar Formularios debidamente información que usualmente se solicita en 67
formularios de registro. 126
formularios. llenados. los formularios.
Inicio de la práctica
Inicio: Explícales el propósito de la práctica, que consiste en explorar y llenar formatos. Pregúntales: ¿Saben lo que son los formatos?
Desarrollo: Explícales que existen diferentes tipos de formatos para distintos casos, como por ejemplo, para pedir prestado un libro en
una biblioteca. Infórmales que en algunos formatos piden algunos datos personales, diles que es importante proporcionar la información
real. Muéstrales cómo se llena un formato.
Cierre: Para evaluar, pídeles que contesten la página 67 de MDA. Invítalos a que compartan sus respuestas con un compañero.
compuestas.
restar números decimales. Cálculo aproximado del perímetro LA
M
Resuelve problemas que impliquen y del área de figuras poligonales 151-

dividir números de hasta tres cifras entre mediante diversos procedimientos, 154
Forma, espacio y números de hasta dos cifras. como reticulados, yuxtaponiendo LM
Medida. 142
medida. Resuelve problemas que impliquen calcular los lados sobre una recta 256-
el perímetro y el área de un rectángulo numérica, etcétera. 261
lados.

Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la obtención del área de una superficie. Entre todos elijan el procedimiento más adecuado para obtener
el área de la figura.
Desarrollo: Explícales que para obtener el área de un cuadrilátero se debe multiplicar la base por la altura y su fórmula se representa
así: A = Base × Altura. Explícales que el perímetro es la suma de sus cuatro lados y la fórmula se representa así: P = L + L + L + L.

Resuelve problemas que implican identificar
la regularidad de sucesiones compuestas.
Trimestre

números de hasta tres cifras entre 157
3
Forma, espacio y números de hasta dos cifras. Construcción y uso de las fórmulas LM
medida. Medida. Resuelve problemas que impliquen calcular para calcular el perímetro y el área 262- 143
el perímetro y el área de un rectángulo del rectángulo. 266
lados.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la obtención del área y el perímetro.
Desarrollo: Dibuja en el pizarrón 5 figuras con su medida y pídeles a 5 voluntarios que pasen a calcular el perímetro y el área. Revisen las
Matemática
respuestas de manera grupal.

s
Resuelve problemas que implican identificar

la regularidad de sucesiones compuestas.
LA
158-
restar números decimales.
163
Resuelve problemas que impliquen dividir Construcción y uso de las fórmulas LM
números de hasta tres cifras entre números para calcular el perímetro y el área
Forma, espacio y Medida. 267- 144
de hasta dos cifras. Resuelve problemas del rectángulo.
medida. 274
que impliquen calcular el perímetro y el área
de un rectángulo cualquiera, con base en la
medida de sus lados.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 144. Páginas SEP 158-163. Antes
de la clase: Lleva hojas cuadriculadas de rotafolio.
Inicio: Pídeles a 5 voluntarios que pasen al frente a dibujar dos figuras en las hojas cuadriculadas.
Desarrollo: Solicítales al resto del grupo que calcule el área y el perímetro de las figuras dibujadas. Revisen las respuestas de manera grupal.
¿Por qué se
transforman
Formación de eclipses de Sol y de
las cosas? La
Luna: similitudes y diferencias.
interacción de los
Representación en modelos de la
objetos produce ¿Cómo se forman los Explica la formación de eclipses de Sol y de formación de eclipses de Sol y de 142- 201
fricción, electricidad eclipses? Luna mediante modelos. 143
Luna.
estática y efectos
luminosos.
Inicio: Pregúntales: ¿Cuáles son las diferencias y similitudes en la formación de los eclipses de Sol y Luna?
Desarrollo: Lleguen a una conclusión de manera grupal.
Naturales
Ciencias
Cierre: Lean por turnos la página 201 de MDA.

¿Por qué se
transforman
Formación de eclipses de Sol y de
las cosas? La
Luna: similitudes y diferencias.
interacción de los
Representación en modelos de la
objetos produce ¿Cómo se forman los Explica la formación de eclipses de Sol y de formación de eclipses de Sol y de 142- 202
fricción, electricidad eclipses? Luna mediante modelos. 143
Luna.
estática y efectos
luminosos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 202. Páginas SEP 142-143. Inicio:
Hazles preguntas de repaso sobre el tema de los eclipses.
Desarrollo: Diles que resuelvan la página 202 de MDA.
Cierre: Pídeles que dibujen e ilustren los eclipses del Sol y Luna y observen la diferencia.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Diversidad de actividades
Tema
Características económicas de las entidades
Componentes Distingue la participación económica de las del
económicas de federativas de México. Participación
económicos. entidades federativas en México. pro- 233
México. de las entidades federativas en la
grama
economía nacional.
Geografía
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 233. Tema del programa vigente.
Antes de la clase: Indícales que lleven recortes de revistas de diversos productos de uso diario.
Inicio: Pídeles que se reúnan en equipos de 4 personas para observar los recortes que llevaron. Pídeles que los clasifiquen según la fuente de la
que se obtienen.
Desarrollo: Pregúntales si saben lo que son las actividades económicas. Pídeles que agrupen los recortes que llevaron de acuerdo con la actividad
económica de la que se obtienen.
Cierre: Indícales que contesten la página 233 de MDA.

Reconoce que el idioma y algunas
nueva sociedad: el el periodo. ¿Cómo vivía 142-
costumbres son legado de la época Legado de la época virreinal. 265
Virreinato de Nueva la gente durante el 143
virreinal.
Antes de la clase: Pídeles que investiguen qué objetos de los que actualmente tenemos son originarios de España.
Inicio: Solicítales que, en grupo, realicen la plenaria de las investigaciones.
Desarrollo: Explícales que además de los objetos que encontraron, tenemos costumbres, idioma, arquitectura y algunos platillos originarios
de España. Para reforzar la información pídeles que lean las páginas 142 y 143 del libro de texto SEP.
Historia

La formación de una
Investiga aspectos de la cultura y de la
nueva sociedad: el Temas para analizar y El aporte asiático y africano a la 144-
vida cotidiana del pasado y valora su 266
Virreinato de Nueva reflexionar. cultura virreinal y en la actualidad. 147
importancia.
España.
Inicio: Pregúntales: ¿Alguna vez han visto a personas de diferente color de piel? Escucha sus comentarios y haz hincapié en la población
negra. Desarrollo: Coméntales que algunos miembros de esa población llegaron a México como esclavos, que hoy son libres y que en algunas
partes del sur de México viven sus descendientes. Infórmales que también algunas de nuestras costumbres actuales provienen de Asia, pues
los españoles viajaban a ese continente y de ahí las adoptaron.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Identifica funciones esenciales de las
México: un país Las autoridades y los ciudadanos
autoridades, en su comunidad, municipio
regulado por Aula. de mi localidad, municipio y 79-83 297
y entidad para la conformación de un
las leyes. entidad.
gobierno democrático.
Inicio: Pregúntales: ¿A quiénes representan las autoridades? ¿Cuál es el propósito de las acciones que realizan? ¿Cuál es el compromiso de
FCE
las autoridades? ¿Cuál es el compromiso de las autoridades con los habitantes de la localidad? ¿Quién vigila la labor de la autoridad? Lean en
grupo las páginas 79 a 83 del libro SEP y coméntenlas.
Desarrollo: Indícales que elaboren un cuadro sinóptico sobre las funciones que realizan las autoridades de la localidad, el municipio y la
entidad, y la manera en que éstas responden a las necesidades y los intereses de la población.
Cierre: Hagan una conclusión en grupo sobre la importancia de que los ciudadanos evalúen estas acciones y que ellos, aún cuando no tienen
todavía 18 años, puedan comenzar a interesarse por la convivencia ciudadana. Pídeles que contesten individualmente la página 297 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Cooperar y Competencia motriz. Colabora en la realización de los juegos y las actividades a partir del
compartir. reconocimiento de la participación y la diversión.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA

E. Artística
Apreciación /
Expresión / Teatro. Representa escenas por medio del teatro de sombras.
Contextualización.

Tabla de Dosificación Semana 29 y 30

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Tabla de dosificación semanal Actividades permanentes

Leer una entrevista.

Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Temas de reflexión

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 63. Páginas SEP 111-113.

números de hasta tres cifras entre Desarrollo y ejercitación de un

¿Cuáles son las

las cosas? La y el tipo de material –opaco,

estática y efectos propagación en línea recta, y

La formación de una Temas para comprender

derechos? ¿Cuáles son? Escribe la lista en el pizarrón.

Agenda diaria a partir de la página 66. 67

M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA

Tabla de dosificación semanal Actividades permanentes

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 66. Página SEP

Resuelve problemas que impliquen y del área de figuras poligonales 151-

Agenda diaria a partir de la página 67. 67

Agenda diaria a partir de la página 68. 67

Resuelve problemas que implican sumar o

respuestas de manera grupal.

Resuelve problemas que implican identificar

Cierre: Lean por turnos la página 201 de MDA.

Agenda diaria a partir de la página 69. 67

Cierre: Pídeles que contesten la página 265 de MDA.

M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA

Agenda diaria a partir de la página 70. 67

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