PLANIFICACIÓN DE LENGUA – 5TO GRADO 2021

UNIDAD N° 1: FELICES POR SIEMPRE

OBJETIVOS:
 Comprender cuentos y fabulas.
 Reconocer las características del cuento tradicional y de la fábula.
 Realizar escritura de cuentos y fabulas a partir de consignas.
 Reconocer las características de la oración y del párrafo.
 Incorporar la práctica de búsqueda en el diccionario.
 Reconocer el uso correcto del punto, la sangría y las mayúsculas.
 Identificar sinónimos y antónimos.

CONTENIDOS:
 Lectura y escritura de cuentos y fabulas.
 Identificación del párrafo y la oración.
 Clasificación de oraciones según la actitud del hablante.
 Diferenciación entre textos literarios y no literarios.
 Uso del diccionario
 El punto, la sangría y las mayúsculas.
 Sinónimos y antónimos.

RECURSOS:
 Juego “El dado historias”.
 Cuentos tradicionales.
 Fábulas.
 Diccionario.
 Textos informativos.
 Láminas.

EVALUACIÓN: Observación permanente, corrección de producciones escritas y evaluación final.

TIEMPO: ABRIL - MAYO

FECH ACTIVIDADES OBSERVACIONE
A S

 Escribir como título: UNIDAD N°1 “FELICES POR SIEMPRE”.

 Jugar con el “DADO HISTORIAS”.

 Conversar sobre las características de los cuentos.

 Escribir la historia creada al lanzar el dado.
 Conversar y responder entre todos oralmente:
¿Qué creen que significa narrar? ¿Les han narrado historias oralmente?
¿Quiénes? ¿Qué cuentos conocen? ¿Cuáles son sus preferidos? ¿Qué les gusta más leer o escuchar?
¿Alguna vez pensaron en escribir sus propios cuentos?
 Narrar la historia creada a los compañeros con la ayuda de un dibujo.
 Leer el cuento tradicional “La serpiente blanca”. Adaptación de Adriana Santa Cruz.
 COMPLETAR:
TÍTULO;
AUTOR:
TIPO DE TEXTO:

 Clasificar los siguientes textos lingüísticos en el siguiente cuadro según la intención que tienen.
NOVELA- NOTICIA- PUBLICIDAD- CUENTO- RECETA- CANCIÓN- DICCIONARIO- POESÍA- HISTORIA
ARGENTINA- LEYENDA- FÁBULA- LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS-HISTORIETA

 ¿Qué tipo de género tiene el cuento “La serpiente blanca”? ¿Por qué?

 Escribir como título EL CUENTO.

 Leer la siguiente información y conversar.
 Releer el cuento “La serpiente blanca” y completar con las características que lo definen como un cuento
tradicional.
LOS PERSONAJES ANIMALES TIENEN CARACTERÍSTICAS…
EL TIEMPO Y EL ESPACIO SON IMPRECISOS. SOLO SABEMOS QUE…
EL PROTAGONISTA VIVE UNA SITUACION MARAVILLOSA CUANDO…
 Responder:
- ¿Qué don recibe el joven criado luego de haber comido un pedacito de la serpiente?
- ¿Cómo lo ayuda ese don a salvar su vida?
- ¿Con qué animales se encuentra en el viaje?
- ¿Cómo lo ayudan estos animales?

 Leer la siguiente información.

 Buscar en el cuento las características de los personajes que se indican:
EL JOVEN:
LA PRINCESA:
EL PADRE
LOS AYUDANTES:

 Leer para disfrutar.

 Escribir como título LA ORACIÓN Y EL PÁRRAFO.

 Completar el siguiente esquema con ejemplos de los diferentes tipos de oraciones.

 Responder:
¿Cuántas oraciones tiene el cuento “El flautista de Hamelin”?
 ¿Cuántos párrafos?
 Armar el siguiente cuadro. Realizar un afiche para el aula.

 Leer con atención:

 Leer el siguiente cuento desordenado.

 Identificar cada uno de los párrafos y enumerar.
 Escribir la historia ordenada con letra cursiva.

 Buscar y leer un cuento tradicional. “Blanca nieves”, “Caperucita roja”, “Hansel y Gretel”, entre otros.
 Comentar a los compañeros de que se trataba el cuento y dar información sobre su autor de adaptación.

 Investigar la biografía de los siguientes autores y completar la ficha con algunos datos encontrados.

 Escribir como título: PARA ESCRIBIR MEJOR.

 Leer entre todos, la siguiente información.
 Buscar ejemplos de palabras que se escriban con mayúscula y escribirlas.
 Leer el siguiente párrafo y reescribirlo en letra cursiva colocando los puntos, las mayúsculas y las sangrías en
el lugar correcto.

 Escribir un párrafo que continúe el anterior, poniendo cuidado en los puntos, las mayúsculas y las sangrías.

 Escribir como título: AHORA SOMOS ESCRITORES.

1- ELIGE A LOS PERSONAJES: UN PORTAGONISTA, UN ANTAGONISTA Y UN AYUDANTE.

2- UBICA A LOS PERSONAJES EN UN LUGAR Y TIEMPO NO MUY PRECISOS.
3- BUSCA UN ELEMENTO MÁGICO.
4- PIENSA UN CONFLICTO.
5- IMAGINA LAS AVENTURAS DEL PROTAGONISTA.
6- PIENSA UN FINAL.
7- ELIGE UN TÍTULO.

 Escribir el cuento en borrador y luego de la corrección escribirlo en la computadora.

 Hacer una portada para el mismo.
 Escribir como título PARA ESCRIBIR MEJOR.
 Leer entre todos:

 Releer “La serpiente blanca “y “El flautista de Hamelin” y buscar en el diccionario las siguientes palabras:
PUGANABAN
LINAJE
MIJO
TACAÑA
ARRASABAN

 Buscar las siguientes palabras y anotar en el cuaderno todos los datos que aparecen.
 GUARDABA
PESIMISTA
PÚBLICOS
TRANSCRIBIENDO
 Explicar que información brinda la siguiente entrada.

 Consultar el índice de abreviaturas de tu diccionario y buscar el significado de las que aparecen a

continuación.

 Leer el siguiente texto.

 Completar:
TIPO DE TEXTO:
TÍTULO:
GÉNERO:
AUTOR:
CANTIDAD DE PÁRRAFOS:

 Responder retomando la pregunta:

- ¿Por qué el rey Érico convocó a los máximos héroes de su país?
- ¿Qué características destaca el cuento de los tres héroes, Trym, Trom y Trum?
- Con tus palabras cuenta las hazañas de Trym y Trom.
- ¿Qué decide el rey cuando interpreta el deseo de su pueblo?
- ¿Qué enseñanza nos deja “Rayo de fuego?

 Leer las siguientes moralejas y escribir el significado que tienen para ti.

 Buscar al menos dos títulos de fábulas que hayan escrito los siguientes autores.
FELIX MARÍA SAMANIEGO
TOMÁS DE IRIARTE
ESOPO
 JEAN DE LA FONTAINE

 Agregar una moraleja a la siguiente fábula.

 Diferenciar cuento de fábula a través de un cuadro.

 Leer la siguiente fábula.

 Completar los globos del siguiente dialogo entre los hijos del labrador.
 Escribir como título: PARA ESCRIBIR MEJOR.
 Leer con atención.

 Escribir un sinónimo para cada una de las siguientes palabras.

HERMOSO
CARA
NIÑO
ALEGRE
 DELICIOSO
CABELLO

 Escribe los antónimos de las palabras de la lista.

LINDO/
BUENO/
FRÍO/
DÍA/
ENTRADA/
ARRIBA/
AMARGO/
JOVEN/
 Leer el siguiente fragmento.

 Reescribir el párrafo usando la mayor cantidad de sinónimos posibles.

 Reemplazar las siguientes palabras por antónimos. ¿Cómo queda? Reescribirlo.

VIUDA
MISTERIOSO
PEQUEÑO
POBRES