Planeación del Docente en línea

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Asignatura: Física
Unidad 1
Grupo: BI-BFIS-2101-B1-002
Ingeniería en Biotecnología
Bloque 1 Semestre 2021-1

Unida

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

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Nombre del docente: José Vicente Mejía Orduña

Correo del docente: vmejia@nube.unadmexico.mx

Asignatura: Física

Unidad: U.1 El movimiento

Competencia general de asignatura: Modelar fenómenos físicos mediante la aplicación de las leyes,
principios y metodologías de la física para describir aplicaciones tecnológicas y resolver problemas en
el contexto de las ciencias ambientales.

Competencia específica de la unidad: Modelar fenómenos físicos para describir situaciones que se
presentan en la vida cotidiana mediante el uso de conceptos de cinemática, dinámica y las leyes de
Newton.

Contenido nuclear:
1.1. Modelos cinemáticos.
1.2. Modelos dinámicos.
1.3. Modelos en fluidos.

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Secuencia de trabajo:

1. Leer contenido de unidad 1

2. Revisar la planeación docente de la unidad 1

3. Entrar al Foro de Dudas

4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el docente)

5. Participar en el foro de la Actividad 1. “Foro de construcción del conocimiento”

6. Elaborar y enviar Actividad 2.

7. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje.

8. Elaborar y enviar Autorreflexión de la U1.

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Actividad 1. Foro: El movimiento y la relación con el cuerpo humano

Fecha de entrega: Del 25 al 31 de Enero de 2021. (Día 31/01/2021 límite para envío de sus
participaciones en el foro).
Conforme al reglamento de entrega semanal:
https://unadmex.sharepoint.com/sites/reglamentogral

Opciones para Semestre 1

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Instrucciones:
1. Revisar el contenido de la unidad 1.
2. Publicar una participación en el foro “Actividad 1. Foro socioformativo: El movimiento”, que
incluya:
a) Realizar un resumen del boletín comunidad DCBSA No.29 : apóyate en el siguiente
enlace BoletinDCSBA_enero-febrero_2021.pdf (unadmexico.mx) lee las
páginas 12 - 15
b) Conforme a lo leído contesta lo siguiente: ¿Cuál es la importancia de mantener una
alimentación sana con el movimiento?
c) ¿Cuál es la importancia de mantener el IMC?
d) Resuelve los siguientes problemas:
Conforme a la fórmula de Miffin calcular tu peso y el de tu familia (no se considera a
los niños leer el enlace al final de la fórmula):
En varones:
GE= (10 x PESO) + (6.25 X ALTURA) – (5 X EDAD) + 5
En mujeres:
GE= (10 x PESO) + (6.25 X ALTURA) – (5 X EDAD) -161
• Conforme al artículo Calorías para adelgazar – Botanical-online (botanical-
online.com)
Una vez elaborada esta tabla ¿Para qué nos sirve el conocer la cantidad de calorías?
¿Es importante conocer el consumo de calorías diarias?
e) ¿Qué importancia tiene el movimiento en la salud del cuerpo?

3. Revisar todos los aportes de sus compañeras(os) de grupo. Realizar una retroalimentación
en el foro de manera textual, sobre los incisos b y d reforzada con imágenes, el inciso e emitir
comentario analítico en la respuesta enfocada en la física.
El archivo es para descarga del docente.

• Consultar los comentarios de tus compañeros(as), analiza los contenidos en el

foro, retroalimenta de manera analítica las aportaciones de 2 de tus compañeras(os).

*Recuerda que al hacerlo lo deberás realizar de forma respetuosa y clara, con nombre a quien dirige,
siempre enfocándote en las cuestiones académicas.
*Para dar solidez a los comentarios que hagas relacionados con el contenido de la
asignatura, respalda tus comentarios con fuentes de referencia confiables. (Artículos científicos, libros,
páginas web de universidades, etc.) e imágenes.

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NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, no usar wikis o blogs, debes redactar con tus
propias palabras. Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada. Recuerda ser
respetuoso y seguir las normas de convivencia del foro.

*No olvides que tu docente en línea estará al pendiente de todos los comentarios que se emitan en el
foro, ya que él es el encargado de mediar y cerrar este espacio.

4. Retroalimentar de manera enriquecedora al menos dos compañeros (incluir nombre a

quien dirige), haciendo énfasis en:

- Sus respuestas a las preguntas planteadas. Es válido felicitar, pero lo importante es el debate de
cada uno de los incisos.

- Opinión en cada uno de los incisos b, d y e. No reforzar de manera general, evitar

contenidos cortos sin detallar en cada pregunta. (revisar criterios de evaluación)

5. Argumentar tu participación en el foro, subir archivo en Word reforzar con fuentes

confiables.

6. Envía tu documento en archivo Word y publicar información en la sección foro actividad 1.

(No incluir portada en su publicación en el foro).

Nombra tu documento con la siguiente nomenclatura BI_BFIS_U1_A1_XXYZ.

Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre,
Y por la inicial de tu apellido paterno,
Z por la inicial de tu apellido materno,
Los archivos deberán de incluir portada de presentación con los siguientes
datos: Nombre de la universidad, carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad,
nombre de la actividad, nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.

Criterios de evaluación

a). Respuesta redactada con sus propias palabras sobre los artículos consultados. (usar al menos dos
imágenes para reforzar lo comentado)
Valor: 20%
b). Respuesta redactada con planteamiento detallado en los problemas de fórmula de Miffin
Valor: 20%
c). Respuesta redactada con sus propias palabras a la pregunta: ¿Qué importancia tiene el
movimiento en la salud del cuerpo?
Valor: 10%
d). Define con sus propias palabras, los incisos a y b.
Valor: 15%
e). Retroalimenta de manera enriquecedora a al menos 2 de sus compañeros, de forma respetuosa,
haciendo énfasis en los aspectos mencionados.
Valor: 20%

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f). Ortografía y sintaxis correctas, incluye nombre a quien dirige

Valor: 10%
g). Cita en formato APA.
Valor: 5%

Materiales de apoyo:
Te recomendamos visitar los siguientes sitios para reforzar los conocimientos de la unidad:
BoletinDCSBA_enero-febrero_2021.pdf (unadmexico.mx)

Calorías para adelgazar – Botanical-online (botanical-online.com)

Actividad 2. Laboratorio sobre el movimiento.

Fecha de entrega puntual: Del 1 al 5 de Febrero de 2021.
Fecha de entrega tardía con penalización 80/100: Del 5 al 10 de Febrero de 2021

Instrucciones:
1. Completa la siguiente tabla:

Movimiento circular uniforme

Definición
Fórmulas utilizadas
Unidades de
medida
Significado de las
variables
Cuatro ejemplos
donde se
visualiza(imágenes)

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Resolver los siguientes problemas.

2. Un autobús viaja en una carretera a una velocidad de 55 km/h y acelera durante 85
segundos hasta llegar a su límite de velocidad, que son 95 km/h. ¿Cuál fue su aceleración?
Datos Fórmula y despeje Sustitución Resultado

3.Una persona viaja en motocicleta a una velocidad de 15 m/s y acelera constantemente a

razón de 0.4 m/s2 ¿Qué distancia recorrerá después de 1 minuto? ¿Cuál será su velocidad
final después de ese tiempo?
Datos Fórmula y despeje Sustitución Resultado

4. Un automóvil, al desplazarse en línea recta, adquiere una velocidad que cambia en el

tiempo, según los datos de la tabla que se observa.

A B C D E F G H I
Tiempo
0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
(s)
Velocidad
50 55 60 70 70 70 60 55 50
(m/s)

a) ¿En qué intervalo de tiempo el movimiento del auto muestra una aceleración?
_________________________________________________________________

b) ¿En qué intervalo es nula la aceleración?

_________________________________________________________________

c) ¿En qué intervalo es negativa su aceleración?

_________________________________________________________________

d) ¿En qué intervalo su movimiento es uniformemente acelerado?

______________________________________________________

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2. Elaborar un documento, que incluya:

a). Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, carrera, nombre de la
asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre del alumno, matrícula y
fecha en que se entrega la actividad.
b). Análisis de la solución (de forma narrativa de los problemas 1 y 4).
c). Desarrollo de los ejercicios 2 y 3 que contenga:
- Todos los cálculos.
- En caso de usar alguna ecuación, describir las variables.
- Conversión de unidades en su caso.
- Resultado bien identificado.
- Conclusiones (máximo de 5 renglones).
3. Cuidar ortografía, redacción y citar las fuentes en formato APA.
4. Guardar la actividad en formato Word con la nomenclatura BFIS_U1_A2_XXYZ. (Sustituir las “XX”
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y la “Z” por
la inicial de tu segundo apellido).
5.- Subir la actividad al apartado de tareas correspondiente.

Criterios de evaluación

a). La portada contiene los datos requeridos.

Valor: 10%
b). Análisis de la solución del problema 1,4.
Valor: 25%
c). Realiza los cálculos con orden, homogenizando unidades en su caso en problema 2,3.
Valor: 25%
d). Proporciona al resultado y conclusiones de manera precisa.
Valor: 30%
e). Ortografía, sintaxis correctas, formato Word.
Valor: 10%

Materiales de apoyo

https://www.profesor10demates.com/2013/10/fisica-genera.html
https://concepto.de/movimiento/

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https://www.significados.com/movimiento/

Evidencia de aprendizaje: Problemas prototípicos sobre el movimiento.

Fecha de entrega: Del 5 al 10 de febrero de 2021.
Fecha límite de entrega con penalización 80/100: Del 10 al 15 de febrero de 2021.

Instrucciones:
1.- Resolver las siguientes preguntas.
1. ¿Qué diferencias significativas encuentras entre velocidad y aceleración?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. ¿Por qué se dice que los objetos siempre caen?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿Qué le ocurre a la velocidad de un automóvil:
a) Al oprimir el acelerador: ____________________________________________________
b) Al aplicar los frenos: _______________________________________________________
4. Observa una pelota que desciende a lo largo de un plano inclinado partiendo del reposo.
a) ¿Se mueve la pelota siempre con la misma velocidad? ¿si, no? _____________________
¿Por qué? _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) ¿Qué ocurre a la velocidad de la pelota si la lanzamos de modo que suba?
__________________________________________________________________________
¿Por qué? _________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. ¿Con qué velocidad llega al piso un objeto que se suelta desde lo alto de un edificio y que
tarda 10 s en caer?
Datos Fórmula y despeje Sustitución Resultado

6. ¿Cuál es la profundidad de un pozo si una piedra que se deja caer en su interior tarda 8 s en llegar
al fondo?
Datos Fórmula y despeje Sustitución Resultado

7. Un arquero lanza una flecha en forma vertical con una velocidad de 70 km/h. Si la flecha fue
lanzada desde una altura del piso de 1.5 m, ¿cuál es la altura máxima que alcanzó la flecha y en
cuánto tiempo lo hizo? ¿A qué velocidad llegó la flecha al piso?
Datos Fórmula y despeje Sustitución Resultado

2. Elaborar un documento, en letra Arial 12, que incluya:

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a). Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, logo de la universidad, carrera,
nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre del alumno,
matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b). Análisis de la solución (de forma narrativa).
c). Desarrollo del ejercicio que contenga:
-Todos los cálculos.
-En caso de usar alguna ecuación, describir las variables.
-Conversión de unidades en su caso.
-Resultado bien identificado.
-Conclusiones (máximo de 5 renglones).
3. Cuidar ortografía, redacción y citar las fuentes en formato APA.
4. Guardar la actividad en formato Word con la nomenclatura BFIS_U1_EA_XXYZ. (Sustituir las “XX”
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y la “Z” por
la inicial de tu segundo apellido).
5. Subir la actividad al apartado de tareas correspondiente.
NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, pero debes redactar con tus propias palabras.
Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB. Cualquier actividad en la que se detecte
plagio será penalizada.

Criterios de evaluación

a). La portada contiene los datos requeridos.

Valor: 5%
b). Análisis de los 4 primeros problemas de manera detallada, con opinión propia.
Valor: 30%
c). Realiza los cálculos con orden, homogenizando unidades en su caso en los 3 problemas
planteados.
Valor: 30%
d). Proporciona al resultado y conclusiones de manera precisa, y unidades finales
Valor: 20%
e). Ortografía, sintaxis correctas, letra Arial 12, extensión máxima de 3 cuartillas, formato Word.
Valor: 10%
f). Cita en formato APA.
Valor: 5%

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Materiales de apoyo:
https://reliabilityweb.com/sp/articles/entry/velocidad-y-aceleracion
https://es.khanacademy.org/science/physics/one-dimensional-motion/displacement-
velocity-time/a/what-is-displacement
https://www.lawebdefisica.com/

Autorreflexión Unidad 1
Fecha de entrega: Del 10 al 15 de febrero de 2021. Solo se admite un envío para esta actividad.

Instrucciones

1. Elaborar un documento, (de máximo 2 cuartillas con la portada incluida), que incluya:
a). Portada con los siguientes elementos: (Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre
del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b). Respuesta a las siguientes preguntas de manera detallada y de autoría propia:
¿Qué método propondrías para medir con precisión la distancia que hay de la Tierra al Sol, si
consideras que tienes todas las herramientas y equipos para realizarlos?
¿a qué se debe que cuando caminas cierta distancia hacia tu trabajo y luego recorres esa misma
distancia hacia tu casa, el desplazamiento es igual a cero?
¿De qué manera el estudio de la Física ha cambiado la forma en que ves al mundo?
Nota. - Las respuestas deben de ser detalladas, analíticas, reforzadas con imágenes, recordar que
la autorreflexión es un análisis personal, puedes consultar referencias, pero las respuestas deben
ser de autoría propia.
2. Cuidar ortografía, redacción y citar las fuentes en formato APA.
3. Guardar la actividad en formato Word con la nomenclatura BFIS_U1_ATR_XXYZ. (Sustituir las
“XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y la
“Z” por la inicial de tu segundo apellido).
4. Subir la actividad al apartado correspondiente.
NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, pero debes redactar con tus propias palabras.
Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB. Cualquier actividad en la que se detecte
plagio será penalizada.

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Criterios de evaluación:
a). La portada contiene los datos requeridos.
Valor: 10%
b). Da una respuesta reflexiva y analítica a las 2 preguntas con punto de vista propio
Valor: 30%
c). Da una respuesta reflexiva sobre como la física ha cambiado su forma de ver el mundo.
Valor: 30%
d). Envía en formato Word, con nomenclatura solicitada.
Valor: 10%
e). Ortografía y sintaxis correctas.
Valor: 10%
f). Cita en formato APA.
Valor: 10%

Verifica el Reglamento de entrega semanal en la siguiente liga:

https://unadmex.sharepoint.com/sites/reglamentogral

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