Semana 5

Trabajo Final.

Especialidad: Especialidad en Educacin On-Line.

Materia: Nuevas Tecnologas en la Educacin.
Actividad: Repaso General.
Alumno: Estopier ngeles Rosa Isela
Campusano Carvajal Luis ngel.

Introduccin.
Introduccin
Mediante el presente trabajo,
se podr ver con claridad lo
que ha sido el aprendizaje a
travs de los conocimientos
adquiridos durante las cinco
semanas de estudio sobre la

12 de Junio de 2016.

04 de Noviembre del 2016.

educacin virtual y cada uno de los factores que hoy en da son relevantes y de suma importancia
para su desarrollo, permanencia y el futuro.
El lector tendr la certeza de cmo se estructura un espacio virtual y lo que se requiere para que se
pueda generar un aprendizaje constante y una disciplina personal para poder permanecer como
estudiante, as como las actividades que se requieren llevar mediante el manejo de la tecnologa y el
uso esencial de una plataforma virtual. Es importante que tanto el lector como los alumnos tengan la
plenitud de lo que se est produciendo al momento de exponer el trabajo y el impacto que se
produce al momento de estar en manos de un sistema social acorde a la necesidad.
Dentro de los elementos que estn en la actividad se generalizar un reporte final en el cual se
plasman puntos sobre lo que fue todo el desarrollo de cada uno de los alumnos dentro de su curso.
Tambin se presentan elementos en los cuales de manera inmediata se puede ver los trabajos
hechos como los resultados que se han obtenido en general. Todo gracias a la gran calidad que
presenta el curso, la labor del docente, la estructura de la plataforma y la planeacin de cada una de
las actividades.
Cerrar con resultados claros siempre nos permitir tener la certeza de un camino de calidad.

Boceto
El presente boceto nos muestra la estructura de nuestro curso online cuya materia a elegir es
Gestin del Conocimiento est constituido en 3 semanas, las cuales contienen 3 actividades cada
una como son: Tareas, foros y wikis. La evaluacin de las tareas es del 10%, cada una sern de
acuerdo a las temticas semanales; la fecha de inicio sern los das lunes y teniendo como fecha
lmite de entrega el da sbado.
Los foros comenzaran el lunes de cada semana y cerrarn el sbado, esto es con el fin de que los
domingos sean libres para los alumnos, docentes y personal de coordinacin online. Cada foro se
evaluar con un 5% en cada semana, se tomarn en cuenta las aportaciones de cada alumno a su
vez las retroalimentaciones con otros compaeros, en este caso son 4 compaeros mnimamente a
los que hay que retroalimentar.
Las wikis son las que aportan aprendizaje y reflexin sobre las temticas publicadas en cada
semana. Cada wiki se evaluar con un 5% en cada semana. Los alumnos tendrn que investigar
acerca de la temtica publicada y plasmar una imagen acorde al tema investigado.
El examen final en la semana 3 consistir en la combinacin de todos los temas vistos durante el
curso, el cual se responder en lnea y a cada alumno se le proporcionar el link del examen Quiz.
Por ltimo, se sumarn todos los porcentajes y se dar a conocer la evaluacin correspondiente a
cada alumno.

Gestin del Conocimiento Curso Online

Esta materia tiene una duracin de 3 semanas: a continuacin, se presentan las actividades y
temticas.
Objetivo General del Curso:
El alumno conocer los principales elementos tericos y prcticos de la Gestin del conocimiento
dentro de las organizaciones, relacionndolas con el mbito educativo.
La Gestin del Conocimiento y el Desarrollo Organizacional
Objetivo de la Semana 1: El alumno distinguir los conceptos bsicos de la GC (Gestin del
Conocimiento) mediante su estudio terico con la finalidad de identificar necesidades relacionadas a
ello en una institucin educativa
Semana 1
La GC
y el desarrollo
organizaciona
l

Contenido Temtico
1.Gestin del conocimiento

Foro 1
La intencin de este foro es analizar la

1.1. Conceptos bsicos relacionados

importancia

de

la

GC

en

las

1.2. Objetivos de la gestin del organizaciones, por lo que se le solicita

conocimiento

realizar su aportacin de manera reflexiva

1.3. Fases del proceso de gestin del con base en las lecturas realizadas y
conocimiento

segn su consideracin y experiencia

1.4. Tcnicas y herramientas para la guindose en las siguientes preguntas:

GC
1. La institucin educativa se preocupa
por la GC?
2. De qu manera ha influido ese
comportamiento en el desarrollo eficiente
de la organizacin?
3. Cree que haya manera de mejorar
Wiki 1

esos procesos? Por qu?

La Gestin del conocimiento en las Insertar imagen arriba del texto

Actividad 1

Organizaciones
Realizar un cuadro PNI sobre las La siguiente actividad deber contener:
fases del proceso de la GC

Portada 1pto.
Introduccin 1 pto.
Contenido del cuadro 6 ptos.

Conclusin 1 pto.
Referencias bibliogrficas 1pto.
Recursos
https://drive.google.com/drive/folders/0B0SDWVcGE1k-bERVWW9Pcy11MVk

Evaluacin Semana 1
Tarea 1
Foro 1
Wiki 1

10 %
5%
5%

La Minera de la Informacin y la gestin del Conocimiento

Objetivo de la Semana 2: El alumno sintetizar la minera de informacin con la GC a travs del
estudio de documentos con relacin a las instituciones educativas.

Semana 2
Contenido Temtico
Foro 2
La Minera de 2. La minera de informacin y Tras la lectura y anlisis de los recursos
la Informacin gestin del conocimiento
y la GC

sobre minera de informacin y gestin

2.1 Minera de informacin: de datos del conocimiento, realizar su aportacin

y de textos

con base en las siguientes preguntas:

2.2. Minera de datos. Funciones.

Modelos

tpicos.

Fases

de

un La minera de informacin representa

proyecto

ventajas

para

la

gestin

del

2.3. Minera de textos. Proceso. conocimiento en las organizaciones?

Aplicaciones en la educacin

Por qu?

2.4. Los acervos y las bases de Qu se utiliza ms?

datos

Consideras

que

se

necesita

implementar otras maneras de organizar

la informacin para elevar la calidad
dentro de las organizaciones?
De ser as, cules y por qu?
Wiki 2
Actividad 2

La minera de la informacin en las

organizaciones
Realizar un cuadro RA_P_RP

Insertar imagen arriba del texto

Realizar la siguiente actividad basada
en los conocimientos adquiridos en la
semana. Deber contener:
Portada 1 pto.
Introduccin 1 pto.
Contenido del cuadro 6 pts.
Conclusin 1pto.
Referencias bibliogrficas 1pto.

Recursos
https://drive.google.com/drive/folders/0B0SDWVcGE1k-LXZ5MG1IcGNiMVE
Evaluacin Semana 2
Tarea 2
Foro 2
Wiki 2

10 %
5%
5%

Sistemas Expertos y la Gestin del Conocimiento

Objetivo de la semana 3: El alumno profundizar en la importancia de los procesos administrativos,
el papel que juegan los directivos dentro de este y el tipo de liderazgo que ejercen ellos y el mismo
personal administrativo. Analizar las polticas de calidad que se pueden involucrar dentro de la
institucin educativa, as como la influencia que tienen dentro de sta.

Semana 3
Sistemas
Expertos
GC

Contenido Temtico
Foro 3
3.Sistemas expertos y gestin del Bajo su punto de vista y con fundamento
y conocimiento
3.1.

Sistemas

en las lecturas realizadas, exponga la

expertos:

concepto. posibilidad de implementar un sistema

Tareas y aplicaciones en la educacin

3.2

Componentes

de

un

experto en la institucin educativa que

sistema coadyuve

convertirla

en

una

experto

organizacin inteligente. Apoyarse en las

3.3 Sistemas generales y especficos

siguientes preguntas:
Existe un proceso en la institucin que
se pueda realizar con mayor eficacia a
travs de un sistema experto? (Decir
cul)
Qu factibilidad existe de que pueda ser
llevado a la prctica? (Es decir, si se
cuentan con los recursos disponibles para
hacerlo como humanos y financieros)
Cul considera que sea el papel que
juegan los directivos de la institucin para
propiciar la GC?
De qu manera impactan a la sociedad
las organizaciones inteligentes?

Wiki 3
Tarea 3

Organizaciones Inteligentes
Insertar imagen arriba del texto
Ensayo sobre los sistemas expertos La siguiente actividad deber contener:
dentro de las organizaciones

Portada 1pto.
Desarrollo 8 pts.
Referencias 1pto.

Recursos
https://drive.google.com/drive/folders/0B0SDWVcGE1k-YzAxV2dEREtrMWc
Evaluacin Semana 3

Tarea 3
Foro 3
Wiki 3

10 %
5%
5%

Examen
Examen Final

40 %

Examen Final (Quiz)

https://www.onlinequizcreator.com/examen-global/quiz-220856

Evaluaciones Totales

Tareas
Foros
Wikis
Examen Final
Total

30%
15%
15%
40%
100%

Actividades que se llevarn a cabo dentro el curso:

Tareas: Consisten en una tarea por semana es parte de la evaluacin con una suma importante de
porcentaje de calificacin, son de forma individual.

Foros: Es una discusin colectiva entre los compaeros, reflexiones y retroalimentaciones; son los
objetivos principales para el aprendizaje de los alumnos.

Wikis: Son una por semana ya cuyo objetivo es implementar una reflexin en el alumno por medio
de los temas que se asigna en cada una de ellas.

Examen Final: Consiste en un Quiz de 16 preguntas el cual se contestar en lnea, contiene

preguntas de opcin mltiple, cada alumno se le deber proporcionar el link del examen a resolver.
https://www.onlinequizcreator.com/es/examen-global/quiz-220856?language=es&id=220856

Liga como soporte con el contenido del tema del curso:

En la presenta liga se ve reflejado el contenido de las 3 semanas consecutivas del presente
curso el cual describe especficamente los objetivos, actividades semanales y la evaluacin
global correspondiste, presentado con una herramienta que se llama www.milaulas.com que

nos facilit la presentacin formal del curso virtual. A continuacin, se anexa la liga a travs
de la cual se puede revisar a fondo el contenido del curso.

LINK:
https://cursoonlineu.milaulas.com
Para poder acceder al curso le pedir un usuario y clave, para facilitar la revisin del curso le
ofrecemos ya un usuario y clave.
User name: Luis
Password: Luisangelcampusano-1
Link del video tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=DBLCdW0H5GQ

Reporte final.

UNIDEP.
La Universidad del Desarrollo Profesional, es una institucin que ofrece un sistema educativo
presencial y virtual en el cual la finalidad es poder darle a todo aquel interesado en un estudio la
oportunidad de realizar un sueo en base a la dedicacin, estudio y lucha.
Hoy UNIDEP tiene una oferta educativa virtual con gran competitividad y versatilidad.
La universidad est en un alto nivel educativo y con una infraestructura slida y consolidada en la
rama de la educacin. Eso nos permite a nosotros como estudiantes tener una seguridad de lo que
hacemos, cmo lo hacemos y lo que podemos a hacer a travs del estudio dentro de ella y ms
ahora que estamos dentro de un mundo innovador en base a la tecnologa y las nuevas mejoras que
se estn estableciendo en el mbito educativo en base al uso de las plataformas.
Hablar de educacin hoy en das nos permite tener una versatilidad y grandes opciones para tener el
inters y al mismo tiempo generar una capacitacin a todos los que formamos parte de UNIDEP.
La oferta que nuestra universidad ofrece es contundente y al alcance de todos los sistemas y
contextos que requiere una mejora personal y laboral, permitiendo con ello que el estudiante entre a
un mundo nuevo, claro y preciso.

Actividades.
Las actividades que se llevaron a cabo en todo el curso han sido fundamentales para poder
comprender y emprender un excelente conocimiento en cada una de ellas, as como la constancia
que el estudiante ofrece en todo momento que entra de lleno a desarrollarla.
Presentacin.
La presentacin hace que cada uno de los involucrados entremos en confianza y podamos conocer
tanto al docente como a cada uno de los compaeros que sern parte de nuestro crecimiento en el
curso que estamos iniciando. Considero que presentarse es base en nuestra profesin porque es
parte de una educacin.
Foros.
Los foros nos permiten fortalecer cada una de nuestras ideas, as como las de todos los que
participan y se integran a la actividad como alta responsabilidad.
Una de las partes que resaltan es como el docente pueda visualizar los conocimientos de los
alumnos, como indagar con cada uno de ellos para poder tener una mejor claridad de las ideas y la
mejora de los conocimientos. Eso permite que el alumno pueda establecer mejores esquemas para
iniciar con seguridad la actividad que marca la semana como tarea.
Aportaciones.
Las actividades que se establecen como tarea son pilares en los cuales el alumno plasma el estudio
que emprende en el desarrollo de la semana.
Toda actividad que se han presentado en este curso Nuevas tecnologas en la educacin, tiene un
alto ndice de aprovechamiento y gran planteamiento para hacer que el estudiante se meta de lleno a
lo que es el estudio, sus factores, la importancia de ella, la creatividad, el aprendizaje, la enseanza
y la excelencia humana.
Entrando en materia cada actividad se apega de manera concreta a cada uno de los recursos que el
docente proporciona para meternos al mundo virtual y al manejo especfico de lo que son las
plataformas que hoy son esencia del sector educativo con una funcionalidad de mejorar todo sistema
social.

Recopilacin de informacin.
Todo estudio requiere de informacin sin ella no se pudiese tener un camino abierto.
UNIDEP y el docente, han planteado estudios en los cuales todo estudiante entra a indagar de una
manera competitiva y de calidad para que el estudio le permita producir un aprendizaje abundante y
el desarrollo de cada una de las actividades marcadas por el docente. Esto mismo le permite al
estudiante crear nuevas estrategias de aprendizajes. La recaudacin de datos siempre estar a la
orden del da y con un objetivo preciso en cada una de las investigaciones o estudios a realizar en un
contexto social que se apega a la calidad dentro de un mundo virtual.

Metodologa.
Los mtodos que hemos mantenido en nuestro camino educativo, son con el fin de tener un alto
aprovechamiento acadmico gracias al apoyo incondicional que la universidad y nuestro docente nos
ofrecen, para entender la vialidad de un aprendizaje real.

El estudio de cada uno de los

Comunicacin.

recursos.
Conceptualizacin de cada tema.
Anotaciones de lo ms relevante.
Investigaciones.
Foros.
Produccin de aportaciones.
Retroalimentacin.

Interaccin entre alumnos.

Equidad en actividades.
Cuadros comparativos.
Borradores.
Preguntas y respuestas.
Anlisis.

Conclusin.
Por: Estopier ngeles Rosa Isela
La tecnologa siempre ha sido una ciencia relevante e importante en todos los sectores que cubre y
donde se emplea. El entorno educativo hoy est completamente unido a la tecnologa, logrando
hacer un gran equipo en proceso de mejores objetivos, calidad y flexibilidad, es decir, con ambas
partes, todo ser humano tiene la seguridad que puede llegar a donde quiera, as como la tecnologa
est en manos de todos, ahora tambin la educacin est en manos de todos, permitiendo que
acorde a las habilidades y destrezas que el ser humano emprende a temprana edad, la tecnologa es
una parte esencial para complementar y elevar la educacin, logrando con ello que el rezago
educativo no exista con el ndice que ha estado, y que d inicio el estudiante, est en un mundo de
motivacin, tiempo, coordinacin, libertad, conocimiento, aprendizaje y enseanza. Considerando las
grandes ventajas que se tiene con el uso y el manejo de las plataformas, los recursos tecnolgicos y
el aprovechamiento acadmico que arrojan los estudios, podemos concluir de manera concreta que
estamos en un campo adecuado, firme y seguro en el cual el ser humano puede desarrollar no solo
lo acadmico sino todo lo personal (hbitos y valores). Excelente curso. Me deja un conocimiento
pleno y nuevas ideas para seguir elevando el rendimiento magisterial y el contexto social que hoy lo
requiere de una manera formal.
Por: Campusano Carbajal Luis ngel
El aprendizaje con las nuevas tecnologas, pues es la medida en que avanza la tecnologa, se
convierte en un requisito clave para interactuar en el mundo privado y laboral, por ello es importante
considerar cmo aprenden los estudiantes, cmo se les puede ensear mejor, cules son las
estrategias de enseanza ms convenientes para la apropiacin de contenidos y cmo organizar de
forma eficiente los recursos educativos. Ya que, en el mbito de la educacin, existen muchos
modelos que se enfocan en la medicin de la inclusin de tecnolgica y conectividad.
Del curso puedo expresar que, me deja con la idea de seguir trabajando en este rubro de las nuevas
tecnologas en la educacin, ya que siempre se me ha facilitado ocupar cualquier herramienta
tecnolgica y siento que este curso expandi ms esa idea de trabajar por este camino.

Referencias.

Viejo Hernando Diego (2003). Sistemas expertos. Recuperado el 31 de Octubre del 2016 de
http://www.divulga-ia.com
IMEP. (27 de Julio de 2011). Plataformas de educacin virtual. Recuperado el 31 de Octubre de
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Maldonado., O. d. (2010). Diseo Instruccional para la Educacin Virtual. Recuperado el 03 de

Noviembre de 2016, de http://www.americalearningmedia.com/edicion-023/267-white-papers/4047diseno-instruccional-para-la-educacion-virtual

Nez., M. E. (10 de Noviembre de 2004). Tendencias en el Diseo Educativo para Entornos de

Aprendizajes

Digitales.

Recuperado

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http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art68/nov_art68.pdf

noviembre

de

2016,

de