Planeación del Docente en línea

Planeación del Docente en línea

Asignatura: Álgebra Lineal
Unidad 1: Vectores

Ingeniería en Biotecnología
Bloque 2 Semestre 2023-1

Unida

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023 3

 Planeación del Docente en línea

Nombre del docente: Yolanda Peña Fierro

Correo del docente: ypfierro74@nube.unadmexico.mx

Matrícula: FA1211816

Asignatura: Álgebra Lineal

Unidad: U.1 – Vectores

Competencia general de asignatura: Utiliza principios del álgebra lineal mediante

la transformación de los elementos en vectores y matrices para la resolución de
problemas en su ámbito profesional.

Competencia específica de la unidad: Utilizar vectores para resolver problemas de

distintas áreas mediante el álgebra vectorial.

Secuencia de trabajo:
Utilizar vectores para resolver problemas de distintas áreas mediante el álgebra
vectorial.

1. Lee el contenido de la U1.

2. Revisa la planeación docente de la U1.
3. Entra al Foro de Dudas U1.
4. Revisa los materiales de apoyo y el software educativo (en caso solicitado).
5. Participa en la actividad 1: Foro U1. Análisis del Problema (colaborativa).
6. Elabora y envía la actividad 2: Tarea – Operaciones con vectores
7. Elabora y envía la Evidencia de aprendizaje: Vectores

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023 3

 Planeación del Docente en línea

Actividad 1. Foro Análisis del Problema

Fecha de entrega: A partir del 23 y hasta el 28 de enero de 2023

Instrucciones: Para participar en el foro debe atenderse lo siguiente:

1- Lee el contenido del recurso de la unidad, en el punto 1.1 Historia del álgebra
lineal.
Observa el video disponible en la siguiente liga: Origen del Álgebra - microclase -
YouTube. Puedes apoyarte en alguna otra fuente confiable, sobre el mismo tema.

2- Una vez analizada la información del punto anterior, responde a las siguientes
preguntas:
Ø ¿Cuál consideras que fue la necesidad por la que en la antigüedad se inicia el
estudio del álgebra?
Ø ¿Crees que actualmente se utiliza con el mismo fin?
Ø ¿Consideras que ha aumentado o disminuido el uso del álgebra a través del
tiempo?
Ø Menciona un ejemplo en el que consideras que se pueden aplicar los principios
del álgebra para resolver una situación.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023 3

 Planeación del Docente en línea

3- Lee las aportaciones de algunos de tus compañeros. Comenta

retroalimentando a por lo menos dos de ellos, de manera que complementes o
corrijas su aportación.

Criterios de evaluación

Esta actividad no pondera en la primera unidad, sin embargo, se requiere atender

para continuar con la siguiente actividad.

Materiales de apoyo: Recurso PDF descargable de la Unidad 1.

Origen del Álgebra - microclase - YouTube

Software de apoyo: N / A

Actividad 2. Operaciones con vectores (tarea)

Fecha de entrega puntual: 28 de enero de 20223
Fecha de entrega tardía: 4 de febrero de 2023

Instrucciones: Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios de operaciones con

vectores. Resalta los resultados en cada inciso:

a) Encuentra la magnitud, sentido y dirección del vector “y”, cuyo origen es (4,
-2) y su punto final (-3, 5). Encuentra el vector unitario. Presenta la gráfica.
(50 puntos)

b) Obtén el producto punto de los vectores: a = (6, 4) (3, 3) y b = (8, 4) (5, 3). (10
puntos)

c) Encuentra el ángulo dado entre los vectores: v = (3, 3,) y w = (6, 4). Grafica.
Encuentra el producto escalar de los vectores. (30 puntos)

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023 3

 Planeación del Docente en línea

d) Los vectores A, B y C se muestran en la figura, sus magnitudes son 10

unidades, 15 unidades y 20 unidades respectivamente. El vector resultante
de la siguiente operación: A – B – C se describe en el inciso: _____. (10 puntos)

1. Incluye portada con información del curso, estudiante, fecha, carrera.

Nombra el archivo de la siguiente manera: BALI_U1_A2_XXYZ, sustituye las
XX por las primeras dos letras de tu nombre, la Y por la inicial de tu primer
apellido y la Z con la inicial de tu segundo apellido. Envía tu trabajo en PDF.
2. Espera la retroalimentación de tu docente en línea, corrige y envía de
nuevo si es necesario.
3. Recuerda que se penaliza cualquier actividad si presenta plagio.
No olvides consultar los criterios de evaluación verificando que tu trabajo esté
completo antes de enviar tu archivo.

Criterios de evaluación

Rubro o criterio de evaluación Puntos por Puntos Observaciones

criterio obtenidos por
el/la
estudiante
Incluye portada con los datos 10
indicados

Plantea y resuelve 80
correctamente los ejercicios

Incluye fuentes consultadas 10

Total: 100

Materiales de apoyo
PDF descargable de la unidad
PRODUCTO CRUZ DE DOS VECTORES - YouTube
ÁNGULO ENTRE DOS VECTORES DEL PLANO - ft. Casio Classwiz - YouTube

Software de apoyo: N/A

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023 3

 Planeación del Docente en línea

Evidencia de aprendizaje: Vectores

Fecha de entrega puntual: 4 de febrero de 2023
Fecha de entrega tardía: 11 de febrero de 2023

Instrucciones: Lee el siguiente problema y resuelve como se indica:

Una vez que aprendiste a realizar operaciones con vectores, resuelve el siguiente
caso hipotético, utilizando vectores:

Una importante marca de la industria de alimento para cachorro canino intenta

crear una nueva fórmula que provea alimentación balanceada a menor costo, sin
sacrificar calidad de nutrientes. La fórmula que se vende actualmente tiene un
costo de producción de $ 85.00 por cada paquete de 10 kilos.
Para producir el nuevo alimento se propone utilizar los siguientes insumos:

Insumo: Cantidad kg Costo $-kg

Carbohidratos 0.25 9.00
Minerales 0.22 6.50
Proteínas 0.35 7.00
Vitaminas 0.18 11.00

Utilizando vectores y producto punto, de acuerdo con los resultados, responde si

la nueva fórmula cumple con el objetivo buscado, y comenta por qué lo consideras
así. Incluye las operaciones realizadas.
Incluye portada, con información del curso, el estudiante y la fecha, carrera. (NO
logotipo de la Universidad). Nombra el archivo de la siguiente manera:
BALI_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las primeras dos letras de tu nombre, la Y
por la inicial de tu primer apellido y la Z con la inicial de tu segundo apellido.
Presenta tu trabajo en PDF.
Espera la retroalimentación de tu docente en línea, corrige y envía de nuevo si es
necesario.
Recuerda que en cualquier actividad se penaliza si se presenta plagio.

No olvides consultar los criterios de evaluación verificando que tu trabajo este

completo antes de enviar tu archivo.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023 3

 Planeación del Docente en línea

Criterios de evaluación

Rubro o criterio de evaluación Puntos por Puntos Observaciones

criterio obtenidos por
el/la
estudiante
Incluye la portada con los
10
datos indicados

Plantea, resuelve, incluye las

operaciones, los resultados 60
son correctos

Responde claramente a la
pregunta del problema con 20
sus propias palabras

Incluye fuentes consultadas

10
en formato APA

Total: 100

Materiales de apoyo:
Recurso PDF de la unidad
Lay, D. C. (2007). Álgebra lineal y sus aplicaciones (tercera edición). México: Pearson Educación.
Producto punto de 2 Vectores - YouTube

Software de apoyo:

Calcule una expresión matemática online - Solumaths

Tutorial de apoyo; https://solumaths.com/es/calculadora/calcula/calculadora_v

Verifica Los lineamientos de entrega semanal en la siguiente liga:

https://unadmex.sharepoint.com/sites/reglamentogral

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023 3